Главное управление образования и науки Алтайского края
краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Троицкий агротехнический техникум»
(КГБПОУ «ТАТТ»)
Рассмотрен на заседании ЦМК общеобразовательных и социально-гуманитарных дисциплин Протокол № ____ от «____» __________ 2016 г. Председатель ЦМК __________ (подпись) | УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе _________________ (подпись) «_____»________________2016 г. |
Перспективно-тематический план
на 2016 -2017 учебный год
по дисциплине
(наименование по учебному плану)
Специальность
Квалификация
Курс______________ Группа________________________
Преподаватель
(Фамилия, имя, отчество)
Составлен в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины, утвержденной директором КГБПОУ «ТАТТ» от 01.01.2001г.
Количество часов по учебному плану
Всего 54__ час _
в т. ч. аудиторных _36_____час
теоретические 28 ___ час. курсовые работы _________ час.
практические 8 час. контрольные работы ________ час
самостоятельная работа 18 час итоговый контроль дифференцированный зачет -2 сем.
2016 -2017 учебный год
№ п/п | Наименование разделов, тем, перечень основных вопросов | Количество часов | № урока | Тип урока | Межпредметные связи | Средства обучения | Домашнее задание | Примечание |
1 | Введение. | 2 | 1 | Сообщение новых знаний | История. | Раздаточный материал | [1]Учебник для 10-(11 классов. Под ред. стр.4 | |
1 | Экология как научная дисциплина | 10 | ||||||
1.1 | Социальная и прикладная экология | 2 | 2 | Комбинированный урок | Биология, Математика | Раздаточный материал | [1] Стр. 162 | |
1.2 | Природные ресурсы, используемые человеком. | 2 | 3 | Комбинированный урок | Биология, Математика | Раздаточный материал | [1] Стр.10-40 | |
1.3 | Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности, окружающей обучающегося. | 2 | 4 | ПЗ №1 | Математика | Инструк. карты | Выводы Оформление | |
Возможности управления водными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития. | 2 | Биология, Математика | Раздаточный материал | [1]Стр.30 | Самостоятельное изучение | |||
Возможности управления лесными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития. | 2 | Биология, Математика | Раздаточный материал | [1]Стр.46 | Самостоятельное изучение | |||
2 | Среда обитания человека и экологическая безопасность | 16 | ||||||
2.1 | Среда обитания человека | 2 | 5 | Комбинированный урок | Биология | Раздаточный материал | [1]Стр.170 | |
2.2 | Социальная среда | 2 | 6 | Комбинированный урок | Математика | Раздаточный материал | [1]Стр.200 | |
2.3 | Городская среда | 2 | 7 | Комбинированный урок | Биология | Раздаточный материал | [1]Стр.202 | |
2.4 | Экологические проблемы в городе | 2 | 8 | Комбинированный урок | Химия | Раздаточный материал | [1]Стр.210 | |
2.5 | Сельская среда | 2 | 9 | Комбинированный урок | Химия | Раздаточный материал | [1]Стр.212 | |
Земельный фонд и его динамика под влиянием антропогенных факторов. | 2 | Химия | Раздаточный материал | [1]Стр.254 | Самостоятельное изучение | |||
Окружающая человека среда и ее компоненты: различные взгляды на одну проблему. | 2 | Химия | Раздаточный материал | [1] Стр.211 | Самостоятельное изучение | |||
2.6 | Описание жилища человека как искусственной экосистемы | 2 | 10 | ПЗ №2 | Математика | Инструк. карты | Выводы Оформление | |
3 | Концепция устойчивого развития | 12 | ||||||
3.1 | Глобальные экологические проблемы | 2 | 11 | Комбинированный урок | Математика | Раздаточный материал | [1] Стр.217 | |
3.2 | Устойчивость и развитие | 2 | 12 | Комбинированный урок | Математика | Раздаточный материал | [1] Стр.219 | |
3.3 | Способы решения экологических проблем | 2 | 13 | Комбинированный урок | Математика | Раздаточный материал | [1] Стр.246 | |
3.4 | Решение экологических задач на устойчивость и развитие. | 2 | 14 | ПЗ№3 | Математика | Инструк. карты | Выводы Оформление | |
История и развитие концепции устойчивого развития. | 2 | История | Раздаточный материал | [1] Стр.247 | Самостоятельное изучение | |||
Окружающая человека среда и ее компоненты: различные взгляды на одну проблему. | 2 | Математика | Раздаточный материал | [1] Стр.246 | Самостоятельное изучение | |||
4 | Охрана природы | 14 | ||||||
4.1 | Природоохранная деятельность | 2 | 15 | Комбинированный урок | Математика | Раздаточный материал | [1]Стр.218 | |
4.2 | Природные ресурсы и их охрана. | 2 | 16 | Комбинированный урок | Математика | Раздаточный материал | [1]Стр.245 | |
Проблемы устойчивости лесных экосистем в России | 2 | Математика | Раздаточный материал | [1]Стр.260 | Самостоятельное изучение | |||
4.3 | Охрана водных ресурсов в России | 2 | 17 | Комбинированный урок | Математика | Раздаточный материал | [1]Стр.236 | |
4.4 | Сравнительное описание естественных природных систем и агроэкосистемы Дифференцированный зачет | 2 | 18 | ПЗ №4 | Математика | Инструк. карты | Выводы Оформление | |
Система контроля за экологической безопасностью в России. | 2 | Математика | Раздаточный материал | [1]Стр.290 | Самостоятельное изучение | |||
Современные требования к экологической безопасности продуктов питания. | 2 | Математика | Раздаточный материал | [1]Стр.170 | Самостоятельное изучение | |||
Всего | 54 | 36 |
