В  ИГРЕ ДА В ДОРОГЕ УЗНАЮТ ЛЮДЕЙ.

(Поговорка)

Игра – вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в её результатах, а в самом процессе. В истории человеческого общества игра переплеталась с магией, культом, тесно связана со спортом, военными и другими тренировками, искусством. Совершаемые во время игры реальные действия, часто требующие сложной умственной работы, специфических навыков и умений, происходят в ситуации условной реальности, осознаваемой в качестве таковой самим играющим. Игра имеет важное значение в воспитании, обучении и развитии детей как средство психологической подготовки к будущим жизненным ситуациям.

Игра как феномен была предметом исследования многих философов, писателей, этнографов, психологов, педагогов. По мнению И. Канта, двойственность реальности, присущая игре как виду деятельности, роднит игру с искусством, которое тоже требует одновременно верить и не верить в реальность разыгрываемого конфликта. Ф. Шиллер считал игру специфически человеческой формой жизнедеятельности: «Человек играет только тогда, когда он в полном значении слова человек, и он бывает вполне человеком лишь тогда, когда играет». Присущая игре быстрая смена ситуаций, их нестандартный характер и необходимость приспособления к ним играющего делает ее важнейшей составной частью обучения и воспитания.

Для ребенка игра – естественная форма обучения. Она часть его жизненного опыта. По утверждению , игры помогают не только проявить способности и наклонности ребенка, но и совершенствовать их. считал, что труд и учение, сочетаясь с игровой деятельностью, способствуют формированию характера и развитию воли и интеллекта.

Поэтому школьное обучение и воспитание, интеллектуальное развитие должно быть неразрывно связано с игрой.

Интеллектуальная игра «Хочу всё знать» – является одной из развивающих форм организации образовательного процесса. Игра «Хочу всё знать» в полной мере соответствует развитию интеллекта учащихся. Игра предназначена для проведения среди учащихся II ступени обучения в 5 - 7  классах и является эффективным стимулятором познавательной деятельности учащихся, активизируя их учебную деятельность и способствуя занятости во внеурочное время.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

  Настоящим положением определяется статус, цели, порядок организации, проведения и подведения  итогов интеллектуальной игры «Хочу всё знать»

ОРГАНИЗАТОРЫ КОНКУРСА:


    ГУО «Смолевичкая районная гимназия»

УЧАСТНИКИ КОНКУРСА:


    Учащиеся 5 – 7 классов ГУО «Смолевичкая районная гимназия» и УО Смолевичского района.

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИГРЫ:

    Способствовать формированию и развитию у учащихся интеллектуального  потенциала. Создать систему целенаправленного выявления и отбора высокомотивированных  учащихся. Создать условия высокомотивированным учащимся для реализации их личностных творческих способностей.

СОДЕРЖАНИЕ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:


    формирование неординарного стиля мышления; формирование духовного потенциала личности как внутренней двигательной силы её развития, внутренней энергии, направленной на творческое самовыражение, самоутверждение и самореализацию; развитие творческих способностей учащихся.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИГРЫ:


    обеспечение необходимым оборудованием и материалами для организации игры « Хочу всё знать»; формирование системы спонсорского финансирования для материального поощрения учащихся, добившихся наиболее значительных результатов в  игре «Хочу всё знать».

ЭТАПЫ ИГРЫ:

Интеллектуальная игра «Хочу всё знать» проходит в четыре тура:

    I тур – отборочный: участвуют все желающие учащиеся 5 – 7  классов

ГУО «Смолевичская районная гимназия» и УО Смолевичского района.

    II тур : участвуют учащиеся, набравшие количество баллов более половины от максимального.
    III тур : участвуют 35 учащихся, набравших максимальное количество баллов. IV тур – финал: участвуют 10 учащихся, набравших наибольшее количество баллов.

Победители финала игры получают ценные призы  и символику интеллектуальной игры (значок «Хочу всё знать»).