Занятие внеурочной деятельности по теме «Символ Масленицы»
Разработчик:
,
учитель русского языка, литературы
В рамках воспитательной деятельности в 6Л классе выделяется одно из ведущих направлений-духовно-нравственное, которое я реализую в том числе и посредством обращения к народной культуре, фольклорным традициям.
Цель данного мероприятия: научиться создавать чучела Масленицы из подручных средств и уметь эффективно реализовать их.
Мероприятие направлено на достижение личностного результата:
- воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России,
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
- формирование уважительного отношения к труду,
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению,
- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России.
Метапредметного результата:
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
-умение осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач,
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности,
- умение организовывать учебное сотрудничество,
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.
Возраст участников: 12 лет.
Форма проведения: ролевая игра.
Время проведения: 50-60 минут.
Формируемые УУД.
Регулятивные УУД:
-определять цель своей деятельности,
-спланировать деятельность,
-контролировать деятельность каждого внутри группы в соответствии с ролями.
Коммуникативные УУД:
-уметь выражать свои мысли в устной форме,
-уметь слушать и понимать речь других,
-учиться принимать позиции партнера,
-уметь работать в группе.
Познавательные УУД:
-уметь моделировать,
-уметь анализировать и обобщать.
Личностные УУД:
-уметь высказать свое отношение к традициям праздника,
-оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией,
-формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Краткое содержание занятия внеурочной деятельности по теме «Символ Масленицы».
Игра состоит из двух этапов. На первом этапе учащимся предлагается жизненная ситуация.
Существует прекрасная русская традиция-проводы зимы-Масленица. От магазинов нашего поселка поступил заказ на изготовление чучел масленицы. Детям нужно организовать четыре предприятия (4 группы по 5 человек), которые будут мастерить чучела, и один магазин, который будет скупать изготовленный товар. Хозяйкой на рынке производства является учитель, устанавливающий цены. По ходу занятия цены меняются. Сформировавшиеся группы дают название предприятию, прописывают цель своей работы. Магазин также устанавливает цель работы. Затем в группах ученики распределяют роли, например, директор, мастер, бухгалтер, поставщик…. (учащиеся могут предложить свои роли). По команде учителя предприятия начинают работать – изготовлять чучела Масленицы - и относить продукцию в магазин. Размер чучела не влияет на стоимость товара. Учитывать количество продукции должны бухгалтера предприятия и магазины, в которые поступает товар. Затем предприятия считают общую сумму вырученных денег.
На втором этапе занятия предприятиям необходимо обсудить, на что и как они распределят вырученную сумму денег с продажи чучел Масленицы: на зарплату, обучение специалистов, рекламу предприятия, закупку оборудования и другое. Заканчивается занятие рефлексией.
Конспект занятия внеурочной деятельности «Символ Масленица»
Этап занятия | Содержание деятельности | Деятельность учащихся | Средства |
Мотивационно-ориентировочный | Просмотрите видео и определите тему и цель нашего занятия. | Смотрят видео, где представлено изготовление чучела Масленицы. Определяют тему «Чучело является символом Масленицы». Цель:изготовить чучело масленицы. | Видеоролик (приложение 1) |
Исполнительский | Предлагаю провести наше занятие в форме ролевой игры. Существует прекрасная русская традиция-проводы зимы-Масленица. От магазинов нашего поселка поступил заказ на изготовление чучел масленицы. На первом этапе вам нужно организовать четыре предприятия (4 группы по 5 человек), которые будут мастерить чучела, и один магазин, который будет скупать изготовленный товар. Хозяйкой на рынке производства буду я, я стану устанавливать цены. По ходу занятия по моей команде (хлопок) цены на чучела будут меняться. Мы станем изготовлять чучела из бумаги, ткани, пряжи (необходимый материал находится на столах). Сейчас мы делимся на группы (произвольно), каждое предприятие придумывает себе название и прописывает цель предприятия. Магазин также устанавливает цель работы. На каждом предприятии все выполняют свои роли. Нам также нужно распределить роли, например, директор, мастер, бухгалтер, поставщик…. (учащиеся могут предложить свои роли). По моей команде вы начинаете работать – изготовлять чучела Масленицы - и относить продукцию в магазин. Размер чучела не влияет на стоимость товара. Учитывать количество продукции должны бухгалтера предприятия и магазины, в которые поступает товар. Первоначально цены на рынке установлены следующие: Приступаем к работе. Через 10-15 минут цены устанавливаются следующие: Через 10-15 минут цены устанавливаются следующие: По окончанию работу прошу посчитать сумму, вырученную от продажи чучел Масленицы. В начале работы предприятия определили цель своей работы. Озвучьте цели и скажите, насколько они реализованы. На втором этапе нашей ролевой игры магазины присоединяются к предприятиям. Деньги заработаны. Сейчас предприятиям необходимо обсудить, на что и как они распределят вырученную сумму денег с продажи чучел Масленицы: на зарплату, обучение специалистов, рекламу предприятия, закупку оборудования или другое. | Распределение на группы, определение названия и цели работы. Озвучивание названий. Распределение ролей. Изготавливают чучела, относят в магазины, следят за стоимостью товара на рынке труда. Считают количество денег и предприятия, и магазины. Предприятия говорят цели своей работы и анализируют, насколько они достигнуты. Распределяют заработанные деньги и представляют результаты работы. |
|
Рефлексивный | Мы славно поработали. Пришло время подвести итоги. Закончите предложения: -Я научился… -Мне было сложно…. -Подобная работа… | Рефлексируют. |
Необходимый материал для занятия внеурочной деятельности: декоративные нитки, пряжа разных цветов, разноцветная бумага, картон, ленточки или веревочки, рулон туалетной бумаги, фломастеры, газеты, веточки, ткань или старая одежда, краски, скотч, ножницы, клей, краски, проволока, иголка для шитья, степлер.
