Конспект занятия «Покормите птиц зимой!»
Цели: Вызвать сочувствие к голодающим и замерзающим зимой птицам. Научить проявлять заботу о них. Расширить знания детей о птицах. Обратить внимание детей на трудное существование птиц, воспитывать бережное к ним отношение; выявить познавательные интересы детей и развивать их творческие способности.
Задачи: формировать обобщенное представление о зимующих и перелётных птицах, углубить представление о причинах отлёта птиц; умение сочувствовать, сопереживать зимующим птицам, накормить их; научить выделять их характерные особенности, воспитать осознанно-правильное отношение к природе.
Оборудование: кормушки с кормом, карточки с изображением птиц, фланелеграф.
Предварительная работа: подбор познавательного материала, стихов, работа с родителями в группах: конструирование кормушек, заготовка кормов для птиц.
Ход занятия:
1. Организационный момент
- Здравствуйте ребята! Меня зовут Вероника Юрьевна.
Давайте мы поздороваемся все вместе. А сделаем мы это так!
Здравствуй солнце! (руки разводим в сторону как лучи солнца)
Здравствуй небо! (поднимаем руки вверх, прямые)
Здравствуй, ветерок, трава! (раскачиваем ручками из стороны в сторону, присаживаемся на корточки)
Здравствуйте мои друзья! (машем ручкой – привет).
Мне сегодня пришло очень интересное письмо. В нем написано: "Помогите! Помогите!...". А в конце письма странная подпись.
Посмотрите, кто мог оставить эти следы?
Дети: Птицы.
Воспитатель: Так вот кто нам прислал письмо. а какие птицы могли оставить эти следы? Ответить на этот вопрос, вы сможете отгадать загадки.
Загадки:
Вещунья – белобока,
А зовут её …
(Сорока)
Жёлтое брюшко у маленькой птички,
А зовут её …
(Синичка)
Чёрная, как вар,
Кричит: «Карр! »
(Ворона)
Чик – чирик! К зёрнышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это?
(Воробей)
Всю ночь летает.
Мышей добывает.
А станет светло –
Спать ляжет в дупло.
(Сова)
Всё время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит.
(Дятел)
Белый бок, серый бок
Воркует нежно …
(Голубок)
Воспитатель: Молодцы справились с заданием!
Ребята, а можно ли сейчас встретить этих птиц в городе.
Дети: Да.
Воспитатель: Как мы называем птиц, которые зимуют у нас?
Дети: Зимующие.
Воспитатель: А на какие группы делятся птицы?
Дети: оседлые, перелетные.
Воспитатель: Я предлагаю поиграть в игру. Вам нужно разместить птиц на 2 фланелеграфе – зимующих птиц под снежинкой, а перелётных птиц - под солнышком. Кому я дам солнышко, тот ищет перелётных птиц, а кому снежинку – зимующих. (детям раздаются солнышки и снежинки, они выбирают нужную птицу и помещают на фланелеграф картинки птиц).
Воспитатель: Давайте проверим, нет ли у нас ошибок. Зимующие птицы – голубь, синица, снегирь, сорока. Перелётные птицы – грач, ласточка, кукушка, журавль. (если заметили ошибку – исправить, объяснить)
- Почему мы этих птиц называем перелётными?
Дети: (ответы детей)
- Почему мы этих птиц называем зимующими?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Я приглашаю вас отдохнуть.
Физкульминутка:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем на право,
А теперь пойдем на лево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнем.
Воспитатель: Молодцы, присядьте на стульчики.
Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, чем похожи и чем различаются птицы?
Дети: Да, нет.
Воспитатель: А как вы это знаете, мы проверим поиграв в игру "Верю не верю". Я буду читать вам фразы, на которые вы будете отвечать словами - верю или не верю.
- Клесты выводят птенцов зимой. Верю У синицы желтая грудка. Верю У воробья большой сильный клюв. (Не верим!) А у кого такой клюв? У сороки длинный черный хвост. У свиристеля на голове хохолок. Снегирь любит сало. (Не верим!) Какая птица любит сало? Ворона питается остатками пищи. Клесты любят семена шишек.
Воспитатель: замечательно, молодцы!
Ребята, а вы помните, птицы прислали нам письмо?
Дети: да.
Воспитатель: А почему птицы просили нас о помощи?
Дети: Им очень холодно и голодно.
Воспитатель: Действительно, а знаете ли вы, что февраль самый трудный месяц для птиц? Как вы думаете почему:
Дети: В феврале вьюги, метели, весь корм уже съеден.
Воспитатель: Все правильно. А чем мы можем помочь птицам зимой?
Дети: Покормить их. Сделать кормушки.
Воспитатель: А вы знаете, чем питаются птицы?
Дети: семечки, семена, сало, крошки и тд.
Воспитатель: А сейчас ребята с эмблемой снежинки подойдите к своему столу. А ребята с эмблемой солнышка подойти к своему столу.
Посмотрите, перед вами стоят тарелочки с различным кормом, бумажные втулки и сладкая начинка, ленточка, мнемотаблицы (схемы), (песочные часы).
Сейчас мы будем готовить угощение для птиц. Каждой команде предстоит сделать кормушку по схеме. Посмотрите, с чего мы начнем?
Дети: Возьмем втулку - намажем начинку кисточкой - посыплем кормом - положим на тарелочку. (когда кормушка высохнет, проденем ленточку и свяжем концы).
Воспитатель: Теперь оденьте фартуки. Вы должны работать дружно, помогая друг другу. Постарайтесь распределить обязанности так, что бы у каждого было занятие. Кто мажет начинкой, кто посыпает, кто привязывает ленточку.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какие замечательные кормушки у нас получились.
Когда вы пойдете на прогулку, возьмите кормушки и развесьте их на веточках деревьев. Понаблюдайте, какие птицы прилетят за угощением.
Итог:
Ребята, что вам понравилось больше всего?
Что нового вы сегодня узнали?
Как мы можем заботится о птицах?
Рефлексия: У вас на столах лежат эмблемы солнышка и снежинки. Если вам было интересно, возьмите солнышко и прикрепите на фланелеграф. Если не очень интересно, возьмите снежинку и прикрепите ее.
