УТВЕРЖДЕНО Приказом заведующего МДОУ № 6 от _____________№_______ |
ТЕСТ № 6
аттестационных испытаний на подтверждение соответствия занимаемой должности «воспитатель»
Выполнил (а)__________________________________________________________________________
Ф. И.О. педагогического работника
Дата выполнения «_____»_________________ 20____г.
1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ РАЗДЕЛ
Общий подраздел для всех педагогических работников образовательных учреждений, учреждений культуры, учреждений здравоохранения и социального обслуживания населения
1. Прогул - это отсутствие на рабочем месте без уважительных причин в течение всего
рабочего дня (смены) независимо от его (её) продолжительности, а также в случае
отсутствия на рабочем месте без уважительных причин:
а) более трёх часов подряд в течение рабочего дня (смены);
б) более четырёх часов подряд в течение рабочего дня (смены);
в) более двух часов в течение рабочего дня (смены).
2. Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации и
заключаемый работниками и работодателем - это:
а) трудовой договор (контракт);
в) правила внутреннего трудового распорядка.
3. В какой срок работодатель обязан выдать копии документов, связанных с работой?
а) в течение 3-х рабочих дней;
б) немедленно;
в) в течение 5-ти рабочих дней.
4. Независимо от причины прекращения трудового договора администрация учреждения
обязана выдать трудовую книжку:
а) в день, который считается последним днем работы в данном учреждении;
б) только после сдачи работником числившихся за ним материальных ценностей,
служебных документов;
в) в течение трех дней со дня увольнения.
5. Трудовой договор может быть расторгнут работодателем в случае несоответствия работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие:
а) недостаточной квалификации, подтвержденной результатами аттестации;
б) временной нетрудоспособности в связи с беременностью;
в) принадлежности работника к какой-либо религиозной концессии.
2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ РАЗДЕЛ
Специальный подраздел для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений
6. «Дошкольное образовательное учреждение» - это тип или вид образовательного
учреждения?
а) тип;
б) вид;
в) в одном случае оно обозначает тип, в другом - вид.
7. Какой документ(ы) должен(ы) регулировать отношения между родителями воспитанников и дошкольным образовательным учреждением?
а) договор, заключённый между дошкольным образовательным учреждением и
родителями воспитанников;
б) устав дошкольного образовательного учреждения;
в) устав дошкольного образовательного учреждения и договор, заключённый между
дошкольным образовательным учреждением и родителями воспитанников.
8. Правила приема детей в дошкольное образовательное учреждение определяются:
а) руководителем образовательного учреждения в соответствии с законодательством
Российской Федерации и закрепляются в уставе образовательного учреждения;
б) учредителем образовательного учреждения в соответствии с законодательством
Российской Федерации и закрепляются в уставе образовательного учреждения;
в) советом образовательного учреждения в соответствии с законодательством Российской
Федерации и закрепляются в уставе образовательного учреждения.
9. Дошкольное образовательное учреждение вправе вести образовательную деятельность:
а) с момента регистрации учреждения;
б) с момента получения лицензии;
в) после положительного заключения экспертной комиссии.
10. Участниками образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения
являются:
а) дети, их родители (законные представители), педагогические работники;
б) дети;
в) дети, педагогические работники.
3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Общий подраздел для педагогических работников образовательных учреждений всех типов, учреждений культуры, учреждений социального обслуживания населения, учреждений здравоохранения11. Вид памяти, основанный на воспроизведении материала без его осмысления, называется памятью:
а) долговременной;
б) образной;
в) механической.
12. Умозаключение - это:
а) мыслительная операция, состоящая в получении нового вывода из нескольких суждений;
б) форма познания, основанная на мысленном выделении существенных связей и свойств
предмета при отвлечении от других, частных его свойств и связей;
в) мыслительная операция, состоящая в сопоставлении познаваемых объектов по некоторому основанию.
13. Процесс целенаправленного, систематического формирования личности в целях подготовки её к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни:
а) воспитание;
б) социализация;
в) обучение.
14.Система научных теорий, утверждающая обучающегося (воспитанника) в роли активного, сознательного, равноправного участника учебно-воспитательного процесса развивающегося по своим возможностям:
а) гуманистическая педагогика;
б) возрастная педагогика;
в) педагогика развивающего обучения.
15. Диагностика воспитанности - оценочная процедура, направленная на выявление:
а) характеристик среды, в которой воспитывалась личность;
б) качеств личности;
в) интересов личности.
4. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Специальный подраздел для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений
16. Структура ролевой игры, согласно , включает следующие компоненты.
Первый — это роли, которые берут на себя дети в процессе игры; второй — игровые действия, посредством которых дети реализуют взятые на себя роли взрослых и отношения между ними; третий — игровое употребление предметов, условное замещение реальных предметов, имеющихся в распоряжении ребенка, и, наконец, четвертый — реальные отношения между играющимися детьми, выражающиеся в разнообразных репликах, замечаниях, посредством которых регулируется весь ход игры. При этом центральным моментом является:
а) принятая ребенком роль;
б) игровые действия;
в) реальные отношения между играющимися детьми.
17. Запорожец считал дошкольные годы возрастом огромных возможностей, которые могут полностью проявиться в том случае, если целью дошкольного образования станет амплификация детского развития. Под амплификацией понимается:
а) ускорение роста и полового созревания детей и подростков по сравнению с
предшествующими поколениями;
б) максимальное использование возможностей каждого возраста для полноценного
психического развития ребенка;
в) процесс, в основе которого лежит мировоззрение, проникнутое уважением к
человеческому достоинству, заботой о благе людей.
18. Какие изобразительные движения осваивает ребенок в течение второго года жизни:
а) основные формообразующие движения;
б) разнообразные рисовальные движения орудийного характера;
в) вариативное использование формообразующих движений.
19. Какой этап развития игровой деятельности характерен для детей старшего дошкольного возраста?
а) ознакомительная игра;
б) отобразительная игра;
в) сюжетно-ролевая игра.
20. «Зоной ближайшего развития» () для ребенка 2-3 лет в области развития мышления является:
а) подготовка к переходу от сенсомоторного на наглядно-действенный уровень;
б) подготовка к переходу от наглядно-действенного на наглядно-образный уровень;
в) подготовка к переходу от наглядно-образного на словесно-логический уровень.
5. МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Общий подраздел для всех педагогических работников по следующим категориям должностей: «воспитатель», «педагог-организатор», «старший вожатый», «музыкальный руководитель», «инструктор по физической культуре», «инструктор по труду»
21. Один из компонентов системы образования, предполагающий создание благоприятных
условий для сохранения и укрепления психического здоровья, а также психического, физического и личностного развития обучающихся - это:
а) психологическая безопасность;
б) психологическая служба образования;
в) психологическая профилактика.
22. Что следует понимать под методом обучения? Из предложенных ответов выберите правильный:
а) метод обучения - это путь организации познавательной деятельности;
б) метод обучения - способ организации учебной деятельности;
в) метод обучения - это упорядоченная деятельность педагога и обучающихся,
направленная на достижение цели обучения.
23. Включение вновь полученных знаний в комплекс уже имеющихся знаний является основной дидактической задачей:
а) изучения и первичного закрепления новых знаний;
б) закрепления знаний;
в) обобщения и систематизации знаний.
24. Какой из методов устного изложения предполагает обратную связь:
а) рассказ;
б)лекция;
в) беседа.
25. Осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на саморазвитие,
самообразование, совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных качеств, - это:
а) самовоспитание;
б) саморегуляция;
в) самооценка.
6. МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Специальный подраздел для воспитателей дошкольных образовательных учреждений
26. Использование натуры, репродукции картин, образца и других наглядных пособий;
рассматривание отдельных предметов; показ воспитателем приемов изображения; показ детских работ в конце занятия, при их оценке – это методы и приемы обучения рисованию детей младшего дошкольного возраста. (Определите недостающее слово):
а) наглядные (методы и приемы);
б) наглядно-действенные (методы и приемы);
в) наглядно-игровые (методы и приемы).
27. В работе с детьми какого возраста наиболее часто используется метод дорисовывания
деталей (В качестве основы для рисования предлагается заготовка, на которой нарисована
только часть рисунка, недостающие детали которого ребенок должен дорисовать.)
а) 3-го года жизни;
б) 4-го года жизни;
в) 5-го года жизни.
28. Продуктивные виды детской деятельности:
а) игра на музыкальных инструментах, слушание музыки;
б) рисование, лепка, аппликация, конструирование;
в) чтение художественной литературы, драматизация.
29. Процесс обучения дошкольников умению считать сопровождается предметными
действиями:
а) отрезанием;
б) откладыванием;
в) «поглаживанием».
30. Основная задача по воспитанию звуковой культуры речи в старшем дошкольном
возрасте:
а) закрепление произношения гласных и согласных звуков;
б) отработка произношения свистящих, шипящих и сонорных звуков;
в) совершенствование умения различать на слух и отчётливо произносить сходные по
артикуляции и звучанию согласные звуки.
ПРАКТИЧЕКИЕ ЗАДАНИЯ
1. Мама хочет, чтобы дочь была бойкой и энергичной, умела постоять за себя, поэтому постоянно ее тормошит. Но дочь медлительна. Как только мама начинает торопить девочку, она начинает плакать и обижаться. Что вы посоветуете маме?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Как ребенка научить любить книгу? Дайте родителям совет.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись
аттестуемого педагогического работника ____________________ _____________________
расшифровка подписи
