Рассматривание картины «Собака со щенятами».
Цель: учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы по её содержанию, формировать простейшие вывода, слушать рассказ воспитателя, составленный по картине.
Материал: картина «Собака со щенятами», картинки с изображениями домашних животных.
Словарная работа: собака, щенки, лохматая, добрая, конура (собачья будка), миска, корм.
В: Ребята, отгадайте загадку:
- Днём лежит и молчит,
Ночью лает и ворчит,
Кто к хозяину идёт -
Она знать даёт.
Кто это? (Собака).
В.: Где живёт собака?
Д.: Дома с человеком, в будке.
В.: Собака, это, какое животное? (дикое или домашнее).
Д.: Домашнее.
Стук в дверь.
В.: Ребята, посмотрите, кто это к нам пришёл?
Да это собака Жучка, да ещё и что-то с собой принесла. Ой, да это же картинка про собаку и щенят.
В.: Что ты Жучка говоришь?
В.: Ребята, Жучка хочет, чтобы вы рассмотрели эту картинку. Вы согласны, ребята?
Д.: Да!
Вывешиваю картину.
В.: Посмотрите, ребята, кто изображен на картине?
В.: Правильно, на картине мама собака со щенятами.
В.: Ребята, скажите, а собака какая?
- большая, красивая, коричневая, лохматая, грудка у собаки белая.
В.: А что есть у собаки?
- у собаки есть голова и туловище, на голове есть: уши, глаза, нос, рот, на туловище лапы и хвост, на лапах есть когти.
В.: А какой хвост у собаки?
- хвост длинный, крючком, шерсть на хвосте пушистая, длинная.
В.: Что она делает?
- грызёт косточку,
- лежит на земле и наблюдает.
В.: Правильно, она наблюдает за щенками.
В.: А кто находится рядом с мамой собакой?
- щенки.
В.: А щенки какие?
- маленькие,
- даже лаять не умеют,
- они пушистые, неуклюжие.
В.: Что делают щенки?
- один сидит около собаки,
- другой играет мячиком, смешно виляет хвостиком,
- третий сидит у двери дома и наблюдает за происходящим.
В.: Ребята, как вы думаете, чья миска с кормом?
- собаки и щенят.
В.: Кто клюёт корм?
- воробьи.
В.: Боятся ли маленькие воробьи большой собаки?
- нет.
В.: Ребята, как вы думаете, злая собака или добрая?
- добрая.
В.: Почему вы считаете, что большая собака добрая?
- потому что она не бросается на воробьёв.
В.: Заботятся ли о собаке и щенках хозяева?
- да!
В.: Как она заботятся?
- кормят её и щенят.
Физминутка «Весёлые щенята».
В.: Ребята, давайте поиграем в игру. Вы будите щенками, я буду хозяйкой, а ваши стулья – это будки.
Итак:
- щенята вышли погулять – раз, два, три,
- щенята хвостиком хотят повилять – посмотри,
- щенята хозяйку увидали, и к хозяйке подбежали,
- хозяйка щенят гладит, любит – глажу,
- А теперь щенята в будку убегайте!
В.: Ребята, вам понравилась эта картина?
- да!
В.: Послушайте, я вам расскажу о том, что нарисовано на картине.
Рассказ: У большой коричневой и лохматой собаки три щенка. Они ещё очень маленькие, даже лаять не умеют. Щенки пушистые и неуклюжие. Собакам принесли еду. Остатки еды клюют воробьи и не боятся. Щенок, который сидит около мамы, с удивлением смотрит на миску с едой. Второй щенок, играя мячиком, увидев воробьёв, остановился около миски и от удивления завилял своим хвостиком. Третий щенок сидит около двери дома и наблюдает за происходящим. Он похож на маму – собаку, у него тоже белая грудка. Все щенки смотрят на миску и как - будто думают: «Кто это такие?»
В.: Ребята, что мы с вами рассматривали?
- картину.
В.: Как бы вы назвали эту картину?
- собачья семья,
- собака со щенятами.
В.: Вам собака и щенки понравились?
- да!
В.: Про эту картину можно придумать много разных рассказов.
В.: Что ты говоришь, Жучка?
В.: Жучка хочет оставить картину в группе, и если вы захотите, можете вечером или утром придумать и рассказать нам свои рассказы о собаке и её щенятах.
В.: Что ты говоришь, Жучка?
В.: Жучка мне сказала, что вы ей очень понравились, вы молодцы, вы очень хорошо слушали, были внимательными, активными.
Игра «Животные и их детёныши».
- Назовите детёнышей животных:
Гусь – гусёнок,
Курица – цыплёнок,
И т. д.
