Описание прогулки
ПРОГУЛКА ПО БОЛЬШОЙ СУХАРЕВСКОЙ ПЛОЩАДИ
АВТОР:
,
старший воспитатель дошкольного отделения №3 ГБОУ Школа № 000
РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ВОЗРАСТ: 6 – 7 лет.
НА ПРОГУЛКЕ ВЫ СМОЖЕТЕ УЗНАТЬ:
- Почему площадь называется «Сухаревская» и кто такой ?
- Что такое Сухарева башня, где она стояла?
- Что такое «странноприимный дом», для чего его построили?
- Откуда в названии храма появились слова «В Листах»?
- Почему жилой дом называли «доходный»?
и еще много познавательных моментов. А также вас ждут интересные и увлекательные задания.
НА ПРОГУЛКУ ВОЗЬМИТЕ С СОБОЙ:
планшеты, карандаши, цветные мелки, чистые листы бумаги, пластилин, пакеты для сбора природного материала, фотоаппарат, рабочие листы, заранее приготовленные фотофрагменты росписи дома Миансаровой.
НА ПРОГУЛКЕ ВЫ УВИДИТЕ:
- Странноприимный дом графа Шереметева (Институт скорой помощи им. Склифосовского)
- Храм Живоначальной Троицы в Листах
- Доходный дом
- Сквер с памятным камнем на месте снесённой Сухаревой башни
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ:
Выход из подземного перехода станции метро Сухаревская на внешнюю сторону Садового кольца, 1мин. пешком до объекта № 1 Странноприимный дом Шереметьева, затем по подземному переходу метро – на внутреннюю сторону Садового кольца к объекту №2 Храму Живоначальной Троицы в Листах. От Храма по подземному переходу через ул. Сретенка к объектам №3 и 4: дому и скверу.
АННОТАЦИЯ:
Большая Сухаревская площадь — одна из центральных площадей Москвы, часть Садового кольца, расположена в Мещанском и Красносельском районах между проспектом Мира, Сретенкой и Садово - Спасской улицами. На площадь выходит парадным фасадом Странноприимный дом (ныне Институт скорой помощи им. Склифосовского). Напротив Института уютный сквер и необычный своей красотой жилой дом, ранее – доходный дом . На пересечении Садового кольца со Сретенкой находится станция метро «Сухаревская», рядом с ней – Храм Троицы в Листах.
ПРИМЕЧАНИЕ: любой выход подземного перехода метро приведет вас какому-то из названных объектов и просто поменяет местами очередность знакомства с ними.
БЕЗОПАСНОСТЬ:
Все объекты хорошо просматриваются и расположены рядом с метро и подземными переходами, что исключает взаимодействие с движущимся транспортом.
РЕКОМЕНДУЕМ:
Заранее: чтение сказок, чтение стихов о Москве, рассматривание иллюстраций и репродукций с изображением улиц старой Москвы, рассматривание альбомов с фотографиями картин В. Васнецова, И. Билибина, посещение музея В. Васнецова, музея Мещанского района.
_____________________________________________________________________________________________________
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ
СЦЕНАРИЙ ПРОГУЛКИ
БОЛЬШАЯ СУХАРЕВСКАЯПЛОЩАДЬ
Историческая справка о Большой Сухаревской площади:
(для родителей и педагогов)
Название возникло в XVIII веке по Сухаревой башне, возведённой здесь в конце XVII — начале XVIII веков и снесённой в 1934 году. В XVII веке здесь была стрелецкая слобода, в которой стоял полк , охранявший ворота Земляного города. На площади и в примыкающих к ней переулках был знаменитый Сухаревский рынок — в московском просторечье и рынок, и площадь называли Сухаревка. С 1939 — по 1994 год — Большая Колхозная площадь. Затем название было возвращено
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА ДЕТЯМ:
Эта площадь стала называться так потому, что на ней очень давно была построена башня, назвали её в честь командующего полка русской армии . Чуть позже мы узнаем о значении башни. Здесь же на площади шумел тогда большой московский рынок. Площадь, так же как и рынок, люди стали звать Сухаревкой. Так и сохранилось это старое доброе название. Потом у площади менялось название на «Колхозная», но старое название «Сухаревская» было снова возвращено.
Задания:
- Представьте, что вы оказались здесь на 300 лет раньше. Как вы думаете, где могли располагаться Сухарева башня и рынок?
- Как вы думаете, какой транспорт был тогда у москвичей? (Только запряженные лошадьми кареты, сани, телеги. Роль такси выполняли извозчики)… Представьте, а что если бы и мы передвигались сейчас на лошадях: верхом, в собственных каретах, с извозчиком, в телегах, на санях…
Задание на листах: «Запрячь лошадку»: нарисовать любое средство передвижения, в которое запрягали лошадь, (например, карету, разукрасить, придумать свой герб на карете …и т. д.)
Рабочий лист 1. Предложить детям дорисовать свой «вид транспорта», на котором им хотелось бы покататься (карета, сани, телега…)
- …какие дома могли окружать площадь?
- Обратите внимание, есть ли сейчас на площади старинные здания?
- Чем отличаются старинные здания от современных?
- Сейчас мы увидим необычное, красивое старинное здание.
ОБЪЕКТ 1. СТРАННОПРИИМНЫЙ ДОМ ГРАФА ШЕРЕМЕТЕВА
(Институт скорой помощи им. Склифосовского)
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
(для родителей и педагогов!)
СТРАННОПРИИМНЫЙ ДОМ - устаревшее обозначение больницы - приюта для нищих и калек. Наиболее известна под этим названием Шереметевская больница на Большой Сухаревской площади в Москве. На ее базе в 1923 году был организован Институт неотложной помощи имени Склифосовского. Проект Странноприимного дома был заказан у московского архитектора Елизвоя Назарова.
Со стороны здание выглядит как монументальная дворянская усадьба, с углублённым в сторону парка главным корпусом, над которым возносится полукруглый бельведер. Парадный двор образуют два крыла-полукружия, вынесенные далеко в сторону Садового кольца и составляющие в плане подкову. Строительство вели с 1792 по 1807 годы крепостные зодчие , , .
Шереметевы продолжали финансировать больницу до национализации их имений в 1917 году.
ДЕТЯМ:
У мемориальной доски и читаем детям надпись.
Уточняем, что и сейчас это здание – больница, принадлежит известному во всей России Институту скорой помощи им. Склифосовского, где лучшие врачи оказывают помощь больным, попавшим в беду пострадавшим людям.
Чем отличается это здание от других, и чем оно необычно? (расположено большим полукругом; имеет два одинаковых боковых входа и один большой центральный вход, украшенный статуями, который раньше называли парадным. Перед входом площадка с клумбами и кустами, дорожка с фонарями).
- Посмотрите, есть ли похожие здания вокруг?
- Кто еще увидел и отметил интересные детали в строении здания? (колонны, ступеньки, куполообразная крыша со шпилем в центре, полукруглые арки, украшения стен, крыш и т. д.)
Читаем буквы над входом: Странноприимный дом .
- Как вы думаете, что означает слово «Странноприимный»?
Этот дом граф Шереметев построил как приют для странников. Так называли бездомных, нищих и больных людей. Здесь они могли согреться, поесть, получить медицинскую помощь. В этом доме принимали всех обездоленных странников. Отсюда и название «странноприимный».
- Как вы считаете, как можно назвать то, что сделал граф Шереметев? (доброе дело). Нужны ли в наше время странноприимные дома?
Предлагаем обратить внимание на ротонды у входа на территорию и отметить интересные детали их строения, присесть на рядом стоящие лавочки.
Задание.
РАБОЧИЙ ЛИСТ 2. Любое изображение старинного здания разрезать по типу «ПАЗЛ» и предложить детям собрать картинку
ОБЪЕКТ № 2: ХРАМ ЖИВОНАЧАЛЬНОЙ ТРОИЦЫ В ЛИСТАХ
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
( для родителей и педагогов)
Храм Живоначальной Троицы в Листах - один из старейших в Москве. Первое упоминание о деревянной церкви относится к 1632 году. Через храм проходил путь в Троице-Сергиеву Лавру. Название места "Листы", по наиболее распространенной версии, происходит от лубочных картинок - "листов", которые выставлялись печатниками на продажу у ограды церкви. История храма неразрывно связана со значительными событиями в жизни России, с укреплением ее государства, армии и флота. Храм строился как полковой русских воинов - стрельцов, селившихся около Земляного вала для охраны проездных ворот в город.
ДЕТЯМ:
Храм – самое старое здание, сохранившееся на площади. Храму больше 300 лет. Его построили для русских воинов – стрельцов, охранявших въезд в Москву. З00 лет назад здесь была окраина Москвы, и стрельцы полка ходили в Храм на службы.
Обращаем внимание на красоту архитектуры здания, на территорию вокруг.
- Подумайте, как подойти к Храму? (Пройти в ворота, спуститься по ступенькам)
- Посмотрите вокруг…
Как будто время унеслось назад, и мы находимся не в шумном городе, а в тихом уютном местечке. Поднимаешь голову, а там – купола, уходящие в облака, высокая колокольня, за которую эти облака цепляются…
Вокруг до сих пор поют птицы, цветут цветы, деревянный колодец, бревенчатые домики и кормушка для птиц, в которой спят кошки. Так хорошо, не хочется уходить.
Рабочий лист 3. (выполняется дома)
ЗАДАНИЕ: придумать свою форму ворот и вырезать из листа бумаги, сложенной вдвое.
ОБЪЕКТ № 3 ДОХОДНЫЙ ДОМ М. Н. МИАНСАРОВОЙ.
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
(для родителей и педагогов)
Доходный дом (Дом с изразцами) – памятник архитектуры (Москва). Один из красивейших московских фасадов. Здание решено в стиле модерн с элементами русского зодчества. Фасады полностью облицованы цветной керамической плиткой (была совместно изготовлена заводом «Абрамцево» и мастерской «Кикерино»). В них архитектор () использовал приемы декорирования стен, принятые в московской архитектуре XVII века. До 1917 года это здание использовалось как доходный дом с магазинами в первых этажах. В настоящее время функциональное назначение отреставрированного дома осталось прежним: магазины в первых этажах и жилые квартиры в верхних.
ДЕТЯМ:
Подойти к дому. Дать возможность детям самостоятельно осмотреть его и высказать свои впечатления от увиденного.
Начать беседу:
- Сказочный дом?
- Какая сказка вспомнилась?
- Где видели подобные украшения? (На картинах В. Васнецова, И. Билибина)
Дети обязательно спросят: кто живет в доме?
Предложить пофантазировать:
- А как вы думаете, кто же там живет? …..
Предложить вспомнить «Сказку о рыбаке и рыбке» и рассказать, кем становилась старуха до того, как опять оказалась у разбитого корыта.
(вольною крестьянкой, столбовою дворянкой, вольною царицей)
- Крестьянка, где живет? – в избе.
- Дворянка, где живет? – в тереме.
- Царица, где живет? – во дворце.
- А этот дом на что похож? (на дворец, на терем)
- Дворяне и цари у нас есть? (нет)
- Так кто же может жить в доме? («просто люди»)
Да, этот дом построен был для того, чтобы в нем жили простые рабочие, ремесленники со своими семьями. Хозяйкой дома была . Ей платили за проживание, она имела денежный доход, поэтому дом и назывался доходным. И сейчас в квартирах этого дома живут москвичи.
Еще раз отметить всю красоту дома, его архитектуру, отделку, особенности украшений, цветов.
ЗАДАНИЕ:
На дорожке цветными мелками нарисовать сказочные дворцы и сказочных героев. Раздать детям фотофрагменты элементов украшения здания и предложить найти такие же:
ОБЪЕКТ №4: СКВЕР НА БОЛЬШОЙ СУХАРЕВСКОЙ ПЛОЩАДИ.
Справка:
основная достопримечательность: постамент с памятной надписью о стоявшей там Сухаревой башне и её назначении.
ДЕТЯМ:
Предложить обратить внимание на постамент и напомнить детям о начале экскурсии:
- Вспомните, о чем я хотела вам рассказать чуть позже?
О самой Сухаревой Башне. Она стояла на этом месте, ей сейчас было бы больше 300 лет. В башне находилась Навигатская школа, где готовили первых русских военных моряков. И теперь, придя сюда, мы узнали о тех далеких событиях. Посмотрите, в каком красивом месте стоит памятник.
Предложить детям пройтись по скверу, отдохнуть на лавочках, поиграть в подвижные игры на площадке у центральной клумбы
Задания:
С желающими детьми собрать природный материал: палочки, листья, семена, камушки и с помощью пластилина на листах плотного картона создать осенние композиции из природного материала; порисовать палочками на земле и т. д.
Окончание прогулки.
На выходе из сквера остановиться, оглянуться, посмотреть на Большую Сухаревскую площадь.
- Пожалуйста, напомните, где мы сегодня побывали? Что нового вы узнали? Что бы вы хотели рассказать друзьям? Куда вам хочется вернуться?
- Красивая наша Москва?
Закончить прогулку можно отрывками из стихотворения Валерия Брюсова
Стародавняя Москва
Нет тебе на свете равных,
Стародавняя Москва!
Блеском дней, вовеки славных,
Будешь ты всегда жива! …
…Град, что строил Долгорукий
Посреди глухих лесов,
Вознесли любовно внуки
Выше прочих городов! …
…Расширяясь, возрастая,
Вся в дворцах и вся в садах,
Ты стоишь, Москва святая,
На своих семи холмах.
