Азбука Смоленского края
Рабочая программа составлена на основании нормативно - правовых документов:
- учебного плана МБОУ Мещерской ООШ Вяземского района Смоленской области
-примерной авторской программы начального общего образования по Азбуке Смоленского края для начальной школы: "Азбука Смоленского края" ()
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
формирование у учащихся целостной картины окружающего мира и привитие любви к малой родине через знакомство младших школьников сдуховным, культурно-историческим наследием и природно-географическим богатством Смоленского края.
Задачи курса:
1.Формирование знаний о природных и географических особенностях Смоленской области; об историческом прошлом и настоящем Смоленщины; о культурном наследии и духовных традициях; о значении города и области в истории развития России; о символах Смоленщины; о смолянах, прославивших родной край; умений ориентироваться в своём родном городе, знать его музеи, памятники природы, истории и культуры. Знать элементарные правила поведения по охране памятников и памятных мест природы, культуры и истории нашего края. Иметь представления об экологических проблемах края.
2.Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способност6ей, любознательности, расширение кругозора учащихся; умения сравнивать, анализировать историко-природоведческие факты: умения проводить самостоятельные наблюдения в природе; умения видеть связь современности с прошлым родного края; умения оперировать с моделями и схемами; умения работать с историческими картами; развитие интереса и желания изучать курсы истории, географии, биологии, литературы Смоленщины во II ступени образования.
3.Воспитание любви к Родине, чувства гордости за героическое прошлое нашей области и за право называться смолянином; любви и уважения к землякам, прославившим город в веках; желание быть похожими на них в своих поступках и делах; бережного отношения к памятникам прошлого; любви и бережливости к природе родного края; эстетических и нравственных качеств личности младшего школьника.
Программа данного курса состоит из двух частей: инвариантной (обязательной) и дополнительной (необязательной).
Программа краеведческого курса «Азбука Смоленского края» включает в себя три блока тем: 1 блок - «Мир природы», 2 блок - «Мир истории». 3 блок - «Мир культуры». Каждый блок заканчивается темой «Проверьте себя», где даются задания, помогающие обобщить знания по каждому блоку отдельно. В конце учебного года предусмотрено обобщение по всему изученному материалу и подведение итогов работы за год.
В связи с тем, что обучающиеся 3 класса не знакомы со многими понятиями, встречающимися в 1 части курса «Мир природы», изучение начинается с 3 части «Мир культуры», затем 2 части (частично) «Мир истории».
Дополнительная часть программы краеведческого курса построена с учетом удовлетворения потребности в дополнительном и справочном материалах тех детей, которые проявляют повышенный интерес к краеведению. Эта часть программы включает в себя разделы «Интересно знать» и «Копилка знатока». Определенным количеством времени, отводимым на изучение дополнительного материала данная часть программы не регламентируется. Содержание дополнительного материала можно использовать как в урочное, так и во внеурочное время.
На изучение курса «Азбука Смоленского края» в 3 классе отводится 34 часа (1 час в неделю).
Методы, формы и приёмы работы:
- беседа, рассказ, чтение и обсуждение детских книг по теме занятия, просмотр диафильмов, кинофильмов, встречи с участниками исторических событий, сбор материала для краеведческого уголка. занятия в классе и в природе, экскурсии, занятия в музеях, уроки - путешествия, игры, викторины. сопоставление, сравнение, выявление различий и сходства в событиях, выявление причин и значений событий и др.; конкурсы рисунков, конкурс технического мастерства, сочинения.
Программа построена на основе требований разного по содержанию традиционного краеведения: исторического, природного, литературного, искусствоведческого, экономического. Такая интеграция будет способствовать раскрытию неразрывной связи человека с окружающей средой и обществом, формированию у учащихся начальной школы целостной картины мира.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные действия:
- научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;
приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей; приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.
получит возможность для формирования:
- основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Смоленщины, чувства сопричастности и гордости за свой край. мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы; эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Смоленской области; чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков;
эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.
Регулятивные действия:
- планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме; проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве; самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции; использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.
получит возможность:
- уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией; вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные действия:
научится:
- используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков; на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов; узнавать символику Смоленской области, города; описывать достопримечательности Смоленщины;
использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой контурной, картой Смоленской области и атласом; работать с атласом, глобусом и картой;
находить на карте свой регион и его главный город; устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии.
получит возможность:
- самостоятельно подбирать литературу по теме; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета; работать в семейных архивах.
Коммуникативные действия:
научится:
- понимать различные позиции других людей, отличные от собственной; ориентироваться на позицию партнера в общении; учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.
получит возможность:
- готовить и выступать с сообщениями; формировать навыки коллективной и организаторской деятельности; наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края; аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.
В результате изучения азбуки Смоленского края ученик должен знать:
По культурно - историческому краеведению
• предков смолян, их занятия;
• торговые связи смолян в древности;
• названия древних городов Смоленщины;
• современную символику Смоленщины (герб, флаг);
• причины возведения в Смоленске крепостной стены;
• названия некоторых башен Смоленской крепости;
• героические страницы смоленской земли: польская интервенция XVII в., Отечественная война 1812 г.
• этнографические особенности в жизни наших предков: пища, одежда, пища, игры, праздники, верования;
• историю возникновения письменности у наших предков
уметь:
по природно - географическому краеведению
• определять, находить и показывать на географических картах изученные географические объекты;
• подготовить рассказ, сообщение, доклад, реферат природокраеведческого содержания на основе материалов учебника, а также дополнительных источников;
• проводить самостоятельные наблюдения в природе;
• оперировать с моделями и схемами, самостоятельно разрабатывать и изготовлять отдельные модели;
• определять, находить и показывать на исторических картах, планах города исторические объекты;
• подготовить рассказ, доклад, реферат культурно - исторического содержания на основе материала учебника, археологических источников и другого справочного материала;
• проводить самостоятельные исторические исследования по заданному алгоритму;
• оперировать с моделями и схемами, самостоятельно разрабатывать и изготовлять отдельные модели;
• сравнивать, обобщать, анализировать и определять культурно - исторические события Смоленского края и их значение в развитии государства России;
• знать и выполнять элементарные правила поведения и охраны культурных и исторических памятников.
МАТЕРИАЛЬНО_ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. «Азбука Смоленского края» ч.1. Мир природы.
2. «Азбука Смоленского края» ч. 2.Мир истории.
3. «Азбука Смоленского края» ч.3. Мир культуры.
4., «Творческие учебные задания по курсу «Азбука Смоленского края»., Смоленск
5 Проектор
АЗБУКА СМОЛЕНСКОГО КРАЯ
Рабочая программа составлена на основании нормативно - правовых документов:
- Учебного плана МБОУЮшковской ООШ Вяземского района Смоленской области
-Примерной авторской программы начального общего образования по Азбуке Смоленского края для начальной школы: "Азбука Смоленского края" ()
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
формирование у учащихся целостной картины окружающего мира и привитие любви к малой родине через знакомство младших школьников сдуховным, культурно-историческим наследием и природно-географическим богатством Смоленского края.
Задачи курса:
1.Формирование знаний о природных и географических особенностях Смоленской области; об историческом прошлом и настоящем Смоленщины; о культурном наследии и духовных традициях; о значении города и области в истории развития России; о символах Смоленщины; о смолянах, прославивших родной край; умений ориентироваться в своём родном городе, знать его музеи, памятники природы, истории и культуры. Знать элементарные правила поведения по охране памятников и памятных мест природы, культуры и истории нашего края. Иметь представления об экологических проблемах края.
2.Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способност6ей, любознательности, расширение кругозора учащихся; умения сравнивать, анализировать историко-природоведческие факты: умения проводить самостоятельные наблюдения в природе; умения видеть связь современности с прошлым родного края; умения оперировать с моделями и схемами; умения работать с историческими картами; развитие интереса и желания изучать курсы истории, географии, биологии, литературы Смоленщины во II ступени образования.
3.Воспитание любви к Родине, чувства гордости за героическое прошлое нашей области и за право называться смолянином; любви и уважения к землякам, прославившим город в веках; желание быть похожими на них в своих поступках и делах; бережного отношения к памятникам прошлого; любви и бережливости к природе родного края; эстетических и нравственных качеств личности младшего школьника.
Программа данного курса состоит из двух частей: инвариантной (обязательной) и дополнительной (необязательной).
Программа краеведческого курса «Азбука Смоленского края» включает в себя три блока тем: 1 блок - «Мир природы», 2 блок - «Мир истории». 3 блок - «Мир культуры». Каждый блок заканчивается темой «Проверьте себя», где даются задания, помогающие обобщить знания по каждому блоку отдельно. В конце учебного года предусмотрено обобщение по всему изученному материалу и подведение итогов работы за год.
В 4 классе продолжается изучение блока «Мир истории», затем изучается блок «Мир природы».
Дополнительная часть программы краеведческого курса построена с учетом удовлетворения потребности в дополнительном и справочном материалах тех детей, которые проявляют повышенный интерес к краеведению. Эта часть программы включает в себя разделы «Интересно знать» и «Копилка знатока». Определенным количеством времени, отводимым на изучение дополнительного материала данная часть программы не регламентируется. Содержание дополнительного материала можно использовать как в урочное, так и во внеурочное время.
Методы, формы и приёмы работы:
- беседа, рассказ, чтение и обсуждение детских книг по теме занятия, просмотр диафильмов, кинофильмов, встречи с участниками исторических событий, сбор материала для краеведческого уголка. занятия в классе и в природе, экскурсии, занятия в музеях, уроки - путешествия, игры, викторины. сопоставление, сравнение, выявление различий и сходства в событиях, выявление причин и значений событий и др.; конкурсы рисунков, конкурс технического мастерства, сочинения.
На изучение курса «Азбука Смоленского края» в 4 классе отводится 34 часа (1 час в неделю).
Программа построена на основе требований разного по содержанию традиционного краеведения: исторического, природного, литературного, искусствоведческого, экономического. Такая интеграция будет способствовать раскрытию неразрывной связи человека с окружающей средой и обществом, формированию у учащихся начальной школы целостной картины мира.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные действия:
- научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;
приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей; приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.
получит возможность для формирования:
- основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Смоленщины, чувства сопричастности и гордости за свой край. мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы; эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Смоленской области; чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков;
эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.
Регулятивные действия:
- планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме; проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве; самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции; использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.
получит возможность:
- уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией; вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные действия:
научится:
- используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков; на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов; узнавать символику Смоленской области, города; описывать достопримечательности Смоленщины;
использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой контурной, картой Смоленской области и атласом; работать с атласом, глобусом и картой;
находить на карте свой регион и его главный город; устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии.
получит возможность:
- самостоятельно подбирать литературу по теме; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета; работать в семейных архивах.
Коммуникативные действия:
научится:
- понимать различные позиции других людей, отличные от собственной; ориентироваться на позицию партнера в общении; учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.
получит возможность:
- готовить и выступать с сообщениями; формировать навыки коллективной и организаторской деятельности; наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края; аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.
В результате изучения азбуки Смоленского края ученик должен знать:
по природно - географическому краеведению
• географическое положение, границы и территорию Смоленской области;
• особенности рельефа, климата, почв Смоленщины;
• названия важнейших полезных ископаемых родного края, их использование;
• названия некоторых рек и озер Смоленской области;
• названия некоторых растений, грибов, животных Смоленского края;
• меры по охране природы в Смоленской области;
• правила поведения в природе.
По культурно - историческому краеведению
• героические страницы смоленской земли: Великая Отечественная война 1941-1945 гг.;
• памятные места и памятники, связанные с героическим прошлым Смоленщины;
• награды Смоленска и области;
• ордена некоторых земляков, прославивших родной край;
• элементарные правила поведения по охране памятников и памятных мест истории культуры
уметь:
по природно - географическому краеведению
• определять, находить и показывать на географических картах изученные географические объекты;
• различать важнейшие полезные ископаемые родного края;
• различать распространенные в Смоленском крае растения и животных;
• различать охраняемые растения и животных Смоленского края;
• выполнять правила поведения в природе, обосновывать их необходимость;
• подготовить рассказ, сообщение, доклад, реферат природо-краеведческого содержания на основе материалов учебника, а также дополнительных источников;
• проводить самостоятельные наблюдения в природе;
• оперировать с моделями и схемами, самостоятельно разрабатывать и изготовлять отдельные модели;
• определять, находить и показывать на исторических картах, планах города исторические объекты;
• подготовить рассказ, доклад, реферат культурно - исторического содержания на основе материала учебника, археологических источников и другого справочного материала;
• проводить самостоятельные исторические исследования по заданному алгоритму;
• оперировать с моделями и схемами, самостоятельно разрабатывать и изготовлять отдельные модели;
• сравнивать, обобщать, анализировать и определять культурно - исторические события Смоленского края и их значение в развитии государства России;
• знать и выполнять элементарные правила поведения и охраны культурных и исторических памятников.
Методическое обеспечение
1. «Азбука Смоленского края» ч.1. Мир природы.
2. «Азбука Смоленского края» ч. 2.Мир истории.
3. «Азбука Смоленского края» ч.3. Мир культуры.
4., «Творческие учебные задания по курсу «Азбука Смоленского края»., Смоленск 2003г.
