1. Теоретическая часть ( 20 б)
Задача 1. Однородная соломинка массой M = 0,35 г и длиной L = 30 см лежит на гладкой горизонтальной поверхности. На концах соломинки сидят два жука, их массы m1 = 50 мг и m2 = 100 мг. Одновременно жуки поползли навстречу друг другу. Найдите перемещение S соломинки, к тому моменту, когда жуки поменяются местами.
Задача 2. В небольшой цистерне с водой плавает утка массой m. Масса цистерны вместе с водой M. Длина цистерны L. Определить смещение цистерны, если утка переплывет с одного конца на другой.
Решение: используем Закон сохранения импульса: mV +MU = mV + MU (в векторной форме).
Учитывая, что начальные скорости V утки и U цистерны равны нулю и направления скоростей утки и цистерны противоположны, ЗСИ запишется в виде: 0 = mV – MU, тогда MU = mV, тогда U = mV / М.
Смещение цистерны L = U · t = (mV / М) · t = … но скорость утки V = L / t откуда подставив получим
…= (m· (L / t) / М) · t = mL / M. Ответ: mL / M.
2. Практическая часть (40 б)
Таблица 1: записать ответ и возможные ошибки(2-3), которые допускают обучающиеся
Задания (% выполнения задания обучающимися) | Ответ | Возможные ошибки |
1.Шар плотностью 2,5 г/см3 и объёмом 400 см3 целиком опущен в воду. Определите архимедову силу, действующую на шар ( 42 %) | 9,8 Н | - правильность оформления решения (Дано; СИ; Решение; Ответ); - вычислительные; - физические величины не переведены в Международную систему единиц или переведены неверно; - неверное применение формулы; - незнание единиц измерения искомой величины. |
2.В колебательном контуре (см. рисунок) напряжение между обкладками конденсатора меняется по закону UC=U0cos?t, где U0=5В, ?=2000? с–1. Определите период колебаний напряжения. (35%) | 0,001 с | - вычислительные; - незнание формулы, связывающей циклическую частоту и период колебаний; - неумение выражать искомую величину через заданные в формуле; - правильность оформления. |
3.При нагревании воды на большой высоте она закипает при более низкой температуре, чем на земной поверхности. Это происходит потому, что 1)при кипении давление насыщенного водяного пара равно атмосферному давлению, которое убывает с высотой 2)на воду действует меньшая сила тяжести 3)при подъёме воды её внутренняя энергия становится больше, чем на земной поверхности 4)при меньшем давлении происходит более интенсивное испарение жидкости с её поверхности (60%) | 4) | - давление насыщенных паров должно сравняться с давлением внутри жидкости (а не с атмосферным); - неумение объяснять и анализировать процесс кипения с точки зрения МКТ. |
Таблица 2: записать возможный ответ и составить критерии оценки
Задания | Возможный ответ | Критерии оценки |
1. Для наблюдения резонанса на толстом шнуре подвесили два одинаковых шарика на нитях. Левый шарик отклоняли, и он начинал колебаться. При этом в первом случае (рисунок1) правый шарик оставался практически неподвижным, а во втором случае (см. рисунок 2) — амплитуда его колебании становилась практически равной амплитуде левого шарика. Запишите, какое условие должно выполняться для появления резонанса в колебательной системе.
| Амплитуда вынужденных колебаний существенно зависит от частоты вынуждающей силы. Поэтому при некоторой частоте внешней вынуждающей силы (резонансной), амплитуда установившихся вынужденных колебаний достигает максимума. Т. е. резкое возрастание ампл. вынужд. колебаний при приближении частоты вынуждающей силы к собственной частоте колебаний системы приводит к резонансу. | «5» - полное верное рассуждение; «4» - верное рассуждение. Имеются небольшие недочёты в рассуждении (обосновании причин явления); «3» - верно рассмотрена одна незначительная причина явления; «2» - рассуждение неверное. |
2. Находясь на высокой горе альпинисты завинтили крышку пустой пластиковой бутылки. Когда они спустились к подножию горы, то обнаружили, что стенки бутылки немного смяты и вдавлены внутрь. Объясните, почему это произошло. (Можно считать, что температура наружного воздуха и воздуха в бутылке на протяжении всего пути оставалась неизменной).
| Это физ. наблюдение доказывает факт: с высотой давление атмосферного воздуха на находящиеся в нём предметы уменьшается, т. к. с увеличениемвысоты воздух становится менее плотным (разрежённым). Поэтому у подножия горы давление атм. воздуха возросло, плотность воздуха увеличилась, что привело к сдавливанию стенок пластиковой бутылки (при неизменной температуре). | «5» - полное рассуждение со всеми физическими выкладками; «4» - рассуждение содержит небольшие недочёты в обосновании явления; «3» - рассмотрены отдельные важные случаи данного явления; «2» - рассуждение неверное. |
3. Родители Антона купили для обогрева дачного домика дровяную печь. Производители печи утверждают, что коэффициент полезного действия данной печи составляет около 80%. Объясните, что это означает с точки зрения преобразования энергии, происходящем в данной печи. | При сгорании топлива выделяется энергия. Внутренняя энергия топлива переходит в тепловую. Следует учитывать, что полностью внутр. энергия не перейдёт в тепловую, т. к. её часть теряется в окружающем пространстве. Следовательно, 80% энергии, выделяемой топливом, будет полезной. | «5» - полное рассуждение со всеми физическими выкладками; «4» - рассуждение содержит небольшие недочёты в обосновании явления; «3» - рассмотрены отдельные важные случаи данного явления; «2» - рассуждение неверное. |
4. На земле лежит бревно, торцы бревна имеют разные диаметры. Объем бревна = 0,2 м3, средняя плотность 450 кг/м3. Чтобы поднять один край бревна необходима сила F1=350 Н. Найти силу F2, которую необходимо приложить, чтобы приподнять второй край. | 1. Условие равновесия твёрдого тела М1+М2=0, где М1= F·l – момент силы поднятого края (вверх); М2 = m·g· (l/2) – момент силы тяжести в центре (вниз). 2. Тогда М1 – М2 = 0, М1=М2, F·l = (m·g· l) /2- сократим на l. 3. Откуда F = (m·g) /2 = (450·0,2) · 10 / 2 = 450 Н Ответ: 450 Н. | «5» - верное решение со всеми физическими выкладками и формулами; «4» - верное решение, но имеются пробелы в обосновании; «3» - верно рассмотрен один из существенных случаев решения, помогающий в решении задачи; «2» - решение неверное, продвижения отсутствуют. |
3. Методический блок (критерии оценки – 20 б)
1. Пояснительная записка.
Контрольные измерительные материалы (далее КИМ) по физике для 7 класса составлены в соответствии со следующими документами:
1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрено Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию. Протокол заседания от 01.01.2001 г. № 1/15).
КИМ предназначен для выявления уровня подготовки обучающихся 7 класса по физике. Он используется для проведения итогового контроля за курс физики 7 класса.
КИМ содержит:
1. инструкция по выполнению работы;
2. кодификатор элементов содержания;
3. кодификатор требований к уровню подготовки обучающихся;
4. распределение заданий по уровню сложности, типам заданий и времени выполнения;
5. система оценивания итогового контроля (шкала перевода баллов в отметки);
6. демонстрационный вариант.
2. Инструкция по выполнению работы.
Контрольная работа по физике рассчитана на 40 минут. Из них 5 минут отводится на организацию и инструктаж по выполнению работы. На выполнение заданий отводится 35 минут.
Работа состоит из 3 частей, всего 10 заданий.
Часть 1 (Базовый уровень) содержит 5 заданий (1-5). Каждое задание с выбором ответа, один из которых правильный. Его нужно отметить в тетради. Все вычисления и рисунки выполняйте на черновике. Если хотите изменить ответ, то зачеркните его карандашом и рядом запишите правильный ручкой.
Часть 2 (Продвинутый уровень) содержит 3 задания (6-8) с кратким ответом. В ответ нужно записать число в соответствующих единицах измерения (система СИ). Если хотите изменить ответ, то зачеркните его карандашом и рядом запишите правильный ручкой.
Часть 3 (Высокий уровень) содержит 2 задания (9-10). На них нужно дать развёрнутый ответ (Дано; СИ; Решение; Ответ). В решении указать используемые формулы, численные подстановки в формулы и вычисления. Ответ записать в единицах СИ.
При проверке работы записи в черновиках не учитываются. Можно пользоваться непрограммируемым калькулятором.
За выполнение одного задания даётся один или более баллов, которые затем суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
3. Кодификатор элементов содержания.
КОД | Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ |
1 | МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ |
1.1 | Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Перемещение. Равномерное и неравномерное движение. Средняя скорость. Формула для вычисления средней скорости. |
1.2 | Равномерное прямолинейное движение. Зависимость координаты тела от времени в случае равномерного прямолинейного движения: x(t) = x0 +х xt Графики зависимости от времени для проекции скорости, проекции перемещения, пути, координаты при равномерном прямолинейном движении. |
1.6 | Масса. Плотность вещества. Формула для вычисления плотности. |
1.8 | Явление инерции. |
1.16 | Механическая работа. Формула для вычисления работы силы: A = Fs cosб Механическая мощность: N =А/t |
1.20 | Давление твердого тела. Формула для вычисления давления твердого тела: P=F / S. Давление газа. Атмосферное давление. Гидростатическое давление внутри жидкости. Формула для вычисления давления внутри жидкости. |
2 | ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ |
2.1 | Молекула – мельчайшая частица вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения газов, жидкостей, твердых тел. |
2.2 | Тепловое движение атомов и молекул. Связь температуры вещества со скоростью хаотического движения частиц. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие молекул |
4. Кодификатор требований к уровню подготовки обучающихся.
Код требований | Требования к уровню подготовки, освоение которых проверя- ется заданиями КИМ |
1 | Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики |
1.1 | Знание и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения. |
1.2 | Знание и понимание смысла физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания топлива, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы. |
1.4 | Умение описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, движение тела по окружности, колебательное движение, передача давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузия, теплопроводность, конвекция, излучение, испарение, конденсация, кипение, плавление, кристаллизация, электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитная индукция, отражение, преломление и дисперсия света. |
2 | Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениям |
2.6 | Умение выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы. |
3 | Решение задач различного типа и уровня сложности |
5 | Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни |
5.1 | Умение приводить (распознавать) примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях. |
5. Распределение заданий по уровню сложности, типам заданий и времени выполнения.
№ задания | Тип задания | Уровень сложности | Коды контролируемых элементов | Коды контролируемых требований | Макс. балл за задание | Время выполнения задания |
1. | В | Б | 1.1 1.8 1.20 | 1.1 1.2 1.4 | 1 | 1 мин |
2. | В | Б | 1.1 | 1.1 1.2 1.4 | 1 | 1 мин |
3. | В | Б | 1.20 | 1.2 2.6 | 1 | 1 мин |
4. | В | Б | 2.1 2.2 | 1.4 | 1 | 1 мин |
5. | В | Б | 1.20 | 1.4 5.1 | 1 | 1 мин |
6. | К | П | 1.1 | 1.4 2.6 3 | 2 | 3 мин |
7. | К | П | 1.6 | 1.2 2.6 3 | 2 | 3 мин |
8. | К | П | 1.16 | 1.2 2.6 3 | 2 | 4 мин |
9. | Р | В | 1.1 1.16 | 1.2 2.6 3 | 3 | 8 мин |
10. | Р | В | 1.1 | 1.2 1.4 3 | 3 | 12 мин |
6. Система оценивания итогового контроля (шкала перевода баллов в отметки).
Система оценивания состоит из таблицы ответов, шкалы перевода количества баллов в отметки.
Работа оценивается по следующей шкале:
Количество баллов | Оценка |
15 - 17 | «5» |
11 - 14 | «4» |
7 - 10 | «3» |
0 - 6 | «2» |
Задания базового уровня оцениваются одним баллом.
Задания 6-10 оцениваются по следующим критериям:
Критерии | Задания | |
6-8 | 9-10 | |
Верное решение задачи: правильное оформление, применение формул и вычисления. | 2 | 3 |
В целом верное решение, но допущена одна ошибка при вычислении. | 1 | 2 |
Задача решена без использования основной формулы, допущены две ошибки при вычислении. | 1 | 2 |
Записаны формулы, но нет вычислений. | 1 | 1 |
7. Демонстрационный вариант.
1. Что относится к физическим явлениям?
1. скорость 2. давление 3. инерция 4. железо
2. Что является физической величиной?
1. метр 2. машина 3. время 4. дождь
3. Основная единица давления в Международной системе единиц – это …
1. Джоуль 2. Паскаль 3. Ньютон 4. Килограмм
4. В каких телах диффузия происходит быстрее при одинаковых температурах?
1. твёрдом и жидком 2. твёрдом и газах 3. жидком 4. жидком и газах
5. При подъёме в горах атмосферное давление …
1. меньше, чем у подножия 2. больше, чем у подножия 3. не изменяется 4. нельзя ответить
6. Велосипедист за 10 мин проехал 5 км. Его средняя скорость равна: _______ .
7. Объём см?, а плотность его вещества 25 г/см?. Масса тела равна: _______ .
8. Тело за 5 с переместилось под действием силы 0,05 кН на 300 см. Какую работу совершила сила? _____ .
9. Какую мощность расходует комбайн при равномерном движении со скоростью 1,8 км/ч, если сила его тяги равна 15 кН?
10. Велосипедист проехал первую половину пути со скоростью 10 км/ч, а вторую половину пути – с другой скоростью. Найдите эту скорость, если известно, что средняя скорость его движения на всём пути равна 6 км/ч?
Ключ:
1. | 3 |
2. | 3 |
3. | 2 |
4. | 4 |
5. | 1 |
6. | 8,3 м/с |
7. | 1,25 кг |
8. | 150 Дж |
9. | 7500 Вт |
10. | 4,3 км/ч |
