ЭССЕ
«За подготовку научных и педагогических кадров»
Без малого четверть века она работает в Северо-Кавказском федеральном университете. Начала преподавательскую деятельность на факультете повышения квалификации в должности старшего преподавателя кафедры научных основ управления школой. Одновременно обучалась в аспирантуре, по окончании которой защитила кандидатскую диссертацию (1996 г.). Затем – обучение в докторантуре. В 34 года стала доктором психологических наук (2003 г.). Работала доцентом и профессором кафедр практической психологии; теории и практики управления образованием; дефектологии.
Выбор ее профессионального пути предопределила мама – активная, энергичная, преданная делу, заведующая кафедрой иностранных языков, проработавшая в вузе 45 лет. Мама, безусловно, стала эталоном профессионализма. Повезло и с другими учителями. Было и продолжает оставаться много достойных образцов, настоящих педагогов по призванию. Вот почему, она твердо убеждена, что в профессии преподавателя высшей школы, самым важным является личный пример.
Своим примером она всегда старается показать особое отношение к людям и к работе, которой себя посвящает. К людям проявляет большое уважение, доброжелательность и такт. Всегда апеллирует к лучшему в человеке. В работе стремится быть профессионалом с большой буквы, демонстрирует высокую степень субъектности – активности, инициативности, ответственности и рефлексии, а значит – самокритичности, требовательности к себе, не успокоенности результатами своего труда и желания оттачивать профессиональное мастерство.
Она – специалист в области психологии способностей, интеллекта, психологии развития, успеха и лидерства, детско-родительских отношений, психологии инклюзивного образования. Автор 225 печатных работ. Из них более 20 учебных и учебно-методических пособий, 7 монографий, многочисленные статьи в отечественных и зарубежных журналах.
Руководитель аспирантуры по направлению Психологические науки и магистерских программ по психолого-педагогическому сопровождению инклюзивного образования. Она осуществляет организацию и проведение научно-исследовательской, образовательной, экспертной, консультативной, издательской деятельности в области актуальных проблем психологии и педагогики.
Руководитель программы профессиональной переподготовки «Психология» (с 2007 г.). Автор различных программ повышения квалификации. Председатель научно-редакционного совета журнала «Прикладная психология и психоанализ» (с 2010 г.). Член редакционного совета журнала «Национальное здоровье» (с 2016 г.). Академик Международной Академии наук педагогического образования (с 2015 г.).
Все, что она знает и умеет, она старается передать своим ученикам. А учеников много – студенты, магистранты, аспиранты, практические психологи, слушатели курсов повышения квалификации, учителя школ, колледжей. Она подготовила двадцать одного кандидата психологических наук. В числе учеников – победители различных конкурсов и олимпиад.
Она осуществляет постоянную просветительскую и консультативную помощь образовательным организациям города и края. Награждена многочисленными дипломами, благодарностями и грамотами. Имеет Грамоту Министерства образования и науки РФ (2015 г.), дипломы Национального профессионального психологического конкурса «Золотая психея» (2009, 2011 гг.), диплом Лучший преподаватель СКФУ в номинации «Профессор» (2015 г.) и др.
Она является сертифицированным психологом по клиенто-центрированной психотерапии (2012 г.) и по нейролингвистической психотерапии (2013 г.). Постоянно повышает профессиональную квалификацию. Только за последние три года ею пройдено 9 курсов с получением удостоверений и сертификатов о повышении квалификации.
Она считает, что фундамент профессиональной деятельности педагога – его психологическая культура. Культура поведения, чувств и взаимоотношений, культура мышления и труда, культура жизненных ценностей и смыслов, которую старается транслировать на всех уровнях. Как психолог, она пытается донести до своей аудитории то, что центральной фигурой культуры является сам человек во всем богатстве его способностей, потребностей и форм существования. Верит, что добро, порядочность и безукоризненная нравственность как этические добродетели должны быть присущи каждому, особенно людям профессий типа «человек-человек».
Она уверена, что важнейшим фактором эффективности педагогической деятельности является авторитет преподавателя, его личностная лидерская позиция. Это значит – умение увлекать за собой, влиять, убеждать и направлять людей к оптимальному, выигрышному для всех результату, а главное – вдохновлять своих учеников!
Ее жизненное кредо: «Миру надо отдавать лучшее, что есть в тебе – и тогда к тебе вернётся лучшее, что есть в мире».
Она старается продуктивно выстраивать свою профессиональную и личную жизнь, всегда инвестируя в профессию, в семью, в людей, в отношения.
Она – счастливый человек – дочь, жена, мать, преподаватель, ученый, наставник. Счастье быть частью и профессионального сообщества, и людей близких тебе по духу.
