Основные методы развития памяти у исполнителей-гитаристов
Основополагающая цель современной концепции начального музыкального образования заключается в формировании и воспитании гармонически развитой личности с акцентом на формирования музыкальной культуры учащихся, как части их общей культуры. Она достигается через решение следующих основных задач: постижение природы музыкального искусства, развитие общей культуры учащихся, всего спектра их музыкальных способностей, исполнительских умений, навыков и т. д.
В отношении обучения игре на классической гитаре на начальном этапе следует решать «постановочные задачи» на уровне мышления. Все постановочные элементы игрового аппарата должны вводиться и прорабатываться последовательно и предельно осмысленно. Особое внимание здесь следует обратить на логику движений и главный методический принцип «приоритета правой руки». Таким образом, постепенно будут создаваться благоприятные условия для формирования и развития системы мышления учащихся. Часто большие проблемы возникают у исполнителя в работе левой руки, она пережимает оттого, что связана с эмоциональной сферой: в спокойном разделе – еле касается грифа, в развитии – прижимает сильнее; в кульминации – «выжимает из грифа сок». «Чувствование музыки левой рукой порождает приближение головы исполнителя к грифу. Левая рука должна быть абсолютно лёгкой и независимой от чувств, ей должно быть абсолютно всё равно – «агрессивно» или «возвышенно», кульминация или развитие… для того, чтобы «отсоединить» левую руку от эмоционального плана можно вначале попробовать сыграть очень тихо, преувеличенно тихо и спокойно – как бы засыпая; чтобы левая рука успокоилась, стала лёгкой и ленивой. Далее следует «включать» характер музыки и звук, оставив «лёгкость» и «неучастливость» левой руки. Необходимо направить всю энергию в правую руку – она «говорит» музыку
