ОБЛЫС  Павлодар

АУДАН/ҚАЛА  Лебяжі

АУЫЛ  Аққу

МЕКТЕП  Лебяжі жалпы орта білім беретін мектеп

ПӘНІҢІЗ  Орыс тілі және әдебиет қазақ сыныбында

ФИО  Омашева Гульжамила Калихановна

Предмет

Класс

Русский язык

6 класс

Тема:

Определение, выраженное именем существительным в родительном падеже

Цели урока:

Предоставить другой вариант выражения определения, научить правильно сочетать существительные, закрепить падежные окончания существительных.

Задачи:

Развивать умение находить определение в речи, употреблять его речи, работать в группе, оценивать свою работу и работу группы; воспитывать ответственность, самостоятельность.

Ожидаемый результат:

Умеют правильно определять существительное в родительном падеже, применять их в устной и письменной речи, анализировать прочитанное и извлечь для себя нужное и положительное, делают выводы о роли определения.

Оборудование:

Учебник, листы оценивания, задания, постеры, стикеры, маркеры

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оценивание

1.Организационный момент.

Деление на группы.

Раздача листов оценивания.

2.Мотивационный этап.

Приветствие. Психологический настрой на урок.

Включайте лампочки-улыбки,

Дарите искорку добра, ведь очень часто не хватает кому-то лучика тепла. Повернитесь друг к другу лицом, улыбнитесь, пожелайте удачи.

Предлагает разобрать геометрические фигуры.

Подготовка рабочего стола к началу урока.

Поворачиваются друг к другу и говорят: «Я желаю успеха всем нам!»

Разбирают предложенные им геометрические фигуры по сходству, садятся в группы.

Аплодисменты

3.Актуализация знаний по теме: «Определение, выраженное именем прилагательным».

Предлагает ответить на вопросы:

1.Что такое имя прилагательное?

2.На какие вопросы отвечают?

3.Какие синтаксические функции выполняют?

4.Как изменяются?

5.От чего зависит род, число и падеж имени прилагательного?

6.Чем может быть выражено определение?

7.От какого слова задаем вопрос к определению?

ИР. «Мозговой штурм».

Берут листы, которые лежат на партах, отвечают на вопросы.

(Записные листы для ответов на вопросы)

Оценивание своих работ по трехбалльной шкале.

(листы оценивания)

4.Определение темы, постановка целей урока.

Ребята, в учебнике говорится, что определение обычно выражается именем прилагательным. Что значит обычно?

-Как вы думаете, чем еще может выражаться определение?

-Какую тему мы с вами будем изучать на уроке? Какие цели вы поставите перед собой?

Учащиеся отвечают на вопрос: часто, но не всегда.

Именем существительным.

Определение, выраженное именем существительным. Знать признаки определения, выраженные существительным, применение

полученных знаний

5.Изучение нового материала.

Работа в группах по изучению темы.

Прочитайте самостоятельно материал по учебнику, объясните друг другу. Составьте кластер по правилу, затем предоставить свою работу.

Самостоятельное изучение темы. Обсуждение в группах, составление кластера.

Учащиеся предоставляют свою работу.

Аплодисменты

6.Лингвофизминутка.

Предлагаю снять напряжение и заодно повторить изученное.

Дополнение-сесть, подняв руки.

Обстоятельство-встать, руки в стороны.

Определение-сесть, хлопок руками над головой.

Подарить учителю, стоять у реки, умный человек, около парты, огромный дом, идет снег за окном, купить тетрадь, бежать быстро, мудрая дама.

Повторяют движение за учителем.

Аплодисменты

7.Закрепление материала.

Дает установку, наблюдает, слушает.

Листы с заданиями

Составляют словосочетания по модели «сущ+сущ», «прил+сущ»; производят синтаксический разбор простых предложений

Оценивание заданий

8.Рефлексия.

На доске вывешены цветные листы с двумя пословицами. Зеленый лист: «Дело мастера боится».

Желтый лист: «Добрый разум не наживают разом».

Стикеры для рефлексии.

-Какой стикер вы выбрали? Объясните, почему?

Учащиеся клеят стикеры. Объясняют

9.Оценивание.

Слово учителя. Характеристика групп и работ учащихся. Подведение итогов.

Самостоятельно оценивают свою учебную деятельность на уроке и выставляют оценки в лист оценивания, комментируют оценки.

Итог работы, оценки

10. Домашнее задание.

Выучит правило на стр.190.

1.Выполнить упр.416, стр.193;

2.Подготовить тест по изученным темам.

Запись в дневник