Литературный праздник «Батюшка Наум, наведи на ум!»
В зале покрытый скатертью стол, за которым сидит дед и вырезает трубку. Недалеко от него расположилась бабушка. Она плетет из мочала куклу и рассказывает внуку сказку. Ведущий ходит по сцене.
Ведущий. В некотором царстве, в некотором государстве..., нет, не так. Жили-были... Что-то мне и это не нравится... Стоял посреди деревни дом, справный, большой да удобный. Жила в нем большая крестьянская семья. Главою той семьи был дед. (Показывает на деда и бабушку.) Однажды и рассказали внуку бабушка и дедушка про Наума.
Ученик : Бабушка, дедушка, а кто такой Наум? И почему его называют Грамотником?
Бабушка: Наум – это один из ветхозаветных пророков, он жил в 7 веке до Рождества Христова. Подробности его жизни неизвестны, но сохранилась «Книга пророка Наума».
Дедушка: Издревле русский народ почитал Святого Наума помощником во всякого рода умственных занятий. Люди верили, что он помогает постичь грамоту, то есть научиться читать и писать.
Ученик: Почему именно Наума русский народ выбрал покровителем грамотеев?
Бабушка: Из-за созвучия слов – ум и Наум.
Дедушка: Но есть и ещё одна причина. Именно с дня Наума (с 1 декабря по старому стилю) начинали учить детей грамоте.
Ученик : Вот здорово! На целых три месяца учебный год позже начинался! Вот бы нам так! А почему так поздно дети в школу шли?
Бабушка: Как ты не понимаешь?! Ребятишки-то крестьянские шли грамоте учиться. Осенью крестьяне урожай собирали, а дети помогали и в поле, и в доме. А зимой работы было поменьше, а времени для освоения грамоты – больше.
Дедушка: Вот пророк Наум и обрёл второе имя – Грамотник.
Ученик : А какой была школа в Древней Руси?
Бабушка: Да уж не такой, как сейчас. Для семьи день начала учёбы был особым праздником, к нему готовились заранее. Отцы семейства приглашали учителя, чаще всего дьячка, в свой дом. Он приносил с собой букварь и плётку.
(Раздается стук в дверь. Отец открывает, и входит учитель)
Отец: Проходите, проходите пожалуйста. Садитесь, устраивайтесь, вот отрок наш, возьмите для ученья.
Мать: (плачет, причитает) Маленький, маленький он еще для ученья.
(учитель гладит отрока по голове, раскрывает азбуку)Повторяй за нами. Аз. (глядя в зал)(слайд)
Отрок: Аз – били меня не раз (в сторону, чтобы слышали в зале)
Учитель: Аз, буки
Отрок: Аз, буки – беру указку в руки.
Учитель :Аз, буки, веди.
Отрок: Аз, буки, веди (– страшат, что медведи.)
Учитель: Ижица
Отрок: Ижица – плетка близится.
Учитель довольно гладит отрока по голове, а он тянется к хлебу.
Учитель: Во время ученья нельзя жевать, а то заешь выученное; если учишь по книге, то, окончив, должен закрыть ее, иначе все позабудешь.
Мать: Да, пора настала, надо ему малость ума набраться.
Учитель: верное дело. Ученый человек – дело хорошее. Не зря говорят: «За одного грамотного двух неграмотных дают».
НА СЦЕНУ ПОДНИМАЮТСЯ ДВА УЧЕНИКА:
1-й учащийся. Хорошо бы посмотреть на древнерусскую школу!
2-й учащийся. А я такие слова знаю волшебные – куда хочешь перенесут.
1-й учащийся. Не бывает таких слов!
2-й учащийся. Не бывает? А вот послушай (шепчет на ухо).
Занавес открывается. На сцене лавка, на которой сидят ученики. Перед ними за столом – дьякон.
Сценка "В древнерусской школе"
1 мальчик: Куда это мы попали?
2 мальчик: Куда хотели, туда и попали - в древнерусскую школу. Вот смотри: стол, лавка, книги. А вон в углу розги!
1. Ой, мама!
2. О, вон пацан идёт. Хелло, чувак!
Ваня: Ванюша я.
1. Саня.
Ваня: Чужеземцы! И одежда чужая, и речь непонятная!
2. Сам ты, блин, чужеземец. Мы наши, славяне, короче.
Ваня: А почему одежда неподобна? И речь непонятна?
1. Мы издалека приехали. Хотим посмотреть, чему вас в школе учат.
Ваня: А чему? Грамоте да счёту. Я азбуку всю знаю, да ещё и складывать да вычитать.
2. А можно к вам на урок пойти?
Ваня: Если отец дьяк позволит.
Дьяк: А вы чьи будете? В ученье книжное явились? А рядиться мне с кем?
1. А зачем рядиться?
2. Договариваться значит.
Дьяк: Что? Дерзить мне? Супротив учителя слово молвить?
1. Простите меня.
Дьяк: То-то, чада.(Даёт книгу) Склады разумеешь? Читай!
2. (ЧИТАЕТ)
Дьяк: Как ты скоро читаешь! Насмехаться пришёл? Собачий сын! Изыди вон! (Хватает за ухо и выпроваживает вон)
Занавес закрывается. Выбегают учащиеся.
1-й учащийся. Кошмар! Вот это учитель! Чуть что – драться!
2-й учащийся. А мы еще на своих учителей обижаемся! Дисциплину нарушаем!
1-й учащийся. А может, нам вместо «двойки» – розгу?!
2-й учащийся. Ой, не надо! Лучше в нашей школе учиться! Без розг и без дьякона!
2. Зато мы всем ребятам такое расскажем!
В старину учились дети –
Их учил церковный дьяк.
Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
7.А да Б – как Аз и Буки,
В как Веди, Г – Глаголь,
И учитель для «науки»
По субботам их порол.
8.Вот какой чудной вначале
Наша грамота была.
Вот каким пером писали –
Из гусиного крыла.
9. Этот нож не без причины
Назывался «перочинным»,
Очиняли им перо,
Если не было остро.
10.Трудно грамота давалась
Нашим предкам в старину,
А девицам полагалось
Не учиться ничему.
11.Обучались лишь мальчишки.
Дьяк с указкою в руке
Нараспев читал им книжки
На славянском языке.
1-й ведущий (обращаясь ко второму ведущему). Да, времена меняются, а проблемы школьников остаются теми же. Кто-то стремится к знаниям и учится с удовольствием, а кто-то учится с прохладцей и отсиживает занятия, считая минуты до перемены. Как быть такой категории учащихся, тоже обращаться к пророку Науму с просьбой наставить на путь истинный?
2-й ведущий. Есть только одно средство - перевоспитание! Я знаю одного мальчика из 5 класса, он как раз здесь присутствует - Тимофеев Витя. Пусть он поделится с нами историей своего «перевоспитания». ..
Выходит Витя Тимофеев и рассказывает свою историю.
Тимофеев.
ПЕРЕВОСПИТАНИЕ
(из школьной жизни ученика 5 класса Вити Тимофеева)
В нашем классе Тимофеев - отстающий ученик.
Потому что он уроки сам готовить не привык.
И тогда решила школа положенье изменить
И Лариску Иванову для занятий прикрепить!
Иванова так за дело добросовестно взялась,
Что работа закипела, и отметил это класс.
Все как будто бы прекрасно, но признаюсь вам, друзья:
Дело в том, что в нашем классе Тимофеев - это я...
Мне бы с горки покататься, а уроки - подождут,
Только некуда деваться, и Лариска тут как тут:
Ей сначала по порядку весь параграф расскажи
И по русскому тетрадку с упражненьем покажи!
Я тогда решил, ребята, все уроки сам учить,
Чтобы мне скорей обратно Иванову открепить...
Я остался слову верным, все учил и повторял,
И на все вопросы первым в классе руку поднимал!
Вот исправился давно я и учусь почти на пять,
Но Лариска Иванова продолжает опекать.
Если это продолжаться будет весь учебный год,
То меня она, признаться, до инфаркта доведет!
Стоит мне пойти куда-то отдохнуть от всех забот –
И она туда, ребята, обязательно придет!
«Это - надо, это - надо!», - неустанно тарахтит.
Просто нету с нею сладу, голова уже болит...
Я совсем забыл про игры, я живу без выходных,
По ночам мне снятся тигры - и Лариска среди них!
Подойти боюсь к ней близко, что-то нужно ей всегда...
Неужели от Лариски не избавлюсь никогда?
Из-за кулис слышится голос Ивановой: «Тимофеев! Куда ты запропастился? Тимофеев, отзовись!..».
Тимофеев (обреченно, но с некоторой надеждой обращается к присутствующим).
Мне уже и на концерте нет спасенья от нее!
Каждый стал из вас свидетель, каково мое житье...
Коль у вас среди знакомых есть лентяи, может быть, -
Помогите мне другому Иванову прикрепить!
Вновь слышится голос Ивановой: «Тимофеев, ау, отзовись!».
Тимофеев (безнадежно махнув рукой, прощаясь со зрителями, кричит Ивановой). Да тут я, иду!
(Зрителям.) Вот привязалась-то еще на мою голову! Скорей бы каникулы, устал я и от учебы, а больше всего от Лариски Ивановой. (Уходит.)
Ученик: Зачем это вообще надо – грамоте учиться?
1-й ученик: Мы расскажем вам стихи-небывальщины.
Небывальщины да неслыхальщины.
2-й ученик: Ехала деревня мимо мужика,
Вдруг из-под собаки лают ворота.
3-й ученик: Вышла вдруг дубинка с мальчиком в руках,
А за ним тулупчик с бабой на плечах.
4-й ученик: Деревня закричала: «Мужики горят!»,
Сарафаны с бабами на пожар спешат.
Ученик: Какие интересные стихи!
1-й ученик: А еще есть книга с прекрасными русскими сказками. (показывает книгу.) про Ивана-царевича да про ковер самолет.
^ 2-й ученик: (показывает книгу.) Про Василису Прекрасную да про царевну-лягушку.
3-й ученик: (показывает книгу.) Про Кощея Бессмертного да богатырей русских.
^ 4-й ученик: (показывает книгу.) Про девочку Снегурочку да добрых волшебников.
Ученик: (маме) Мама, мама, и я хочу учиться. Хочу читать книжки про все на свете.
Ведущий: Не зря говорят: чтение – вот лучшее учение. Коли человек добрый да удалый вырастает, это значит, что в детстве он любил хорошие книжки читать.
Выходят все участники представления и исполняют песнь про Наума Грамотника на стихи (мотив произвольный).
Если грамоте учен,
То всегда ты весел,
И в запасе много есть
Развеселых песен.
Припев: Будешь грамоте учиться,
Всегда в жизни пригодится.
Много добрых светлых дум
Дарит грамотей Наум.
2.Если грамоте учен,
В жизни много знаешь,
И всегда своим друзьям
В жизни помогаешь.
Припев:
Подготовила учитель русского языка и литературы
Декабрь 2017 год
