Урок русского языка 1 класс «Перенос слов»

Урок русского языка 1 класс «Перенос слов»

Учебник: , 1 класс. Тип урока: урок открытия нового знания. Технология построения урока: проблемно-диалогическая. Тема: Перенос слов. Цель: Ознакомление обучающихся с правилами переноса слов. Задачи: 1. Формирование предметных умений: правописные умения: - делить слова на части для переноса; - оформлять предложение на письме (большая буква в начале предложения, знак препинания в конце предложения); - каллиграфически правильно писать; учебно-языковые умения: - делить слова на слоги; речевые умения: - составлять предложения из слов; - правильно списывать слова и предложения; проверять написанное, сравнивая с образцом. 2. Формирование метапредметных умений: личностные умения: - принимать и осваивать социальную роль ученика; - устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом (зачем?); - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - определять общие для всех правила поведения; - осознавать роль языка и речи жизни людей; регулятивные умения: - готовить рабочее место, все необходимое для включения в учебную деятельность; - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; - высказывать свое предположение на основе учебного материала; - отличать верно выполненное задание от неверного; - осуществлять самоконтроль; - совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке; познавательные умения: - ориентироваться в учебнике, в тетради; - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания / незнания); - проводить анализ учебного материала; - сравнивать и группировать буквы, слова; - делать выводы в результате совместной работы учителя и класса; коммуникативные умения: - донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной форме; - слушать и понимать речь других; - учиться работать в паре.

Ход урока

  I. Организационный момент.

Ребята, возьмитесь за руки, постарайтесь почувствовать тепло ладошек,
улыбнитесь друг другу.

Урок русского языка

  II. Минутка чистописания

А) наклонная палочка

Б) им  ам  - Что объединяет?

  III. Актуализация опорных знаний.

Слайд 2

на  уроках  языка  учимся  русского  красиво  мы  и  писать  грамотно

- Прочитайте слова, в каких словах встречаются эти соединения?

- Какое задание можно выполнить с этими словами? (списать, разделить на слоги, поставить ударение, составить схемы слов, составить предложение и т. д)

- Я называю  слово, а вы веером показываете  количество слогов в слове.

- Как  определили?

  IV. Постановка учебной проблемы.

- Составьте из слов предложение.

На уроках русского языка мы учимся красиво и грамотно писать.

- Помогите мне записать это предложение на доску. Проговаривайте чётко по слогам, а я буду записывать.

(Учитель записывает на доске предложение, которое не помещается на одну строчку)

- Какая проблема перед нами встала? (Слово не помещается на строку.)

- Как поступить, если при написании, слово не помещается на строку?( его надо как-то перенести на следующую строку)

- Поработаем в парах. Возьмите инд. доски и напишите как вы это слово перенесёте.

- Ваши предложения.

(учитель дописывает предложение)

- Как вы думаете, переносить слова с одной строки на другую нужно по правилам или так, как захочет пишущий?

  V. Формулирование проблемы.

- Что же сегодня вам предстоит выяснить?( правила: как нужно переносить слова)

-Какая тема сегодня на уроке?

слайд

( «Перенос слова».) - Сформулировать цели урока помогут опорные слова:

слайд 4

Узнать…. (правила переноса слов)

Научиться… (переносить слова по слогам)

  VI. Открытие нового знания.

1. Выдвижение гипотезы.

- Какие у вас есть предположения? Как разделили слово красиво? (Кра-сиво, краси-во)

- Проверим ваше предположение. Что говорят учёные? Учебник с.27

2. Формулирование правила.

- Итак, первое правило переноса слова:

Слайд 5

ПО СЛОГАМ

1. кра - сиво

  краси - во

3. Первичное закрепление

- Запишите слова в тетрадь, разделяя для переноса:

Весна, лужицы, март.

4. Проблемный вопрос.

- Как перенесли слово март? ( в этом слове один слог, оно не переносится)

- Итак, второе правило переноса слова: ( если в слове один слог, оно не переносится)

Слайд ( 6)

  2.  март – 1 слог

  переносить нельзя

- Можно ли перенести слово олень? (2 мнения: можно: о-лень, нельзя)

- Кто же прав? Учебник с.27

- Итак, третье правило переноса слова

Слайд (7)

  3.  О  ЛЕНЬ 

  ЛИНИ        Я        

- Сколько правил мы открыли? (3)

- Проговорим их ещё раз.

- Составим алгоритм: как будете действовать, если надо перенести слово.

Слайд 8

Читаем слово. Делим на слоги Вспоминаем, какое правило подходит. Записываем

физминутка

  VII. Применение нового знания.

Упражнение в делении слов для переноса.

Слайд 9

- Разделить слова для переноса:

Диван, барсук, Оля, дорога, осина, мяч.

(Учащиеся выполняют на доске и в тетрадях с объяснением и проговариванием правила.)

2. Работа с предметными картинками

Работа в парах.

Весна. Скоро она полноправно вступит в свои права. Оживёт лес и его обитатели.

Составление картины.

- У вас на столе картинка с названием. (волк, медведь, оса, хомяк, рысь, заяц, лиса, дятел, орёл, змея, бабочка, ёжик, белка)

- Нужно приклеить картинку со словом, которое можно перенести. Проверяем.

- Составьте предложение по картине.

(С приходом весны оживает лес и его обитатели.)

Запись предложения. (ученик на доске)

  VIII. Рефлексия учебной деятельности.

- Достиг ли урок цели?

Слайд 10

Я узнал…. (правила переноса слов)

Я научился  … (переносить слова по слогам)

Какое сейчас у вас настроение?

-А какого настроения мы пожелаем гостям? Подарите им смайлики хорошего настроения.

- Спасибо за урок.