ОРГАНИЗАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В КОЛЛЕДЖЕ
ГАПОУ «Колледж нефтехимии и нефтепереработки имени » образован 3 августа 2017 г. в результате реорганизации и слияния трех ПОО РТ г. Нижнекамска: Нижнекамского нефтехимического колледжа, Техникума нефтехимии и нефтепереработки, Нижнекамского технологического колледжа.
Исходя из стратегии развития Ресурсного центра ГАПОУ «Колледж нефтехимии и нефтепереработки имени », главной целью которой является обеспечение предприятий химического и нефтехимического комплекса – ПАО Нижнекамскнефтехим, АО ТАНЕКО, -НК квалифицированными кадрами, уровень подготовки которых соответствует требованиям работодателей, определено содержание методической работы в колледже.
Цель методической работы: методическое обеспечение образовательного процесса, направленного на подготовку высококвалифицированных кадров для нефтехимической отрасли в соответствии с требованиями ФГОС СПО.
Задачи методической работы:
- организация разработки основных образовательных программ среднего профессионального образования, с учетом потребностей инновационного развития регионального рынка труда;
- прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации педагогических работников; оказание им организационно-методической помощи в системе непрерывного образования; координация этой работы с учреждениями повышения квалификации;
- создание единой информационной базы с целью распространения и внедрения лучшего педагогического опыта в практику педагогов путем экспертизы, анализа, технологизации имеющегося в системе профессионального образования опыта;
- создание условий роста профессионального мастерства педагогов: вовлечение в инновационную деятельность, в опытно-экспериментальную работу, подготовка к педагогической аттестации;
- проведение мониторинга качества профессионального образования, в том числе эффективности методической работы.
Система методической работы направлена на достижение поставленных цели и задач. Обобщенную структуру методической работы можно представить в виде модели, состоящей в своей основе из трех модулей – организационно-структурного, функционального и модуля мониторинга.
ОРГАНИЗАЦИОННО-СТРУКТУРНЫЙ МОДУЛЬ
Нормативно-правовая и организационная база системы методической работы в колледже представлена в виде нескольких уровней:
Федеральный уровень:- Федеральный закон -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы (Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000);
Региональный уровень:- Закон Республики Татарстан от 01.01.01 г. "Об образовании";
- Государственная программа «Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014 – 2020 годы» (Постановление кабинета министров Республики Татарстан от 01.01.01 г. № 000).
Муниципальный уровень:Стратегия социально-экономического развития Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан на 2016-2021 годы и плановый период до 2030 года (решение Совета НМР от 11.11.16 №62).
Уровень профессиональной образовательной организации:- Устав ГАПОУ «Колледж нефтехимии и нефтепереработки имени » (утв. Приказом МО и Н РТ от 19.07.17г. № под - 1238/17);
- Стратегия развития ГАПОУ «Колледж нефтехимии и нефтепереработки имени » до 2020 года;
- Положения (рассмотрены и одобрены на заседании педагогического совета от 28.08.17 г. №1)
- о педагогическом совете; о методической службе; о методическом совете; о методическом кабинете; о предметной цикловой комиссии; об УМК учебной дисциплины (профессионального модуля); о формировании фонда оценочных средств по образовательным программам среднего профессионального образования; о разработке вариативной части образовательной программы; о порядке участия студента в формировании содержания своего профессионального образования; об аттестации педагогических работников; о порядке проведения аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности; о стажировке; о школе молодого специалиста (ШНП и ШНМ); о школе передового педагогического опыта; о наставничестве; о студенческом научном обществе; о рейтинговой технологии оценки профессиональной компетенции педагогических работников;
- План методической работы на год;
- Регламент проведения демонстрационного экзамена;
- Протоколы метод. совета, педагогического совета, аттестации (на СЗД), заседаний ПЦК и т. п.
Структура методической службы представлена схематично ниже.
Функциональный модуль
Основные направления методической деятельности:
- работа педагогического совета;
- работа методического совета;
- работа предметных цикловых комиссий;
- повышение квалификации, педагогического мастерства, категорийности преподавателей;
- выявление и передача передового педагогического опыта (школа передового педагогического опыта, школа наставничества);
- школа начинающего преподавателя;
- школа начинающего мастера;
- работа со студентами с высокой мотивацией к учебной деятельности (студенческое научное общество);
- проведение предметных недель, открытых уроков, семинаров, участие в конкурсах;
- оказание преподавателям адресной методической помощи;
- разработка и актуализация учебно-методического обеспечения основных образовательных программ СПО по реализуемым в колледже профессиям и специальностям;
- организация проектной, исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности;
- мониторинг качества профессионального образования.
Методическая работа в колледже осуществляется в виде коллективной и индивидуальной работы педагогических и руководящих работников. Коллективная методическая работа, прежде всего, выражается в активном участии членов педагогического коллектива в работе педагогического совета - высшего органа колледжа.
Согласно Уставу, педагогический совет вправе решать все вопросы «жизни» колледжа, но - применительно к методической деятельности - это, прежде всего, вопросы, связанные с постановкой учебно-воспитательного процесса. В текущем году обсуждались вопросы: рассмотрение ОП СПО по реализуемым профессиям и специальностям, программы ГИА, допуск к ГИА, перевод, награждения, отчеты, доклады педагогических работников, обсуждение перспектив развития, организация проведения дем. экзамена по стандартам WSR и т. п. Конечной целью всей деятельности педсовета является повышение роста педагогического мастерства и улучшение эффективности педагогической деятельности. Педагогический совет организует и проводит свою работу по плану, составленному на основе предложений его членов. План работы разработан на учебный год и утвержден на заседании Педагогического совета от 28.08.17 г. №1.
Методическая тема над которой работает коллектив: «Совершенствование образовательного процесса на основе практико-ориентированных и здоровьесберегающих технологий как условие качественной подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена». Работа над единой методической темой показывает высокие результаты качества образования.
Ведущая роль в работе над единой методической темой принадлежит Методическому совету, в состав которого входят: председатель - заместитель директора по УМР, директор, заместители директора по направлениям, заведующие отделениями, методисты, старшие мастера, председатели ПЦК. Работа методического совета осуществляется в соответствии с планом, который составляется на диагностической основе изучения деятельности колледжа и задач, стоящих перед системой профессионального образования на текущий период с учетом перспективы. Заседания проводятся раз в два месяца. В текущем году на заседаниях рассматривались вопросы: содержание учебно-методического комплекса педагога, планы работы ПЦК, кандидаты на курсы повышения квалификации на будущий год, на награждение почетными грамотами РФ, порядок проведения аттестации, проектная деятельность студентов, экспертиза методических пособий, участие в инновационной деятельности, прикрепление к РИП и др. На каждом заседании методического совета ведется его протокол.
Для организации методической работы в колледже создан методический отдел, общее руководство которым осуществляет заместитель директора по учебно-методической работе. В состав отдела входят также три методиста.
Необходимо отметить, что в методическую работу вовлечен весь коллектив колледжа: директор, заместители директора по направлениям, председатели предметных цикловых комиссий и пед. работники, входящие в их состав.
В колледже работают школа начинающего преподавателя – в нее вошли 12 преподавателей, руководитель , школа начинающего мастера – в ней обучаются 22 чел., руководитель Диагностика педагогических затруднений и профессиональной подготовленности, самооценка, осуществляемая с помощью специальных методик, обязательны на каждом этапе деятельности «Школ». Для этого ежегодно составляется программа для начинающих педагогов, которая нацелена на решение задачи более успешной их адаптации. Раз в месяц проводятся занятия. На занятиях рассматривались вопросы: ведение учебной документации, методические требования к современному уроку, проблемы, возникающие у новых педагогов и мастеров при проведении уроков, консультации по ведению журналов учебной и производственной практики, обсуждение взаимопосещения занятий и др. Для раскрытия содержания вопросов приглашались также заместители директора по УМР, УПР, методисты, старшие мастера. С первых дней работы молодого педагога проводится анкетирование – своеобразное микроисследование, позволяющее выявить потенциальные возможности педагогов в обучении, воспитании, проведении экспериментальной работы, диагностика профессионального мастерства. Заполняется информационная карта молодого специалиста. Также руководителями «Школ» проводятся индивидуальные консультации по мере необходимости.
Кроме этого, за каждым сотрудником, педагогический стаж которого составляет менее 3 лет, закреплены наставники из числа наиболее опытных преподавателей и мастеров производственного обучения. Отметим, что в текущем учебном году методическим отделом данной практике было уделено особое внимание.
Текущую методическую работу осуществляют предметные (цикловые) комиссии, в состав которых включены все преподаватели и мастера п/о. В колледже работают 15 комиссий: ПЦК русского и татарского языков, ПЦК иностранного языка, ПЦК электротехнических дисциплин, ПЦК автоматизации и управления, ПЦК химических дисциплин, ПЦК химической технологии, ПЦК физвоспитания и ОБЖ, ПЦК технических дисциплин, ПЦК естественнонаучных дисциплин, ПЦК технологии переработки пластических материалов, ПЦК социально-гуманитарных и экономических дисциплин, ПЦК металлообработки, ПЦК средств измерения и автоматики, ПЦК химического профиля, ПЦК отделения доп. проф. образования.
Заместителем директора по УМР в текущем году всего было проведено 15 заседаний с председателями предметных (цикловых) комиссий, на которых обсуждались острые текущие вопросы. Предметными (цикловыми) комиссиями было проведено 15 предметных недель согласно графику. В рамках предметных недель были проведены открытые мероприятия: конкурсы профессионального мастерства, олимпиады, творческие конкурсы, мастер-классы и др. Ежемесячно по плану председателями ПЦК проводились заседания предметных (цикловых) комиссий.
Методическим отделом осуществляется сетевое взаимодействие в нескольких направлениях:
- Заключено соглашение о создании и вхождении в Образовательный Консорциум ПОО СПО России «Автоматизация, радиотехника и электроника» на базе МЦК-ЧЭМК Минобразования Чувашии.
Основными целями и задачами Консорциума являются:
- Организация разработки новых программ, модулей, методик и технологий подготовки кадров по перечню профессий ТОП-50.
- Осуществление образовательной деятельности по программам повышения квалификации руководящих и педагогических работников профессиональных образовательных организаций по вопросам подготовки кадров по профессиям ТОП-50 и компетенциям «WorldSkills».
- Вовлечение в образовательный, научный и инновационный процессы преподавательского состава, студентов и других обучающихся.
- Создание единой информационной среды для обеспечения образовательной, научной и инновационной деятельности.
- Заключено соглашение о сотрудничестве с ГАПОУ Свердловской области «Уральский политехнический колледж – Межрегиональный центр компетенций». Направление сотрудничества:
- Внедрение практико-ориентированных методов обучения и связанных с ними инфраструктурных и технологических решений,
- Трансляция через сетевое взаимодействие опыта подготовки команд по компетенциям Ворлдскиллс в практику подготовки кадров по ТОП-50 и ТОП-РЕГИОН
- Проведение дем. экзаменов в соответствии с требованием Ворлдскиллс
- Заключен договор о сетевой форме реализации образовательной программы по специальности 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств с НХТИ (филиал) ФГБОУ ВО «КНИТУ» Заключено соглашение с МАУ ДО «Центр технического творчества и профориентации»
Инновационные проекты. Методическим отделом разрабатываются инновационные проекты в рамках направлений деятельности Автономной некоммерческой организации «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов». Данные практики успешно реализуются в колледже. Например, Проект «Наставничество: площадка профессионального успеха педколлектива колледжа в условиях социального диалога с предприятиями» участвовал во всероссийском конкурсе «ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ НАСТАВНИЧЕСТВА» был отобран для представления на площадке Всероссийского форума «Наставник» (Москва, ВДНХ, пав. 75).
Описание практики по проведению независимой оценки подготовки студентов нефтехимического профиля было размещено в базе эффективных практик по элементам кадрового обеспечения Промышленного роста на www. wikiregstandard. ru.
Методической службой совместно с работодателями был подготовлен полный пакет необходимой документации для успешного проведения летом 2017 г. демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс для студентов, обучающихся по специальности Химическая технология органических веществ и процедуры независимой сертификации выпускников колледжа по профессиям «Аппаратчик-оператор производства неорганических веществ», «Машинист технологических насосов и компрессоров», «Слесарь по КИП иА».
Разработка и актуализация профессиональных образовательных программ. В 2017 году было разработано учебно-методическое обеспечение образовательной программы из перечня ФГОС СПО по ТОП-50 15.01.35 Мастер слесарных работ и получена лицензия на ее реализацию.
Ежегодно методической службой ведется работа по разработке и корректировке образовательных программ с учетом требований работодателей, стандартов Ворлдскиллс. В настоящее время актуализирована программа по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки) – в соответствии со стандартом Ворлдскиллс по компетенции Сварочные технологии. Для обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих по профессии 18.01.02 Лаборант-эколог на базе основного общего образования за счет часов вариативной части, предусмотренных ФГОС СПО по данной профессии, была введена дисциплина ОП.09 Технический анализ в производстве неорганических и органических веществ. В рамках изучения данной дисциплины были включены темы, разделы из стандарта Ворлдскиллс Россия по компетенции «Лабораторный химический анализ».
В направлении подготовки студентов с использованием элементов дуальной системы обучения также были актуализированы программы по профессиям «Аппаратчик-оператор производства неорганических веществ», «Машинист технологических насосов и компрессоров», «Слесарь КИПиА», «Токарь-универсал».
Повышение профессиональной компетентности педагогов. В 2017-2018 уч. году, как одно из приоритетных, был взят курс на анализ элементов системы непрерывного образования в колледже. В этом направлении методическим отделом осуществляется взаимодействие с Государственной академией промышленного менеджмента имени (г. Ярославль) по вариативной модульной дополнительной профессиональной программе повышения квалификации педагогических работников системы СПО в интересах опережающего развития компетенций проектных команд ПОО.
В колледже 172 педагогических работника: из них 100 преподавателей, 55 мастеров производственного обучения, 17 - иные пед. работники. Аттестация на квалификационную категорию способствует оптимальной самореализации педагога, является важнейшим рубежом в его профессиональной деятельности и органично включается в систему его профессионально - педагогического уровня. В текущем учебном году прошли аттестационные испытания 37 чел., в результате чего 67,6 % педагогов повысили свой квалификационный уровень.
На протяжении всего периода работы происходит рост профессиональной культуры педагогов. Задача повышения профессиональной компетентности решается комплексно. Основными формами повышения квалификации, являются: стажировка, курсы повышения квалификации, участие в семинарах, самообразование и другие. Повышение квалификации осуществляется на основании имеющегося плана, составленного в соответствии с персонифицированной моделью повышения квалификации в РТ.
В 2017-2018 уч. году 18 человек прошли курсы по персонифицированной системе повышения квалификации, 12 чел. прошли курсы переподготовки по направлению «Педагог в системе профессионального образования», 5 человек прошли повышение квалификации по направлению движения WSR, 5 человек как преподаватели ведущих ПОО РТ (Ресурсных центров) от ИРО РТ, 6 чел. по программе дополнительного профессионального обучения (Методическое сопровождение разработки ООП в соответствии с требованиями ФГОС по ТОП-50 по укрупненной группе 15.00.00 МАШИНОСТРОЕНИЕ (с использованием дистанционных технологий) на базе ГАПОУ СО «Уральский политехнический колледж-МЦК»; вариативная модульная ДПП повышения квалификации педагогических работников системы СПО в интересах опережающего развития компетенций проектных команд ПОО на базе ГАПМ имени (г. Ярославль); разработка и реализация программ ДПО на основе профстандартов на базе ЦНТИ прогресс (г. Санкт-Петербург)), 28 чел. прошли стажировку на базе ПАО «Нижнекамскнефтехим», АО «ТАНЕКО», -Нижнекамскнефтехим» и др.
Результативность организации участия педагогов в мероприятиях различного уровня. В 2017-2018 году в соответствии с Планом совета директоров ОУ СПО РТ, МО и Н РТ, с планом образовательного кластера ФГБОУ ВО «КНИТУ», по инициативе базовых предприятий на базе колледжа были проведено 13 мероприятий всероссийского, республиканского и муниципального уровней:
Уровень | Мероприятие |
Муниципальный | Конкурс профессионального мастерства «НК-мастер» |
IV Фестиваль профессий «Мир профессий» | |
Открытый конкурс профессионального мастерства «Юный профессионал» | |
Конкурс профессионального мастерства совместно с работниками | |
Конкурс профессионального мастерства совместно с работниками АО «ТАНЕКО» | |
Республиканский | Республиканский практический семинар для зав заочными отделениями «Инновации в образовании: независимая оценка квалификаций выпускников профессиональных образовательных организаций» |
Республиканская научно-практическая конференция с межрегиональным участием «Профессиональная ориентация как фактор развития системы СПО РТ» на базе организаций среднего профессионального образования и МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №31» НМР РТ | |
Республиканский научно-практический семинар по курсу «Семьеведение» | |
Республиканский этап Всероссийской олимпиады профессионального мастерства обучающихся по специальности среднего профессионального образования 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) | |
Республиканский семинар “Профессиональные пробы как эффективный механизм профессионального самоопределения обучающихся” | |
Республиканская олимпиада по дисциплине «Химия» | |
Всероссийский | III Всероссийский конкурс методических разработок по учебной и внеучебной деятельности профессиональных образовательных организаций в условиях реализации ФГОС СПО (в соответствии с планом работы научно-образовательного кластера ФГБОУ ВО «Казанский национальный исследовательский технологический университет») |
II Всероссийский конкурс студенческих социально значимых проектов «Студенческая инициатива – шаг в будущее» (в соответствии с планом работы научно-образовательного кластера ФГБОУ ВО «Казанский национальный исследовательский технологический университет») |
Инженерно-педагогические работники колледжа активно принимают участие в мероприятиях, конкурсах, конференциях различного уровня. Всего в текущем году было охвачено 153 мероприятия. Осуществлялась издательская деятельность на разных уровнях, распространение актуального опыта работы преподавателей и мастеров п/о:
Уровень мероприятия | Участие в конференциях и семинарах | Печатные издания |
Муниципальный | 32 | - |
Республиканский | 103 | 88 |
Всероссийский | 13 | 37 |
Международный | 5 | 4 |
Итого | 153 | 129 |
Кроме того, преподавателями с 2016 года подготовлено 11 методических изданий, 9 сборников по материалам семинаров и конференций, 4 методических пособия отправлены на экспертизу в ЦРПО ИРО РТ.
Результативность участия педагогов и студентов в мероприятиях различного уровня, кол-во призовых мест 2017-2018 уч. год:
Результат | Муниципальный уровень | Республиканский уровень | Всероссийский уровень | Международный уровень |
1 место | 2 | 13 | 11 | 1 |
2 место | 2 | 17 | 14 | - |
3 место | 2 | 14 | 10 | 1 |
Номинация | 3 | |||
Итого | 6 | 44 | 35 | 5 |
Участие в Грантах:
Гранты | год | участники | из них, победители, призеры |
«Лучший преподаватель», «Лучший мастер», «Лучший руководитель» | 2016-2017 | 7 | 4 |
2017-2018 | 7 | Итоги не подведены | |
50 лучших инновационных идей в номинации «Перспектива», «Инновации в образовании» | 2016-2017 | 2 | 2 |
2017-2018 | 5 | 4 | |
Конкурс дипломов проектов на приз главы Нижнекамского муниципального района | 2016-2017 | 2 | 2 |
2017-2018 | 3 | 3 |
Ежегодно педагоги и студенты колледжа участвуют во всех мероприятиях по линии совета директоров ОУ СПО РТ, грантах от МО и Н РТ - наблюдается положительная динамика в результативности данного участия. Подтверждением этому служат показатели рейтинга колледжа среди ПОО РТ по учебно-методической работе: 2016 – 7 место, 2017 – 5 место.
Движение Ворлдскиллс. Колледж имеет статус СЦК по компетенции Лабораторный химический анализ, а также реализует компетенции Технология изготовления изделий из полимерных материалов, Электромонтажные работы, Сварочные технологии, Графический дизайн, Видеомонтаж.
Результаты:
7 золотых медалей
5 серебряных медалей
5 бронзовых медалей
3 медальона за профессионализм
Имеется 5 сертифицированных экспертов.
Организация научно-исследовательской деятельности со студентами. С целью выявления и поддержки активных студентов, развития их интеллектуальных, творческих способностей, развития научно-исследовательских навыков, необходимых для дальнейшего успешного обучения и успешной профессиональной деятельности в колледже работает студенческое научное общество. Деятельность научного общества строится на основе положения, и плана работы.
Основные направления работы СНО:
- Включение в научно-исследовательскую деятельность студентов в соответствии с их профессиональными интересами. Обучение студентов работе с научной литературой, формирование культуры научного исследования. Оказание помощи в проведении исследовательской работы. Организация индивидуальных консультаций в ходе исследований. Рецензирование научных работ, подготовка к участию в научно-практических, исследовательских конференциях, олимпиадах, интеллектуальных играх, грантах.
Качество разработанных студенческих проектов подтверждается победами на таких конкурсах как:
- Республиканский конкурс 50 лучших инновационных идей в номинации «Перспектива» 2016 г. – два призовых места, 2017 г. – три призовых места
- Республиканский конкурс «Лучший студент года» 2016 г. – участник очного этапа, 2017 г. – два участника очного этапа и один лауреат
- Всероссийский конкурс «Национальное достояние России» 2016 г. – 1 победитель, 2017 г. – 2 победителя
- Всероссийский конкурс «Будущее России» 2017 г. – 1 призер и др.
МОДУЛЬ МОНИТОРИНГА
С целью обеспечения результативности образовательной деятельности колледжа методической службой разработана технология мотивации и оценки профессиональной деятельности педагогов, включающая в себя материальную и моральную составляющие. При разработке данной технологии учитывалось, что показатели эффективности деятельности колледжа и мотивация педагогов являются неразрывными понятиями.
Критерии материального стимулирования работников изложены в разработанном положении «О рейтинговой технологии оценки профессиональной компетенции педагогических работников».
Рейтинговая технология оценки профессиональной компетенции работников призвана выполнять следующие задачи:
- оценка деятельности преподавателей, мастеров производственного обучения для совершенствования процесса управления колледжем;
- стимулирование видов деятельности инженерно-педагогического коллектива, способствующих повышению рейтинга колледжа в целом;
- повышение мотивации преподавателей, мастеров производственного обучения к профессиональному совершенствованию;
- создание базы данных, отражающих деятельность преподавателей, мастеров производственного обучения для профессионального портфолио, анализа и корректировки работы предметных (цикловых) комиссий, колледжа в целом;
- получение единых комплексных критериев для оценки, контроля уровня эффективности деятельности сотрудников колледжа;
- широкое использование в образовательном процессе инновационных форм, методов и средств обучения, обеспечивающих реализацию образовательных программ среднего профессионального образования;
- повышение качества профессионального обучения.
Показатели эффективности деятельности:
- обеспечение высокого качества обучения, позитивная динамика качества обучения;
- наличие учебно-методических комплексов по учебной дисциплине (модулю), практики (электронные учебники, учебные пособия, учебно-методические материалы, технические средства обучения и др.);
- использование в учебном процессе инновационных форм, методов и средств обучения;
- участие в методической деятельности (обобщение опыта работы, самообразование, участие в работе предметных (цикловых) комиссий и др.);
- проектная, научно-исследовательская деятельность;
- организация и проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий и др.;
- разработка методического материала в соответствии с требованиями ФГОС СПО;
- участие педагогов в конференциях, семинарах различных уровней;
- подготовка студентов к участию в конференциях, олимпиадах, конкурсах, соревнованиях различных уровней;
- активное участие в инновационных образовательных мероприятиях;
- работа мастера производственного обучения (классного руководителя, куратора) по сохранению контингента, повышению качественной успеваемости, формированию положительного имиджа колледжа;
- организация и участие в профориентационных мероприятиях.
Рейтинг оценки профессиональной компетенции педагогических работников колледжа определяется ежеквартально.
Для этого на заседании предметных (цикловых) комиссий рассматриваются итоги работы преподавателей за отчетный период в соответствии с утвержденными показателями эффективности деятельности.
На заседании методического совета рассматриваются представленные председателями предметных (цикловых) комиссий данные с приложением документов, подтверждающих и уточняющих их виды деятельности, при необходимости осуществляется их проверка.
В соответствии с показателями эффективности работы Методический совет дает комплексную оценку деятельности педагогических работников за отчетный период в виде ранжированного распределения в общем списке педагогического коллектива. Конкретные результаты по премированию индивидуально доводятся до каждого педагога.
Помимо ежеквартального анализа подводится итоговый анализ деятельности каждого педагога за год и осуществляется дополнительное премирование лучших трех педагогов колледжа. Список педагогических работников, получающих премию, рассматривается на заседании методического совета и утверждается приказом директора и доводится до сведения педагогов.
В качестве морального стимулирования деятельности педагогов колледжа используется: выдвижение на награждение почетными грамотами, благодарственными письмами, на участие в Грантах, внесение на Доску почета, заметки в СМИ, на официальном сайте колледжа, создание наиболее благоприятных условий труда, создание ситуации успеха, поддержка стремления к карьерному росту и личным достижениям.
Для морального стимулирования помимо перечисленных выше критериев, учитывается также показатель личностного роста результативности педагога.
Обобщая результаты деятельности педагогов, методический отдел проводит анализ эффективности методической деятельности с последующим внесением корректировок, определением новых задач и витков развития.
