Синквейн - один из эффективных методов развития речи дошкольников.
Автор статьи – воспитатель .
Хорошая, речь — важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. В настоящее время наблюдается огромный рост детской речевой патологии, поэтому устранение нарушений речи необходимо начинать как можно раньше. Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существует множество проблем: бедный словарный запас, неумение составить рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение. Поэтому педагогическое воздействие при развитии и речи дошкольников – кропотливая, ежедневная, необходимая работа. Одним из эффективных интересных методов, который позволяет активизировать познавательную деятельность и способствует развитию речи, является работа над созданием нерифмованного стихотворения - дидактического синквейна.
Синкве?йн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии. С 1997 года стала использоваться и в России.
Актуальность и целесообразность использования дидактического синквейна в педагогической практике объясняется тем, что:
- Новая технология – открывает новые возможности. Современная педагогическая практика характеризуются поиском и внедрением новых эффективных технологий, помогающих оптимизировать работу педагога.
- Способствует обогащению и актуализации словаря воспитанников, уточняет содержание понятий.
- Является диагностическим инструментом, даёт возможность педагогу оценить уровень усвоения ребёнком пройденного материала.
- Носит характер комплексного воздействия: не только развивает речь, но способствует развитию памяти, внимания, мышления.
В чём же его эффективность и значимость?
Во-первых, его простота. Синквейн могут составить все.
Во-вторых, в составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности.
Синквейн является игровым приемом.
Составление синквейна используется как заключительное задание по пройденному материалу.
Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информац
Алгоритм составления синквейна:
Синквейн состоит из пяти строк его форма напоминает ёлочку:
1 строка – Название. Одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею;
2 строка – Описание. Два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;
3 строка – Действие. Три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;
4 строка – Фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту;
5 строка – Синоним названия темы. Одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта (обобщающее слово).
Например:
1. Машина
2. Красная, большая.
3. Едет, поворачивает, останавливается.
4. Моя машина самая красивая.
5. Транспорт.
Составлять синквейн можно только на знакомые темы, хорошо известные детям и обязательно показывать образец. Применяя данную методику, у детей увеличивается словарный запас, речь становится богаче, ярче, дети перестают бояться высказывать свои мысли вслух, что является особенно важным.
Варианты составления синквейна:
1. Коллективное составление синквейна по предметной картинке по вопросам.
2. Составление синквейна по индивидуальным картинкам.
3. Коррекция и совершенствование готового синквейна.
4. Составление синквейна по художественным произведениям.
Очень продуктивно использовать данный метод для совместной деятельности ребенка и родителей: нарисовать предмет и составить синквейн, который не требует больших временных затрат, в эту игру можно играть даже по дороге в детский сад. А в результате при его составлении реализуются практически все личностные способности ребёнка (интеллектуальные, творческие, образные). Родители могут сделать с ребёнком копилку синквейнов по стихотворениям, мультфильмам, прочитанным рассказам и сказкам, ситуациям из жизни.
Хорошее владение словом – это искусство, которому нужно учиться с детства. Этому искусству и обучает синквейн, являясь формой свободного творчества, требующий умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы, кратко и эмоционально их формулировать.
Использованная литература:
1. Развивающие технологии в логопедии. Ростов н/Д: Феникс, 2011.
2. «Синквейн в работе с дошкольниками», Журнал «Логопед» № 5 (2005).
3. «Формирование связной речи детей», Журнал «Коррекционная педагогика» №3 (2014).
4. «Синквейн по «Котловану»?», Журнал «Первое сентября», № 4 (2006).
5. Элементы инновационных технологий (кафедра МедБио КГМУ).
