"Электронное обучение в работе учителя начальных классов

"Электронное обучение в работе учителя начальных классов

,

учитель начальных классов,

МБОУ СОШ № 7 г. Туймазы  муниципального района Туймазинский район 

Республики Башкортостан,

е-mail: tchelpanova. *****@***ru

Среднестатистический ученик первого класса современной школы знает, как запустить компьютерную игру. Здесь первоклассник не испытывает никаких трудностей. А как, и где найти нужную информацию, как использовать современные информационные ресурсы для решения конкретной задачи?  На эти вопросы школьник не знает ответа. Приобрести и развить у себя навыки поиска, анализа, отбора информации школьник может только на уроке. Наша школа должна стать местом, где формируются умения для жизни в XXI веке. Ив школе должна быть создана среда, в которой ученики новой эпохи будут учиться комфортно и интересно.

Поэтому развивать информационную культуру необходимо уже с начальной школы, так как начальная школа – это фундамент образования. Именно в начальной школе закладываются основы интеллектуальной культуры, формируются азы информационной и компьютерной грамотности, демонстрируются пути самостоятельного получения необходимых знаний, формируется умение творчески работать с информацией. И от того, каким будет этот фундамент, зависит дальнейшая успешность ученика, а затем и выпускника в современном мире, который будет жить и трудиться в нынешнем тысячелетии в постиндустриальном обществе. Он должен уметь самостоятельно, активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.

Основные понятия электронного обучения определяются Законом «Об образовании в РФ» от 01.01.01 г. (Ст. 16, п.1).

Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.

Таким образом, электронное обучение (e-learning) –это обучение с применением информационно-коммуникационных технологий и электронных обучающих ресурсов.

Электронное обучение включает в себя все формы методик и инструментов образования, где процесс передачи знаний и навыков обеспечиваются новыми электронными технологиями, в том числе компьютерами и Интернетом. Процессы электронного обучения включают веб-обучение, компьютерное обучение, обучение посредством виртуального окружения и мультимедийного содержания – текста, анимации, потокового видео и звука.

В своей работе стараюсь максимально полно использовать электронное обучение на уроках и во внеурочное время. 

Современное программное обеспечение позволяет использовать как готовые программы, так и составленные самим учителем. Для этого совсем не обязательно быть программистом, достаточно владеть компьютером на уровне пользователя.

С интерактивной образовательной платформой «Учи. ру» начала работать с 2015 года, т. е. с момента ее основания. Если в начале мы с учениками могли изучать только математику, то сегодня мои третьеклассники уже в «Учи. ру» осваивают 4 предмета. Это математика, русский язык, окружающий мир, английский язык.

Процесс обучения с "Учи. ру" стал более лёгким и увлекательным для детей, ведь сервис имеет яркий дизайн с забавными персонажами. Симпатичные иллюстрации подбадривают деток интересными заданиями, а цветовая гамма не напрягает глаза и не вызывает усталость у школьников.

Весь курс начальной школы разложен на множество взаимосвязанных интерактивных заданий, что позволяет строить индивидуальную образовательную траекторию для каждого ученика.

«Учи. ру» строит диалог с учеником. Система реагирует на действия ученика и в случае правильного решения хвалит его и предлагает новое задание, а в случае ошибки задает уточняющие вопросы, которые помогают ученику прийти к верному решению.

Благодаря тому, что «Учи. ру» отслеживает успехи каждого ученика, он получает только те задания, которые направлены на качественное улучшение его знаний.

«Учи. ру» устроен таким образом, чтобы ученик изучал материал, переходя от темы к теме до полного усвоения курса. После прохождения уроков ученик с легкостью справляется с заданиями любого типа из школьных учебников.

Пока ученик учится в «Учи. ру», у учителя есть возможность отслеживать успехи каждого ученика или всего класса. С помощью понятной и наглядной статистики я узнаю, с кем необходимо проработать темы в индивидуальном порядке.

Система «Учи. ру» подстраивается как под одарённого ребенка, так и под отстающего, планомерно повышает их уровень знаний и навыков.

«Учи. ру» также является инструментом инклюзивного образования и обеспечивает возможность заниматься детям с ограниченными возможностями здоровья, так как не зависит от текущей подготовки ребенка и его местонахождения. Три года занималась с девочкой с ограниченными возможностями здоровья. Изученный материал она отрабатывала благодаря платформе «Учи. ру». И сегодня (учится в среднем звене) она продолжает самостоятельно осваивать материал и делится своими успехами с первым учителем.

Используя в своей работе интерактивный курс онлайн-платформы «УЧИ. РУ», учитель не просто использует компьютер, доску и проектор, он внедряет в учебный процесс компьютерную программу, которая позволяет ему:

• формировать у учащихся учебную самостоятельность и высокую познавательную мотивацию;

• контролировать процесс освоения учебного материала и повышать уровень;

• оценивать достижения учащихся;

• дистанционно обучать учащихся и детей с ОВЗ;

• корректировать знания и самообучение;

• работать с одаренными детьми.

• использовать интерактивные задания на разных этапах урока, во внеурочной деятельности. 

А ученик со своей стороны:

• достигать планируемых результатов;

• контролировать свои действия с помощью системы;

• оценивать свои достижения;

• повышать уровень своего интеллектуального развития;

• работать в комфортном для себя режиме.

Платформа «Учи. ру» постоянно развивается и дарит учителю новые возможности для развития мотивации учеников. Совместно с Департаментом образования и Центром Педагогического Мастерства в течениегода проводятся следующие олимпиады: «Олимпиада Плюс», предметные олимпиады «Дино», «Русский с Пушкиным», «Юный предприниматель», «Заврики», «Плюс», «».

Все они представлены в онлайн-формате, задания которых отличаются от типовых задач общеобразовательной программы по предметам начального обучения.

Участие в данных олимпиадах помогает школьнику тренировать свое внимание, логику и пространственное воображение, учит мыслить шире привычных рамок урока.

Они интересны и удобны в нескольких отношениях:

1) привлекают детей сходством с компьютерной игрой;

2) позволяют наглядно демонстрировать задание;

3) участник узнает свой результат сразу (пробный тур) или через 5 минут после завершения олимпиады (основной тур).

И, наконец, для участия в такой Олимпиаде младшему школьнику для этого требуется только владение мышкой, клавиатурой и определенный уровень подготовки.

Это позволяет не только проверить свои знания, но и заслужить титул интеллектуального и образованного ученика.

Дети, проявившие себя и показавшие лучшие результаты, получают сертификаты, грамоты или дипломы.

За своё активное участие в интерактивной платформе «Учи. ру» учителя и школа тоже имеют награды, что является немаловажным стимулом в работе.

Также педагоги могут повышать свою квалификацию с помощью просмотров вебинаров от руководителей проекта. Как правило, они освещают вопросы не только касательно самого предмета, но и помогают учителю стать более компетентным в вопросе передачи информации.

Я уже третий год на уроках использую электронные учебники УМК «Начальная школаXXI века».

Внедрение в образовательный процесс школы электронных учебников способствует более качественному и системному выполнению задач, поставленных ФГОС нового поколения.

Содержание и структура учебников в электронной форме соответствуют содержанию и структуре аналогичных учеб­ников в печатной форме, входящих в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ общего образования. Учебники в электронной форме поддерживают возможность определения номера страницы учебника в бумажной фор­ме.

Вместе с тем они включают мультимедийные элементы (аудиофрагменты и видеоролики) и интерактивные элемен­ты: средства контроля и самоконтроля (автоматически прове­ряемые текущие и/или итоговые задания и/или упражнения); галереи изображений (снабженные интерактивными инстру­ментами ‒ такими как лупа для увеличения изображения и рамка для выделения фрагментов); разнообразные интерак­тивные словари (включая аудиословари); тренажёры.

Пока электронный учебник используем только в работе на уроке. Но, в ближайшее время, надеюсь, что электронный учебник станет индивидуальным инструментом каждого ученика.

В апреле-мае 2018 года я осуществила экспериментальную деятельность с применением инновационного образовательного ресурса ЯКласс, разработанного и поддерживаемого Фондом развития интернет-инициатив при Президенте Российской Федерации и инновационным центром СКОЛКОВО, а именно: зарегистрировала группу обучающихся 2 г класса МБОУ СОШ №7 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан и провела ряд электронных проверочных (домашних) работ, таким образом профессионально освоив пользование автоматизированной системой контроля знаний.

Сегодня я являюсь проверенным и идентифицированным учителем ЯКласс на момент и имею полный доступ к работе с ЭОР ЯКласс на 2018-2019 учебный год.

ЯКласс помогает мне проводить тестирование учащихся, задавать домашние задания в электронном виде, составлять тренировочные и проверочные работы для всех учащихся или индивидуально.

Для учителя ЯКласс – это возможность предоставить обратную связь о ходе обучения и оценивать результаты учащихся.

Ученику ЯКласс – возможность получить знания в конкретной предметной области. Для ученика это – база электронных рабочих тетрадей и бесконечный тренажёр по школьной программе.

За обучением школьников имею возможность следить онлайн. С экрана компьютера я вижу, сколько времени тратит ученик на выполнение того или другого задания, какие совершает ошибки. На проверку знаний каждого уходят минуты – захожу на сайт и смотрю. 

В основе ресурса лежит технология генерации огромного числа вариантов для каждого задания Genexis – тем самым, проблема списывания решена раз и навсегда.

Учащиеся набирают баллы за решение различных заданий и видят, как продвигаются. Динамичные рейтинги лидеров класса «Топ одноклассников» и школ добавляют обучению элементы игры, которые увлекают любого ребёнка. Сегодня на начало учебного года из 30 учащихся только четверо не включились в работу на ЯКласс. И это те учащиеся, которые испытывают проблемы с Интернетом дома.

Конечно, от учителей электронное образование требует определённых умений и знаний. Но сегодня их несложно получить, пройдя курсы повышения квалификации по работе с оборудованием. Существует много вариантов, как это сделать: посещать занятия в центрах информационных технологий, слушать вебинары или выполнять задания на сайтах. Каждый учитель выбирает сам в зависимости от своей нагрузки и уже имеющихся знаний.

В нашем классе учатся все: и учитель, и ученики.

Не остаются в стороне и родители. Для них существуют сайты школ, на которых можно черпать информацию об учебном заведении. Чтобы отслеживать успеваемость ребёнка каждому родителю предоставляется доступ в электронный дневник. В нём фиксируется посещение уроков, записываются домашние задания и выставляются оценки по предметам; здесь же существует обратная связь с учителями, которая даёт возможность задать интересующий вопрос или получить информационное письмо. Такой дневник невозможно потерять или забыть дома, поэтому все записи в нём отражают реальную картину.

Несмотря на возраст, я имею огромное желание работать с использованием современных педагогических технологий и приёмов, но самая главная проблема – это техническое оснащение кабинета, которое не позволяет применять в полном объеме электронное обучение, а использовать лишь только элементы.

Белинский говорил: «Без стремления к новому нет жизни, нет развития, нет прогресса». Эти слова были сказаны очень давно. Тогда о компьютерных технологиях никто и не помышлял. Но, мне кажется, эти слова великого критика о современном учителе, об учителе, который стремится вперёд, который готов осваивать всё новое, инновационное и с успехом применять в практике своей работы.

Психологи давно подметили, что современные дети информационного общества, – это дети экранной информации. Информация экрана монитора, интерактивной доски, проектора, телевизора, кинотеатра воспринимается ими намного лучше, чем книжная информация.

Использование электронного обучения дает возможность каждому ученику обучаться в подходящем для него темпе и на том уровне, который соответствует его способностям. Учитель занимает место грамотного руководителя ученика, именно в таком качестве он имеет возможность значительно повысить эффективность обучения.

Интернет-ресурсы

Использование электронного обучения и ДОТ в работе учителя начальных классов https://multiurok. ru/

Образовательный портал на базе интерактивной платформы для обучения детей.https://uchi. ru

ЯКласс http://www. yaklass. ru/