ГБОУ Школа № 000 с углубленным изучением английского языка
(программа начальной школы МБ - PYP)
Программа исследования
Межпредмет- ные темы | Кто мы | Где мы во времени и пространстве | Как мы выражаем себя | Как устроен мир | Как мы организуем себя | Разделяя планету |
Описание межпредмет- ных тем | Изучение природы самих себя, семьи и друзей. | Исследования взаимоотношений и межличностных связей. | Исследование способов, с помощью которых мы выражаем идеи, чувства и исследуем природу. | Исследование мира природы и его законов; и человеческого сообщества. | Исследование деятельности человека во взаимодействии с обществом и окружающей средой. | Исследование норм поведения и ответственности за нашу планету. |
Центральная идея | Каждый из нас уникален; мы – часть семьи и общества. . | История и традиции каждой семьи. | Выражение эмоций и чувств. | История развития науки и техники, транспорта. | Работа, отдых и спорт важны в жизни людей. | Климатические условия влияют на разнообразие животного мира |
Темы исследований | Что я люблю. Мое имя. Моя семья. Мы-люди (уникальность каждого человека). Мы помним наших земляков. Наш класс. Мы – семья народов России. Всему свой черед - циклы человеческой жизни. Я – часть мира. Будь здоров - правила здорового образа жизни в разные времена года. | Какие бывают семьи. Для чего создаются семьи. История и традиции моей семьи, её уникальность. Мы в семье. Моя семья-часть моего народа. Я – часть мира. Родословное древо. Муж и жена – одна душа. Права и обязанности ребенка. | Беседы о театре. Инсценирование литературных произведений: «Айболит» «Телефон»; Английская нар. песенки: «Перчатки» «В гостях у королевы»; С. Михалков - «Сами виноваты» Русские народные сказки: «Волк и семеро козлят», «Репка», «Теремок» и др. | Сила и движение. Кто придумал колесо? Механизмы раньше и сейчас. История воздухоплавания. От кареты до ракеты. История кораблестроения. Мореплаватели и географические открытия. Как человек покорял космос. Транспорт нашего города. Транспорт будущего. Экология и транспорт. | Взаимосвязь работы и отдыха. Значение труда в жизни человека. Значение отдыха в жизни человека. Как организовать свое свободное и учебное время, режим дня. Как лучше отдыхать. Осмысление личного опыта. Самоорганизация. | Живые обитатели планеты. На какие группы делятся животные. Расселение животных на планете. Защита животных и среды их обитания. Экозащита животных. Музеи, заповедники. Человек-часть природы. Живое и неживое Растения и животные. Равновесие в природе. Домашние любимцы. Комнатные растения. Человек – разумное существо. Правила поведения в парке, в лесу, на реке, на озере. |
Центральные концепции | Форма, функция, размышление. | Причина, форма, перспектива. | Функция, перспектива. | Форма, функция. | Связь, рефлексия | Форма, функция, размышление. |
Предметные области | Окружающий мир, ИЗО, технология, чтение, ИКТ, английский. | Окружающий мир, английский, ИКТ, ИЗО. | Окружающий мир, литературное чтение, ИЗО, английский, музыка. | Окружающий мир, литературное чтение, материальные технологии, ИЗО. | Окружающий мир, английский, чтение, ИКТ. | Окружающий мир, ИЗО, технология, чтение, ИКТ. |
Сроки |
Межпредмет- ные темы | Кто мы | Где мы во времени и пространстве | Как мы выражаем себя | Как устроен мир | Как мы организуем себя | Разделяя планету |
Описание межпредмет- ных тем | Изучение социального и духовного развития человека и межличностных отношений. | Исследования ориентации во времени и пространстве. | Исследование природы, культуры и ценностей. | Исследование взаимодействия между миром природы (физического и биологического) и человеческого сообщества. | Исследование взаимосвязи между системами, созданными человеком, и сообществами. | Исследование прав и ответственности в борьбе за использование конечных ресурсов с другими людьми и живыми существами. |
Центральная идея | Традиции и культура народов России. | Земля – наш космический дом. | Выражение духовных ценностей посредством искусства, музыки и художественного слова. | Человек – часть природы. | Правила поведения необходимы для лучшего взаимодействия с другими людьми и внешним миром. | Вода – невозобновляемый ресурс, необходимый для жизни. |
Темы исследований | История и культура народов. Межличностная связь Россиян. | Сутки и недели. Месяцы и год. Как мы общаемся с миром. Что нам необходимо для путешествия. Куда и зачем мы можем отправиться в путешествие. Что мы можем узнать во время путешествия. Карта — наш экскурсовод. Путешествие за границу и по России. Традиции и обычаи народов, природа, история нашей и других стран. | Народные промыслы. Изучение фольклора и сказаний. Картины русских художников. Музыкальные произведения отечественных композиторов. | -Что такое эволюция? -Как устроен организм человека? - Как устроен город. - Город раньше и сейчас. - Как устроен наш дом. | - Правила поведения дома, - Правила поведения на улице, - Правила поведения в общественных местах, - Этикет, -Правила дорожного движения, - Взаимоотношения со взрослыми, - Взаимоотношения со сверстниками. | -Источники воды -Свойства воды -Устройства простейших водяных устройств -Как вода используется живыми организмами -Влияние человечества на водные ресурсы Сохранение воды |
Ключевые концепции | Форма, связь, перспектива | Перспектива, связь, причина | Форма, функция, рефлексия | Причина, форма, перспектива, ответственность | Функция, ответственность | Форма, функция, связь, перспектива |
Предметные области | Окружающий мир, английский, ИКТ, физическая культура, ИЗО, чтение, музыка. | Окружающий мир, английский, ИКТ, ИЗО. | Окружающий мир, Информатика, ИЗО, технология, музыка. | Окружающий мир, литературное чтение, материальные технологии, ИЗО | Окружающий мир, литературное чтение, английский, ИЗО, ОБЖ, ИКТ. | Окружающий мир, ИКТ, ИЗО, английский, литература, математика. |
Сроки |
Межпредмет- ные темы | Кто мы | Где мы во времени и пространстве | Как мы выражаем себя | Как устроен мир | Как мы организуем себя | Разделяя планету |
Описание межпредмет- ных тем | Изучение народной культуры, своей родословной, быта и семейного уклада. | Исследования многообразия мира; изучение плана и карты местности; политических и физических карт мира. | Исследование влияния природы на народное творчество. | Исследование почвы, полезных ископаемых, свойств воды и воздуха; изучение строения солнечной системы и небесных тел. | Исследование взаимосвязи между системами, созданными человеком. | Исследование взаимодействия живой и неживой природы; изучение природных сообществ. Проблемы экологической безопасности. |
Центральная идея | Дом как мир. | Улица, город, страна, континент. | Традиций разных стран. | Мир как дом. | Системы измерений. Величины. | Взаимодействие природных сообществ. |
Темы исследований | Детские игры – умение взаимодействовать. Родословное древо. Пословицы и поговорки о доме и семье. Добрые дети – дому венец. Семейные традиции. Профессии родителей. Читательские интересы разных поколений. | Мы – жители Вселенной. Наша Родина на карте мира. Наш город-столица России. Родной дом – уголок Отчизны. Путешествие по Реке времени. Культурные достопримечательности России – часть Всемирного наследия. | Народные праздники в пору осеннего равноденствия. Зимние праздники. Старинные весенние праздники. Летние праздники и труд. Народные традиции и обряды. Современные, старинные праздники и обычаи народов мира. Природные стихии и образы животных и растений в народном творчестве. | Свойства воздуха. Свойства почвы. Свойства воды. Полезные ископаемые. Планеты солнечной системы. Влияние хозяйственной деятельности человека на нашу планету. | Что такое время, Значение времени в нашей жизни. Как менялось представление человека о времени. Системы и единицы измерения времени. Системы счислений.. Как мы можем организовать себя во времени. Отражение истории во времени. | Единство живой и неживой природы Сообщества, живые и неживые компоненты экосистемы Различные виды экосистем и их компоненты Цепи питания Почва – единство живого и неживого Плодородие почвы Экосистема озера Болота – заросшее озеро Экосистема луга Луговые растения Экосистема леса Смена экосистем Различие и сходства различных экосистем |
Концепции | Функции, изменение, ответственность. | Форма, причина, рефлексия. | Перспектива, форма, связь | Форма, причина. | Форма, функция, ответственность, рефлексия. | Форма, перспектива, связь. |
Предметные области | Окружающий мир, физическая культура, английский, ИЗО, ИКТ, литературное чтение, русский язык. | Окружающий мир, английский, ИКТ, ИЗО, литературное чтение, материальные технологии, русский язык. | Окружающий мир, английский, музыка | Окружающий мир, литературное чтение, материальные технологии, ИЗО, ИКТ. | Математика, английский, окружающий мир, ИЗО, ИКТ, технология. | Окружающий мир, английский язык, ИЗО, ИКТ, литературное чтение |
Сроки |
Межпредмет- ные темы | Кто мы | Где мы во времени и пространстве | Как мы выражаем себя | Как устроен мир | Как мы организуем себя | Разделяя планету |
Описание межпредмет- ных тем | Изучение культуры разных народов, населяющих Россию; их вклад прав и обязанностей граждан РФ. | Исследования истории развития Российской Федерации с древнейших времен до наших дней; изучение взаимоотношений и связей как межличностных, так и между цивилизациями. | Исследование способов с помощью которых мы анализируем, расширяем и наслаждаемся процессом творчества; нашего восприятия эстетики. | Исследование космического пространства; исследование взаимодействия живой и неживой природы. | Исследование экономической деятельности и ее влияния на человечество и окружающую среду. | Изучение законов природного равновесия и влияние человека на поддержание равновесия в природе; использование и восполнение природных ресурсов. |
Центральная идея | Все дети имеют права и обязанности. | Вклад выдающихся личностей в мировое наследие. | Мы выражаем верования и культурные ценности посредством ритуалов, праздников, искусства и образа жизни. | Земля и её жители – составляющая Вселенной. | Представление работ учащихся, выполненных в течение года по всем направлениям работы PYP | Влияние человека на природное равновесие. |
Темы исследований | Как устроено общество. Права детей и как они развивались. Как понимаются права детей во всем мире. Взаимосвязь прав и обязанностей. Декларация прав ребенка. | Талантливые люди современности. Какие качества надо воспитывать в себе, чтобы быть полезным в обществе. Великие путешественники и исследователи. | - Обычаи и обряды русского народа. -Семейные традиции. -Добро и зло. -Дружба и порядочность. -Честность и искренность. -Нравственные идеалы. - Честь и достоинство. | Космос. Вселенная. Освоение космоса. Мифы и легенды о Земле и Солнце. Роль науки в освоении космоса. Космические технологии и экологические проблемы. | Учебные проекты, Фотоотчеты, Презентации, Видео | Природные равновесия сообществ Экологическое равновесие Роль деятельности человека в поддержании природных сообществ (искусственных и натуральных) Экологические проблемы сообществ Восполнение природных ресурсов (полезные ископаемые, леса, почвы и т. д.) |
Ключевые концепции | Форма, функция, перспектива. | Причина, перспектива. | Перспектива, связь, рефлексия | Форма, функция, ответственность. | Рефлексия | Форма, функция, перспектива, ответственность. |
Предметные области | Окружающий мир, ИКТ, литературное чтение. | Окружающий мир, литературное чтение, ИКТ, ИЗО, материальные технологии. | Литературное чтение, Основы светской этики, окружающий мир, английский. | Литературное чтение, окружающий мир, английский, материальные технологии, ИКТ, ИЗО. | Все предметные области. | Окружающий мир, литературное чтение, материальные технологии, английский, ИКТ, ИЗО. |
Сроки |
