, учитель химии
КГУ «Средняя школа № 6» г. Лисаковск
Тема урока : Алканы, гомологический ряд и общая формула алканов, строение молекулы метана и его гомологов, sp3- гибридизация, изомерия и номенклатура алканов
Цель урока: 1.Знать понятие и номенклатуру алканов, общую формулу их строение и изомерию.
2.Уметь составлять структурные формулы алканов и называть их.
Задачи обучения: 1.Изучить понятие алканов их строение, номенклатуру - международную и рациональную.
2. Развивать навыки составления изомеров.
Виды деятельности учащихся: Индивидуальная работа с учебником, работа в паре, групповая работа
Оборудование : интерактивная доска, проектор, флипчарт, листы с заданиями, учебник, дескрипторы для оценивания, листы самооценивания
Идеи модулей Новой программы: Новые подходы в обучении; Обучение критическому мышлению; ИКТ, возрастные особенности
Интеграция с другими предметами -
с геометрией ( форма молекул-тетраэдрическая у алканов),
с русским языком (слова синонимы-алканы=парафины=предельные=насыщенные)
Функциональная грамотность - развитие коммуникативной компетенции учащихся в процессе групповой работы
Ход урока.
1.Организационый момент
2. Деление учащихся на группы (по 4-5) по цветам
3. Мозговой штурм
На столе стоит парафиновая свеча - зажигаем и читаем стихотворение
Когда в душе покоя нет —
Зажги свечу на радость людям!
Пусть золотой не меркнет свет,
А все невзгоды — позабудем!
Когда в душе покоя нет —
Зажги свечу на благо людям —
Пусть свет не меркнет золотой,
А все обиды позабудем.
(стихотворение сайта http://www. inpearls. ru)
Вопрос: Каким образом свеча связана с темой нашего урока? (Предположения учащихся)
« Разгадаем ребус» - на доске зашифровано слово «Парафины»
Тема урока «Алканы, гомологический ряд и общая формула алканов, строение молекулы метана и его гомологов, sp3- гибридизация, изомерия и номенклатура алканов.
Сегодня на уроке : Цель урока (формулируют учащиеся)
знать (формулируют учащиеся)
уметь (формулируют учащиеся)
4. Изучение нового материала. Работа группах
А) Изучение состава и строения алканов
Групповая работа – создание коллаборативной среды. Вырабатываем правила работы в группе
Задание 1 для группы 1
Строение, состав алканов.
Цель: Изучить гомологический ряд, номенклатуру, строение, состав, тип гибридизации электронных облаков атома углерода в молекуле метана и бутана.
Задание 1. Прочитайте в учебнике стр 64-73 §3.1-3.2 об алканах, и ответьте на следующие вопросы в группе.
1. Алканы-это...
2. Какова общая формула алканов? Приведите примеры
3. Что такое радикалы? Приведите примеры.
4. Напишите структурную формулу метана и бутана, и укажите связи в молекуле, определите тип гибридизации атома углерода, валентный угол, расстояние между атомами углерода (используйте рис.9 стр. 69).
5. Какую форму имеют данные молекулы углеводородов?
6.Используя молекулярный конструктор соберите шаростержневую модель молекулы метана и бутана.
7. Что называют конформацией и возможна ли она у ваших соединений? Если да, то покажите.
Учащиеся проводят взаимооценивание ( критериальное - оценивание по дискрипторам)
Задание 1 для группы 2
Строение, состав алканов.
Цель: Изучить гомологический ряд, номенклатуру, строение, состав, тип гибридизации электронных облаков атома углерода в молекуле этана и пентана.
Задание 1. Прочитайте в учебнике стр 64-73 §3.1-3.2 об алканах, и ответьте на следующие вопросы в группе.
1. Алканы-это...
2. Какова общая формула алканов? Приведите примеры
3. Что такое радикалы? Приведите примеры.
4. Напишите структурную формулу этана и пентана, и укажите связи в молекуле, определите тип гибридизации атома углерода, валентный угол, расстояние между атомами углерода (используйте рис.10,12 стр. 70-71).
5. Какую форму имеют данные молекулы углеводородов?
6.Используя молекулярный конструктор соберите шаростержневую модель молекулы этана и пентана.
7. Что называют конформацией и возможна ли она у ваших соединений? Если да, то покажите.
Задание 1 для группы 3
Строение, состав алканов.
Цель: Изучить гомологический ряд, номенклатуру, строение, состав, тип гибридизации электронных облаков атома углерода в молекуле пропана и гексана.
Задание 1. Прочитайте в учебнике стр 64-73 §3.1-3.2 об алканах, и ответьте на следующие вопросы в группе.
1. Алканы-это...
2. Какова общая формула алканов? Приведите примеры
3. Что такое радикалы? Приведите примеры.
4. Напишите структурную формулу пропана и гексана, и укажите связи в молекуле, определите тип гибридизации атома углерода, валентный угол, расстояние между атомами углерода(используйте рис.11 и 12 стр. 71).
5. Какую форму имеют данные молекулы углеводородов?
6.Используя молекулярный конструктор соберите шаростержневую модель молекулы пропана и гексана.
7.Покажите конформеры для гексана.
Задание 1 для группы 4
Строение, состав алканов.
Цель: Изучить гомологический ряд, номенклатуру, строение, состав, тип гибридизации электронных облаков атома углерода в молекуле гептана.
Задание 1. Прочитайте в учебнике стр 64-73 §3.1-3.2 об алканах, и ответьте на следующие вопросы в группе.
1. Алканы-это...
2. Какова общая формула алканов? Приведите примеры
3. Что такое радикалы? Приведите примеры.
4. Напишите структурную формулу гептана, и укажите связи в молекуле, определите тип гибридизации атома углерода, валентный угол, расстояние между атомами углерода(используйте рис.11 и 12 стр. 71).
5. Какую форму имеют данная молекула алкана?
6.Используя молекулярный конструктор соберите шаростержневую модель молекулы гептана.
7.Покажите конформеры для гептана.
Б) Изомерия и Номенклатура алканов-международная и рациональная.
Объяснение с использованием интерактивной доски
Цель: Изучить изомерию алканов-структурную и номенклатуру - международную и рациональную, научиться самим составлять изомеры и называть их и научить других.
Для алканов характерна структурная изомерия(углеродного скелета)
Номенклатура:
МеждународнаяЗадание-образец: дать название следующему углеводороду по международной( систематической) номенклатуре
Последовательность действий | Выполняемые операции |
1) Выбираем наиболее длинную цепь атомов углерода и нумеруем ее с того конца, к которому ближе радикалы | 1 2 3 4 5 6 7
|
2) Приставка: место – (число) - название заместителей у 2 и у 4 атомов углерода имеется 2 одинаковых радикала метила | 2,4-диметил |
3) Корень слова: число атомов углерода в главной цепи (7 – гепт) | 2,4-диметил гепт |
4) Суффикс: Только одинарные связи между атомами углерода | 2,4-диметил гепт ан |
Рациональная ( называют как производные метана)
метилдиэтилметан
в) Работа в паре (взаимообучение)
1 вариант. Объяснить своему соседу как называют вещества по международной номенклатуре на примере алканов.
, 
2 вариант. Объяснить своему соседу как называют алканы по рациональной номенклатуре.
На взаимообучение друг друга отводится 5 минут
Дайте друг другу обратную связь - рекомендации по теме ( над чем поработать и что еще сделать необходимо для лучшего понимания данного вопроса.)
Г) Закрепление. Учащиеся работают в парах. Ответьте на вопросы ( в паре) по теме «Алканы»:
Цель: повторить и закрепить изученный материал по алканам (общая формула, строение, номенклатура).
Алканы-это… Назовите общую формулу предельных углеводородов. Напишите формулу алканов, имеющих в своем составе 8, 12, 16 атомов углерода. Какой вид гибридизации характерен для алканов? Назовите валентный угол и длину «С – С» связи в молекулах алканов. Объясните, каким образом даются названия алканам по международной номенклатуре. Сравните, чем отличается международная номенклатура от рациональной? Какая для вас легче? Почему? Проанализируйте, в чем трудность составления изомеров алканов и их называния, если она есть? Что для этого необходимо предпринять?Взаимооценивание проводится учащимися.
5. Первичное закрепление знаний
Тест.
1.Укажите, какие из веществ, формулы которых приведены ниже, являются изомерами н-гексана:
2.Общая формула гомологического ряда алканов:
а) СnH2n+2 в) СnH2n
б) СnH2n-2 г) СnH2n-6
3. Выберите название приведенного алкана по международной номенклатуре
А) 2,2,3,3-метилбутан
Б) 2,3-тетраметилбутан
В)2,2,3,3.-тетраметилбутан
Г) октан
4. Тип гибридизации алканов:
а) sp? -
б) sp? -
в) sp –
5.Тип ковалентной связи у алканов:
а) ? – связи
б) ? - связи
в) ? и ? связи
6. Типы изомерии у алканов:
а) структурная б) межклассовая
в) геометрическая г) структурная, межклассовая и геометрическая
Самооценивание производится самим учеников и записываются баллы в лист оценивания и подсчитываются баллы.
6.Рефлексия.
Сегодня я узнал….
Я на уроке понял…
Мне удалось…
Данная тема мне ….
Я для себя сегодня взял..
Работа на уроке для меня…
7. Домашнее задание: § 3.1 стр 73 у.2-3( на оценку «3») у 6-5( на оценку « 4») у.7-8 (на оценку «5»)
Приложение.
Дескрипторы к критериям оценки по работе в группе « Гомологический ряд, строение, состав свойства алканов».
баллы | 3 | 2 | 1 | 0 |
1.Определение алканов | Определение полностью сформулировано, указано, что алканы насыщенные углеводороды, общая формула указана | Определение сформулировано грамотно, указано, что алканы углеводороды, общая формула указана, но не указано, что это насыщенные углеводороды. | Определение дано с подсказками, наводящими вопросами, не указана общая формула | Определение не сформулировано |
2. Общая формула | Приведена формула СnH2n+2 .Приведены 2 примера. | Приведена формула СnH2n+2 . Приведен 1 пример. | Приведена формула СnH2n+2 , но не приведены примеры | Формула не приведена. |
3.Что такое радикалы? Приведите примеры. | Определение дано-указано, что это частицы с неспаренным электроном, приведены примеры | Определение пытался сформулировать, приведены примеры | Приведены примеры, но определение не дано | Не пытался привести примеры и дать определение |
4.Напишите структурную формулу алкана, и укажите связи в молекуле, определите тип гибридизации атома углерода, валентный угол, расстояние между атомами углерода | Написана структурная формула правильно, указаны связи в молекуле, длина связи, определен тип гибридизации атома углерода, указан валентный угол | Написана структурная формула правильно, указаны связи в молекуле, длина связи, определен тип гибридизации атома углерода, не указан валентный угол | Написана структурная формулуа правильно, указаны связи в молекуле, не указаны длина связи, не определен тип гибридизации атома углерода, не указан валентный угол | Написана структурная формулу, но с недочетами. |
5. Какую форму имеют данная молекула алкана? | Указал (а),что угол между атомами углерода 109°28' , поэтому молекула имеет зигзагообразную форму. | Указал (а) ,что молекула имеет зигзагообразную форму, но не указано почему. | Пытался указать какую форму молекула имеет ( зигзагообразную форму), высказывал предположения. | Не указал (а) ,что молекула имеет зигзагообразную форму и не пытался. |
6.Используя молекулярный конструктор соберите шаростержневую модель молекулы. | Принимал активное участие в сборке молекулы, пояснял, используя ТХ, как правильно собрать молекулу, какая валентность у атома углерода | Помогал собирать молекулу, пытался пояснять, как правильно собрать молекулу. | Комментировал, как можно собрать молекулу. | Не принимал участие в сборке молекулы |
7. Что называют конформацией и возможна ли она у ваших соединений? Если да, то покажите. | Указал(а),что конформация-это различные геометрические формы молекул в пространстве за счет вращения С-С связей. Продемонстрировал конформеры молекул. | Указал, что конформация - это различные геометрические формы молекул в пространстве, но не пояснил за счет чего образуется | Предположил, что такое конформеры и у каких соединений возможны. | Не пытался принимать участие в обсуждении. |
Дескрипторы по работе в паре
Ответы на вопросы ( в паре) по теме «Алканы»:
Даны ответы на вопросы
За каждый ответ на 1-5 вопрос по 1 баллу
6-8 вопрос по 2 балла
Тест. «Алканы»
Количество правильных ответов | баллы |
6 | 5 |
5 | 4 |
4 | 3 |
3 | 2 |
2 | 1 |
1 | 0 |
1.в
2.а
3.в
4.а
5.а
6.а
Оцените себя за тест «Алканы»
(самооценка)
Подсчитайте общее количество баллов и переведите в оценку
34-37 баллов - «5»
26-33 балла –«4»
25- 18 баллов- «3»
менее 18 баллов – «2»
Фамилия имя | Подсчитайте общее количество баллов и переведите в оценку 34-37 баллов - «5» 26-33 балла –«4» 25- 18 баллов- «3» менее 18 баллов – «2» | |
Форма работы | Самооценка ( баллы) | Взаимооценка ( баллы) |
Групповая работа | ||
Работа в паре | ||
Диалог-ответы на вопросы Ответы на вопросы ( в паре) по теме «Алканы»: | ||
Тест по теме |
Оценка учителя ______________________________________
