Тема: Лирическое стихотворение    «Зимнее утро».

Тип: изучение нового материала.

Задачи:  учить читать стихотворения выразительно;

  учить определять настроение стихотворения на основе ключевых слов;

  учить находить в стихотворении средства художественной выразительности.

Планируемые результаты.

Предметные

Читать стихотворение выразительно;

находить средства художественной выразительности в читаемом тексте.

Метапредметные

Понимать и принимать учебную задачу, планировать её выполнение; находить необходимую информацию в тексте;

Личностные

Проявлять интерес к чтению произведений русских писателей и поэтов;

гордиться своей страной, людьми, проживающими на её территории, их талантами

Межпредметные связи: Русский язык, темы «Лексика», «Текст»; музыка, изобразительное искусство – тема «Картины родной природы».

Ресурсы урока: Учебник, ч. 1, с. 88, 89, презентация.

Ход урока.

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности  обучающихся
Проверка домашнего задания.

Организует конкурс чтецов стихотворений

Предлагает коллективно оценить выразительность чтения по критериям: чёткость, логические  ударения, интонация.

Читают наизусть стихи

Оценивают выразительность чтения по выбранным критериям.
Речевая разминка.

- Прочитайте жужжащим  способом.  Слайд 3.

- Что вы сейчас прочитали?

- Отгадайте её.

- Подберите слова – синонимы к отгадке.

Читают жужжащим чтением.

- Мы прочитали загадку.

- Это метель.

- Пурга, вьюга.
Актуализация знаний.

- Что вы можете сказать об этих явлениях природы?

- Расшифруйте, что написано на доске?  Слайд 4.

- Проверьте  себя!  Слайд 5.

Высказывают  своё мнение.

- Зимнее утро.

Проверяют себя.
Мотивация познавательной деятельности.

- Как вы думаете, о чём мог  нам рассказать автор стихотворения с таким названием?

Рассмотрите содержание страниц 88, 89 и определите тему и задачи урока.

Предположения учащихся.

Читают тему урока.

Называют учебную задачу урока – выразительное чтение и анализ стихотворения «Зимнее утро».
Организация познавательной деятельности.

Учитель  включает аудиозапись стихотворения.

- Что особенно понравилось в стихотворении?

- Какие слова были непонятны?

Слушают выразительное чтение стихотворения «Зимнее утро».

Высказывания детей.

Называют слова. Находят лексическое значение слов в толковом словаре.

Нега – блаженство

Аврора – утренняя звезда

Вечор – вчера

Нынче – сегодня.
Работа над стихотворением.

- Прочитайте стихотворение самостоятельно и попробуйте разделить его на части.

- Прочитайте первую часть? О чём в ней говорится?

- Какие картины представляете, читая  первую  часть? Слайд 6.

- Прочитайте вторую часть.  Слайд 7.

- Прочитайте третью часть. Слайд 8.

- Прочитайте четвёртую часть.  Слайд 9.

- Прочитайте пятую часть? Слайд 10.

- Одинаковым ли тоном вы будете читать стихотворение?

- Ребята, в этом стихотворении мы увидели резкую смену настроения и картин в произведении. Такой приём называют антитезой, или противопоставлением. Слайд 11.

- Определите, какие картины являются контрастными?

- Найдите,  какие ещё средства выразительности использует поэт в стихотворении?

Дети читают самостоятельно, делят на части.

Высказывания детей

Описывают воображаемые картины.

- Во второй части описывается вечер, как злилась вьюга, и было очень печально.

-Описывается картина природы. Она очень красива: блестя на солнце снег лежит, ель сквозь иней зеленеет, речка блестит.

- Возникает картина освещённой светом затопленной печи комнаты.

- В последней части поэт приглашает свою героиню прокатиться на коне.

- нет. Сначала громко, бодро, потом с чувством печали, грусти. Затем спокойным, но звонким голосом. А последние шесть строчек снова громко, призывно.

Записывают определение  в тетрадь по литературному чтению.

-Картины: утро – вечер, радостная картина – страшная картина.

Находят в стихотворении  художественные средства выразительности.
Работа в парах.

- Поработайте в парах. Прочитайте друг другу выразительно.

Читают друг другу выразительно.
Подведение итогов.

- Чем занимались на уроке?

- Оцените свою работу на уроке.

Познакомились со стихотворением  «Зимнее утро». Учились читать стихотворение выразительно. Познакомились с новым  художественным средством выразительности.

Оценивают свою работу на уроке.
Домашнее задание.

Подготовить  выразительное  чтение  стихотворения  «Зимнее  утро».

Самоанализ.  Слайд 12

Достижения

Сложности

Предложения