Древняя Спарта.
Главная задача этого урока – заинтересовать ребят, чтобы им захотелось больше прочитать и узнать о Спарте.
Урок начинается с рассказа о мальчике, который убежал без разрешения на войну. После того, как он вернулся, его и отругали, и похвалили. Ребятам предлагается подумать: Почему? За что?
Далее ставятся цели и задачи путешествия в Древнюю Спарту.
Работа над первым пунктом выстраивается по принципу – сформулируй энциклопедическое определение. Можно использовать прием: «Ок, google». На основе рассказа учителя и анализа карты, ребята формулируют сами и потом все вместе проверяют реальный ответ поисковика.
Рассказывая об управлении в Древней Спарте, ребятам можно предлагается побыть самими старейшинами и ответить на несколько важных вопросов (Смотри раздаточный материал).
После дополнений учителя, у ребят формируется уже определенная картина жизни в Спарте. Тогда учитель говорит, что сегодня есть такое выражение: «по-спартански». Что это значит? И что сейчас необходимо убрать из кабинета, чтобы мы оказались в спартанских условиях?
В конце урока ребята участвуют в проекте – Создание кафе в спартанском стиле. Каждый ряд получает карточку с фрагментом текста и заданием (см. раздаточный материал). В этих заданиях отрабатываются понятия: спартанский быт, лаконичная речь, питание спартанцев и т. д.
Подведение итогов. И вопрос к ребятам: чего они больше увидели и услышали в этом уроке? Спарта – это мир доблестных воинов или мир суровых правил?
