Тема «Ветер, ветер, ты могуч»

Тема «Ветер, ветер, ты могуч»

(средняя группа, наблюдение)

Задачи

— формировать представление о том, что летний ветер бывает теплым и прохладным в зависимости от погоды; ветер гонит по небу облака и тучи, качает и гнет деревья, шуршит листвой и травой.

Словарная работа: ветер, ветерок, ветрище, ветрено, ветреный день, ветер теплый, прохладный, ласковый, сильный, слабый, приятный, гнет, качает, шевелит, валит, гоняет, разгоняет, движет, сушит, ласкает, колышет, дует, обдувает, теребит, разносит, перекатывает, шумит, гудит, воет, налетает, освежает, закручивает, срывает и уносит (лист, шляпу), бросает (пыль в глаза).

Наблюдение за тем, как ветер приводит в движение вертушки, флажки, султанчики

Наблюдение за окружающими участок деревьями — какая часть дерева качается (листья, веточки, ветви или ствол), определение силы и направления ветра; за облаками на небе — движутся ли они, куда и с какой скоростью;

Вопросы

♦ Как можно узнать, есть ли сегодня ветер?

♦ Как можно определить силу ветра? Его направление?

♦ Если ветер сильный, как можно назвать такую погоду?

♦ Где ветер дует сильнее — на открытом или закрытом участках?

♦ Почему насекомые в ветреную погоду прячутся?

♦ Почему в жаркую погоду ветру все рады?

Определение наличия и направления ветра по ряби на воде, налитой в бассейн.

Задачи: развивать внимание, пространственную ориентировку.

Опыты

Задача: развивать любознательность, пытливость, умение делать умозаключения.

Задания

♦ Подуть с разной силой на бумажные кораблики, плавающие в емкости с водой.

♦ Около листа, разрезанного на полоски, создать движение воздуха с помощью плотного листа или книги.

♦ Побегать с вертушкой.

♦ Пройти спокойным шагом и быстро пробежать.

♦ Поиграть в ветреную погоду в бадминтон, с воздушными шариками.

♦ Сделать вывод о том, что ветер образуется в результате движения воздуха.

Логоритмическое упражнение  «Ветер»

Задачи:

— развивать чувство ритма и темпа, память, звукоподражание;

— закреплять представления о ветре.

Ветерок листвой шумит: Дети ритмично потирают ладонь о ладонь.

Шушу-шу, шу-шу-шу.

В трубах громко он гудит:

У-у-у, у-у-у. Ритмично хлопают над головой.

Поднимает пыль столбом:

Бом-бом-бом, бом-бом-бом. Ритмично топают ногами.

Дует он везде, кругом: Ритмично переступая, поворачиваются вокруг себя.

Гом-гом-гом, гом-гом-гом.

Может вызвать бурю он: Поднимают руки вверх и делают вращательные движения.

Страх-страх, страх-страх!

Не удержится и слон:

Ахах, ахах. Ритмично покачивают головой.

Дидактическое упражнение «Закончи предложение»

Задача: активизировать глагольный словарь.

* * *

♦ Ветер с земли пыль... (поднимает).

♦ Сильный ветер стволы деревьев... (раскачивает).

♦ Сильный ветер ветви деревьев... (пригибает к земле, гнет).

♦ Слабый ветерок листьями деревьев... (шелестит).

♦ Шквальный ветер крыши с домов... (срывает).

♦ Ветер облака на небе... (гонит, перемещает, перемешивает, сбивает в тучу).

♦ На открытом пространстве ветер лицо... (обдувает).

♦ Семена растений ветер во все стороны... (разносит).

♦ С головы панаму порывистый ветер... (срывает).

♦ Легкий мяч ветер по дорожке... (катит, перекатывает).

♦ В трубах домов ветер... (гудит, воет).

♦ В жаркую погоду ветер... (охлаждает, освежает).

♦ В летний зной ветер... (обжигает).

♦ Летом ветер белые парашютики одуванчиков в воздухе... (кружит, закручивает).

♦ Во время игр с песком ветер его в лицо... (бросает), песком глаза... (засыпает).