Программа коррекционного курса «Коррекционно-развивающие занятия» Разноцветный мир эмоций

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Жизнь детей наполнена разнообразными эмоциями, чувствами и требует от ребенка их правильного понимания и соответствующего реагирования на них. Дети часто находятся под влиянием переполняющих их чувств и не всегда способны управлять своими эмоциями. Важно научить ребенка умению определять свое состояние и контролировать свое поведение. Это поможет ему в организации позитивной коммуникации с окружающими.

Особенности эмоциональной сферы оказывают свое непосредственное влияние на все сферы деятельности ребенка. От того, насколько он умеет правильно понять эмоциональное состояние окружающих людей и выразить свои эмоции, во многом зависит успешность межличностных отношений.

За последнее время количество детей с умственной отсталостью возрастает. Многоплановая работа с данной категорией детей необходима для более успешной адаптации в социальную среду.

У детей с умственной отсталостью наблюдается нарушение всей психической сферы. Приоритетным направлением данной коррекционно-развивающей программы является эмоционально-личностная сфера обучающихся.

Психологические особенности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) проявляются и в нарушении эмоциональной сферы.

У детей с умственной отсталостью эмоциональная сфера имеет свои специфические особенности. Эмоции этих детей примитивны, слабо развиты, недостаточно дифференцированы, маловыразительны, однообразны. Они отличаются отсутствием оттенков переживаний, неустойчивостью и поверхностью. Дети не всегда могут угадать смысл поведенческих реакций окружающих по внешним эмоциональным проявлениям и правильно реагировать на них.

У таких детей часто наблюдаются немотивированные колебания настроения – капризность, плаксивость, смех без причины. Им свойственна агрессивность, возбудимость, нарушения самооценки. Степень выраженности искажений эмоционального развития детей, имеющих отклонения в психофизическом развитии может быть различна, но это в любом случае затрудняет развитие форм самостоятельной адаптации к жизни. Дети, как правило, не умеют контролировать и адекватно выражать свои эмоции.

Нарушение эмоциональной сферы у детей с умственной отсталостью является актуальной проблемой, которая требует коррекционной и развивающей работы.

Данный коррекционный курс разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2), составлен на основе пособия «Развитие эмоций дошкольников», «Азбука эмоций», «Мир детских эмоций».

Цель программы: развитие и коррекция эмоционально – волевой сферы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Задачи программы:

Научить узнавать и понимать свои эмоции и эмоции других людей и правильно на них реагировать; Научить выражать свои чувства и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, выразительные движения, интонации; Дать понятие о разделении эмоций на положительные и отрицательные; Развивать навыки совместной деятельности; Развивать навыки общения в различных жизненных ситуациях со сверстниками и взрослыми; Накапливать позитивный эмоциональный опыт в процессе общения; Стимулировать активность и самостоятельность в процессе взаимодействия с окружающими; Развивать воображение и творческую активность.

Данная программа знакомит детей с различными эмоциональными состояниями, способствует снижению тревожности и агрессивности, развитию воображения, творческих способностей и навыков общения. В ходе занятий у детей формируется понятие о гуманном и негуманном поведении, они учатся замечать общность настроения природы и человека, сострадать людям, животным, растениям.

Описание места коррекционного курса в учебном плане

Курс «Коррекционно-развивающие занятия» в учебном плане в Федеральном компоненте государственного стандарта обозначен как самостоятельный предмет, что подчеркивает его особое значение в системе образования детей с ОВЗ.

Курс рассчитан на 1 учебный год. На его изучение отведено 68 занятий в год, 2 занятия в неделю. Продолжительность каждого занятия составляет: 20 минут – занятия с подгруппой; 30 минут – индивидуальные занятия.

Участники курса: обучающиеся 3 класса (ФГОС, вариант 2).

Личностные и метапредметные результаты освоения курса:

обучающиеся получат возможность научиться выражать свои чувства и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, выразительные движения, интонации; понимать собственное эмоциональное состояние; научиться разделять эмоции на положительные и отрицательные; приобрести навыки общения и взаимодействия  в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс); развития воображения и творческой активности; использовать принятые ритуалы социального взаимодействия со сверстниками и взрослыми; сопереживать родным и близким, проявлять сострадание к героям сказок, рассказов, к животным; эмоционально реагировать на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.

Средствами реализации программы курса служат:

-психогимнастические упражнения,

-дискуссионные игры,

-эмоционально-символические и релаксационные методы,

-упражнения подражательного характера;

-игры с правилами;

-анализ различных эмоциональных состояний;

-арт-терапия;

-психологические этюды;

-сюжетно-ролевые игры;

-имитационные игры;

-моторно-мышечные тренировки;

-игры, направленные на наработку опыта управления собой.

Методы изучения результативности курса

Наблюдение за поведением ребенка в разных видах деятельности. Анкетирование родителей. Продукты детской деятельности.

Содержание программы коррекционного курса

Программа коррекционного курса по развитию эмоционально-волевой сферы обучающихся включает игры и упражнения, направленные:

- на знакомство и расширение представлений о таких эмоциях, как радость, грусть, удивление, страх, гнев, вина, интерес;

- на развитие внимания к самому себе, к своим эмоциям и переживаниям;

- на развитие способности различать свои мышечные и эмоциональные ощущения;

- на развитие умения адекватно выражать свои эмоции.

На занятиях происходит знакомство детей с языком эмоций, выразительными средствами которого являются позы, мимика и жесты, учит пользоваться ими для выражения собственных чувств и переживаний. Содержание данных занятий поможет взрослым понять эмоциональный мир ребенка, лучше узнать его переживания в различных ситуациях, осознать, что именно его тревожит или радует.

Занятия данного курса включают игры и упражнения, направленные на понимание индивидуальных особенностей других людей, на распознавание эмоциональных реакций окружающих, на дальнейшее развитие языка жестов, мимики и пантомимики. На занятиях происходит формирование у детей умения понимать по внешним проявлениям, какие чувства в тот или иной момент может испытывать другой человек, анализировать эти чувства, не только понимать настроение другого, но и принимать его позицию.

В ходе предлагаемых курсом упражнений приобретаются навыки взаимодействия с другими людьми в различных жизненных ситуациях. Происходит знакомство детей с анализом причин межличностных  конфликтов и формируется умение самостоятельно их регулировать, предотвращать ссору и не допускать крайнего проявления - драки. Все знания, полученные детьми в процессе реализации курса, приобретаются через создание  педагогом проблемных ситуаций, разрешая которые дети будут овладевать определенными коммуникативными навыками.

Общая структура занятий

Каждое занятие состоит из трёх частей: вводной, основной, завершающей.

Цель вводной части: вызвать чувство доверия, снизить физическое и эмоциональное напряжение участников группы. В этой части используются упражнения – приветствия, игры-разминки.

В основной части используются:

- игры и упражнения на выражение эмоций с помощью мимики, позы, пантомимики;

- упражнения на выявление отношения детей к разным эмоциям;

- игры, направленные на развитие коммуникативных навыков;

- сюжетно-ролевые игры;

- рисование, лепка, аппликация;

- упражнения на установление связи между событием и эмоцией;

Итоговая часть занятия включает в себя упражнения на снижение мышечного напряжения, укрепления сплочённости группы. В этой части используются игры на напряжение и расслабление.

Занятия по каждой теме строятся в доступной и интересной для детей форме, которая  включает в себя следующие приемы активного обучения:

Этюды (мимические и пантомимические) проводятся на заданную тему и позволяют ребенку почувствовать нужное эмоциональное состояние через движение и мимику. Элементы изобразительной деятельности в сочетании с этюдами приводят к взаимному усилению влияния на ребенка и той  и другой деятельности. Музыкальное сопровождение этюдов способствует эмоциональному переживанию различных настроений, снижению раздражительности и агрессивности, преодолению двигательного автоматизма, обучению технике выразительных движений. Сюжетно-ролевые игры в сочетании с песочной терапией ведут к приобретению навыков общения со сверстниками и позволяют снять «тактильную зажатость».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема	Всего часов
1,2	Вводное занятие. Давай познакомимся	2
3,4	Разноцветный мир	2
5,6,7	Эмоция радости	3
8,9,10	Эмоция грусти (печали)	3
11,12	Обобщающее занятие (радость, грусть)	2
13,14,15	Эмоция спокойствия	3
16,17,18	Эмоция гнева (злости)	3
19,20	Обобщающее занятие (спокойствие, злость)	2
21,22,23,24	Обобщающее занятие. Разные эмоции.	4
25,26,27	Эмоция удивления	3
28,29,30	Эмоция страха	3
31,32	Обобщающее занятие (удивление, страх)	2
33,34,35	Эмоция интереса	3
36,37,38	Эмоция вины (стыда)	3
39,40	Обобщающее занятие (интерес, вина)	2
41,42,43,44	Обобщающее занятие. Разные эмоции.	4
45,46	Эмоция внимания	2
47,48	Эмоция обиды	2
49,50,51	Вежливость	3
52,53,54	Волшебные слова	3
55,56,57	Моя любимая игрушка	3
58,59,60	Узнай настроение	3
61,62,63	Давай дружить	3
64,65,66	Радуга эмоций	3
67,68	Итоговое занятие «Волшебный мир эмоций»	2
Итого: 68 ч

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 В класс (ФГОС, вариант 2)

№	Тема	Содержание занятий	План	Факт
1,2	Вводное занятие. Давай познакомимся	Приветствие, упражнения «Передай улыбку и хорошее настроение», «Мое имя», «Прикоснись к…», «Узнай по голосу», аппликация «Ромашка», «Автопортрет», «Связующая нить», «Прогулка», «Возьми и передай», пластический этюд «Согреем друг друга лучами добра», ритуал прощания	05.09 06.09
3,4	Разноцветный мир	Приветствие, рассказывание сказки «Как появился разноцветный мир», игра «Волшебная палочка», упражнение «Цветик-семицветик», «Мою руки», графическое задание «Фея», упражнения «Зеркало», «Мое настроение», «Передай улыбку другому», «Хоровод», «Что умеют мои ручки», разыгрывание сценки «Котята», игра с кубиком «Настроения», «Галерея эмоций», подвижная игра «Вулкан»,  ритуал прощания	12.09 13.09
5,6,7	Эмоция радости	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Прослушай и изобрази», «Развесели погремушку», «Соедини линией», «Дорисуй», «Составь рассказ», «Нарисуй бабочку», «Развесели Маринку», имитационная игра «Воробей», этюды «Угощение», «Нежность», «Неожиданная встреча», «Подарок», ритуал прощания	19.09 20.09 26.09
8,9,10	Эмоция грусти (печали)	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Разыграй ситуацию»,  «Изобрази кукушку», «Определи настроение», «Обрадуй котенка», «Расскажи сказку», «Дорисуй цветы», «Раскрась платочки», «Найди пару», «Воздушные шарики», «Чудесный день», этюды «Потеряла варежку», «До встречи», «Театр», ритуал прощания	27.09 03.10 04.10
11,12	Обобщающее занятие (радость, грусть)	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Прослушай и изобрази», упражнение «Повторяй за мной», сказка «Маша и сандалики», этюд «Глаза в глаза», рисование «Радость и печаль», ритуал прощания	10.10 11.10
13,14,15	Эмоция спокойствия	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», игра в движении «Ночь», упражнение «Определи по линиям», этюд «Тишина», игра «Час покоя и час веселья», «Стряхни усталость», упражнение «Помоги животным», «Найди ошибку», «Маски», «Раскрась», «Дождевая тучка», ритуал прощания	17.10 18.10 24.10
16,17,18	Эмоция гнева (злости)	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Путаница», «Обведи по точкам», «Соедини линией», игра «Сражение», «Прогоняем злость», «Бокс», разыграй сказку «Лиса и журавль», «Начинающий художник», «Веселый и злой», ритуал прощания	25.10 07.11 08.11
19,20	Обобщающее занятие (спокойствие, злость)	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», упражнение «Возьмем себя в руки», «Врасти в землю», «Сбрось усталость», «Стойкий оловянный солдатик», «Путаница», «Обведи по точкам», «Соедини линией», игра «Сражение», «Прогоняем злость», рисование «Сладкое настроение», ритуал прощания «Круг друзей»	14.11 15.11
21,22,23,24	Обобщающее занятие. Разные эмоции.	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Прослушай и изобрази», «Развесели погремушку», «Соедини линией», «Дорисуй», «Определи настроение», «Обрадуй котенка», упражнение «Определи по линиям», этюд «Тишина», игра «Час покоя и час веселья», «Обведи по точкам», «Соедини линией», ритуал прощания	21.11 22.11 28.11 29.11
25,26,27	Эмоция удивления	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Дорисуй рисунок – удиви маму», «Куда делся котенок?», «Какое у тебя сейчас настроение», «Расскажи сказку», «Вот какой огурчик», «Крепкий и долгий сон», «Найди пару», «Удивительные истории», «Начинающий фотограф», ритуал прощания	05.12 06.12 12.12
28,29,30	Эмоция страха	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Соедини линией», «Найди и раскрась», «Нарисуй по точкам», «Кто кого боится», «На прогулке», «Подбери маску», игра «Дерево», «Сдержанность», «Пароходик», «Ванька-встанька», «Храбрец», расскажи сказку «Волк и семеро козлят», игра в движении «Лягушки», этюды «Страх», «Гроза», подвижная игра «Маленькое привидение», упражнение «Кто чего боится», рисование «Чего я боюсь», подвижная игра «Шаги смелости», ритуал прощания	13.12 19.12 20.12
31,32	Обобщающее занятие (удивление, страх)	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Дорисуй рисунок – удиви маму», «Куда делся котенок?», «Соедини линией», «Найди и раскрась», «Нарисуй по точкам», «Кто кого боится», игра в движении «Лягушки», этюды «Страх», ритуал прощания	26.12 27.12
33,34,35	Эмоция интереса	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Найди, кто спрятался», «Выложи из палочек фигуры», «Нарисуй по точкам», «Раскрась белочку», «Дорисуй лица», «Путаница», «Ловушка для лисы», этюд «Жучка принюхивается», «Бабочка», «Машенька прислушивается», разыграй ситуацию «Борода», ритуал прощания	11.01. 16.01 17.01
36,37,38	Эмоция вины (стыда)	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Семейный альбом», «Дорисуй лицо», «Осколок стекла», «Трудный путь», «Чья вина», «Обведи карандашом», «На катке», «Изображаем эмоции», ритуал прощания	23.01 24.01 30.01
39,40	Обобщающее занятие (интерес, вина)	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Найди, кто спрятался», «Выложи из палочек фигуры», «Нарисуй по точкам», «Обведи карандашом», «Изображаем эмоции», ритуал прощания	31.01 06.02
41,42,43,44	Обобщающее занятие. Разные эмоции.	Приветствие «Мне в тебе нравится…», упражнение «Солнечный лучик и колючка», рисование «Ладони-солнышки», игра «Передай мяч», «Дорисуй рисунок – удиви маму», «Найди и раскрась», «Нарисуй по точкам», «Кто кого боится», «На прогулке», «Подбери маску», «Дорисуй лицо», прощание «Раздувайся, пузырь»	07.02 13.02 14.02 20.02
45,46	Эмоция внимания	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Здравствуй, друг», игра «Карлики и великаны», «Лимончики», ритуал прощания	21.02 27.02
47,48	Эмоция обиды	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», игра-ассоциация «Обида», этюд «Обиженный обидчик», графическое задание «Обида», ритуал прощания	28.02 06.03
49,50,51	Вежливость	Приветствие, упражнение «Давайте поздороваемся как..», «Повтори и изобрази», игра «Пожалуйста», беседа «Как поздороваться?», рисование «Какого цвета поздравления», ритуал прощания	07.03 13.03 14.03
52,53,54	Волшебные слова	Приветствие, игра «Собери пазл»,  «Угадай игрушку», подвижная игра «Сороконожка», рисование «Какого цвета доброта», упражнение «Доброе животное», «Запомни свое место», этюд «Спасти птенца», рисование красками «Сочувствие»,  ритуал прощания	20.03 21.03 03.04
55,56,57	Моя любимая игрушка	Приветствие «Как можно поздороваться», игра «Передай мяч», «В магазине игрушек», рисование «Моя любимая игрушка», игра «Только вместе», прощание «Попрощаемся с зайкой»	04.04 10.04 11.04
58,59,60	Узнай настроение	Приветствие, игра «Пожалуйста», беседа «Как понять настроение человека», игра–сравнение «На что похоже мое настроение», упражнение «Печальный мальчик», рисование «Мое настроение», игра с кубиком «Настроения», «Солнышко веселое», Упражнение «Кто как радуется», игра «День рождения», ритуал прощания	17.04 18.04 24.04
61,62,63	Давай дружить	Приветствие «Здравствуйте, я…», подвижная игра «Гусеница», упражнение «Торт», этюд «Из семени в цветок», игра «Паутинка», «Фокусы»,  «Лото настроений», «Угадай эмоцию», «Назови похожее», «Сороконожка», упражнение «Дощечки», этюд «Психологическая лепка»,  подвижная игра «Вдвоем на трех ногах», «Мороженое», «Скажи что-то хорошее о друге», «Найди друга», «Рычи как лев», «Стучи, поезд», «Пиктограммы»,  ритуал прощания «Танец дружбы»	25.04 08.05 15.05
64,65,66	Радуга эмоций	Приветствие «Бабочка на ладонях», упражнение «Бабушкин клубок», «Чего не хватает», «Классификация чувств», игра «Зеркало»,  «Зашифрованное письмо», игра «Собери семицветик», упражнение «Лесная поляна», игра «Собери игрушки», упражнение «Не урони мяч», игра «Сядь на стул», рисование «Цветы и бабочки», подвижная игра «Воздушные шарики», прощание «Бабочки и ладони»	16.05 22.05 23.05
67,68	Итоговое занятие «Волшебный мир эмоций»	Приветствие, игра «Хороводы сказочных героев», этюд «Ласковое солнышко», графическое задание «Заколдованные кружочки», упражнение «Мои впечатления», упражнение «Узнай эмоцию», «Сравниваем эмоции», этюд «Еж и лягушка», рисунок «Какая эмоция мне больше нравится»,  ритуал прощания	29.05 30.05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 Г класс (ФГОС, вариант 2)

№	Тема	Содержание занятий	План	Факт
1,2	Вводное занятие. Давай познакомимся	Приветствие, упражнения «Передай улыбку и хорошее настроение», «Мое имя», «Прикоснись к…», «Узнай по голосу», аппликация «Ромашка», «Автопортрет», «Связующая нить», «Прогулка», «Возьми и передай», пластический этюд «Согреем друг друга лучами добра», ритуал прощания	05.09 07.09
3,4	Разноцветный мир	Приветствие, рассказывание сказки «Как появился разноцветный мир», игра «Волшебная палочка», упражнение «Цветик-семицветик», «Мою руки», графическое задание «Фея», упражнения «Зеркало», «Мое настроение», «Передай улыбку другому», «Хоровод», «Что умеют мои ручки», разыгрывание сценки «Котята», игра с кубиком «Настроения», «Галерея эмоций», подвижная игра «Вулкан»,  ритуал прощания	12.09 14.09
5,6,7	Эмоция радости	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Прослушай и изобрази», «Развесели погремушку», «Соедини линией», «Дорисуй», «Составь рассказ», «Нарисуй бабочку», «Развесели Маринку», имитационная игра «Воробей», этюды «Угощение», «Нежность», «Неожиданная встреча», «Подарок», ритуал прощания	19.09 21.09 26.09
8,9,10	Эмоция грусти (печали)	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Разыграй ситуацию»,  «Изобрази кукушку», «Определи настроение», «Обрадуй котенка», «Расскажи сказку», «Дорисуй цветы», «Раскрась платочки», «Найди пару», «Воздушные шарики», «Чудесный день», этюды «Потеряла варежку», «До встречи», «Театр», ритуал прощания	28.09 03.10 05.10
11,12	Обобщающее занятие (радость, грусть)	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Прослушай и изобрази», упражнение «Повторяй за мной», сказка «Маша и сандалики», этюд «Глаза в глаза», рисование «Радость и печаль», ритуал прощания	10.10 12.10
13,14,15	Эмоция спокойствия	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», игра в движении «Ночь», упражнение «Определи по линиям», этюд «Тишина», игра «Час покоя и час веселья», «Стряхни усталость», упражнение «Помоги животным», «Найди ошибку», «Маски», «Раскрась», «Дождевая тучка», ритуал прощания	17.10 19.10 24.10
16,17,18	Эмоция гнева (злости)	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Путаница», «Обведи по точкам», «Соедини линией», игра «Сражение», «Прогоняем злость», «Бокс», разыграй сказку «Лиса и журавль», «Начинающий художник», «Веселый и злой», ритуал прощания	26.10 07.11 09.11
19,20	Обобщающее занятие (спокойствие, злость)	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», упражнение «Возьмем себя в руки», «Врасти в землю», «Сбрось усталость», «Стойкий оловянный солдатик», «Путаница», «Обведи по точкам», «Соедини линией», игра «Сражение», «Прогоняем злость», рисование «Сладкое настроение», ритуал прощания «Круг друзей»	14.11 16.11
21,22,23,24	Обобщающее занятие. Разные эмоции.	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Прослушай и изобрази», «Развесели погремушку», «Соедини линией», «Дорисуй», «Определи настроение», «Обрадуй котенка», упражнение «Определи по линиям», этюд «Тишина», игра «Час покоя и час веселья», «Обведи по точкам», «Соедини линией», ритуал прощания	21.11 23.11 28.11 30.11
25,26,27	Эмоция удивления	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Дорисуй рисунок – удиви маму», «Куда делся котенок?», «Какое у тебя сейчас настроение», «Расскажи сказку», «Вот какой огурчик», «Крепкий и долгий сон», «Найди пару», «Удивительные истории», «Начинающий фотограф», ритуал прощания	05.12 07.12 12.12
28,29,30	Эмоция страха	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Соедини линией», «Найди и раскрась», «Нарисуй по точкам», «Кто кого боится», «На прогулке», «Подбери маску», игра «Дерево», «Сдержанность», «Пароходик», «Ванька-встанька», «Храбрец», расскажи сказку «Волк и семеро козлят», игра в движении «Лягушки», этюды «Страх», «Гроза», подвижная игра «Маленькое привидение», упражнение «Кто чего боится», рисование «Чего я боюсь», подвижная игра «Шаги смелости», ритуал прощания	14.12 19.12 21.12
31,32	Обобщающее занятие (удивление, страх)	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Дорисуй рисунок – удиви маму», «Куда делся котенок?», «Соедини линией», «Найди и раскрась», «Нарисуй по точкам», «Кто кого боится», игра в движении «Лягушки», этюды «Страх», ритуал прощания	26.12 28.12
33,34,35	Эмоция интереса	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Найди, кто спрятался», «Выложи из палочек фигуры», «Нарисуй по точкам», «Раскрась белочку», «Дорисуй лица», «Путаница», «Ловушка для лисы», этюд «Жучка принюхивается», «Бабочка», «Машенька прислушивается», разыграй ситуацию «Борода», ритуал прощания	11.01. 16.01 18.01
36,37,38	Эмоция вины (стыда)	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Семейный альбом», «Дорисуй лицо», «Осколок стекла», «Трудный путь», «Чья вина», «Обведи карандашом», «На катке», «Изображаем эмоции», ритуал прощания	23.01 25.01 30.01
39,40	Обобщающее занятие (интерес, вина)	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Найди, кто спрятался», «Выложи из палочек фигуры», «Нарисуй по точкам», «Обведи карандашом», «Изображаем эмоции», ритуал прощания	01.02 06.02
41,42,43,44	Обобщающее занятие. Разные эмоции.	Приветствие «Мне в тебе нравится…», упражнение «Солнечный лучик и колючка», рисование «Ладони-солнышки», игра «Передай мяч», «Дорисуй рисунок – удиви маму», «Найди и раскрась», «Нарисуй по точкам», «Кто кого боится», «На прогулке», «Подбери маску», «Дорисуй лицо», прощание «Раздувайся, пузырь»	08.02 13.02 15.02 20.02
45,46	Эмоция внимания	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», «Здравствуй, друг», игра «Карлики и великаны», «Лимончики», ритуал прощания	22.02 27.02
47,48	Эмоция обиды	Приветствие, упражнения «Найди и покажи», «Повтори и изобрази», игра-ассоциация «Обида», этюд «Обиженный обидчик», графическое задание «Обида», ритуал прощания	01.03 05.03 06.03
49,50,51	Вежливость	Приветствие, упражнение «Давайте поздороваемся как..», «Повтори и изобрази», игра «Пожалуйста», беседа «Как поздороваться?», рисование «Какого цвета поздравления», ритуал прощания	13.03 15.03 20.03
52,53,54	Волшебные слова	Приветствие, игра «Собери пазл»,  «Угадай игрушку», подвижная игра «Сороконожка», рисование «Какого цвета доброта», упражнение «Доброе животное», «Запомни свое место», этюд «Спасти птенца», рисование красками «Сочувствие»,  ритуал прощания	22.03 03.04
55,56,57	Моя любимая игрушка	Приветствие «Как можно поздороваться», игра «Передай мяч», «В магазине игрушек», рисование «Моя любимая игрушка», игра «Только вместе», прощание «Попрощаемся с зайкой»	05.04 10.04 12.04
58,59,60	Узнай настроение	Приветствие, игра «Пожалуйста», беседа «Как понять настроение человека», игра–сравнение «На что похоже мое настроение», упражнение «Печальный мальчик», рисование «Мое настроение», игра с кубиком «Настроения», «Солнышко веселое», Упражнение «Кто как радуется», игра «День рождения», ритуал прощания	17.04 19.04 24.04
61,62,63	Давай дружить	Приветствие «Здравствуйте, я…», подвижная игра «Гусеница», упражнение «Торт», этюд «Из семени в цветок», игра «Паутинка», «Фокусы»,  «Лото настроений», «Угадай эмоцию», «Назови похожее», «Сороконожка», упражнение «Дощечки», этюд «Психологическая лепка»,  подвижная игра «Вдвоем на трех ногах», «Мороженое», «Скажи что-то хорошее о друге», «Найди друга», «Рычи как лев», «Стучи, поезд», «Пиктограммы»,  ритуал прощания «Танец дружбы»	26.04 08.05 10.05
64,65,66	Радуга эмоций	Приветствие «Бабочка на ладонях», упражнение «Бабушкин клубок», «Чего не хватает», «Классификация чувств», игра «Зеркало»,  «Зашифрованное письмо», игра «Собери семицветик», упражнение «Лесная поляна», игра «Собери игрушки», упражнение «Не урони мяч», игра «Сядь на стул», рисование «Цветы и бабочки», подвижная игра «Воздушные шарики», прощание «Бабочки и ладони»	15.05 17.05 22.05
67,68	Итоговое занятие «Волшебный мир эмоций»	Приветствие, игра «Хороводы сказочных героев», этюд «Ласковое солнышко», графическое задание «Заколдованные кружочки», упражнение «Мои впечатления», упражнение «Узнай эмоцию», «Сравниваем эмоции», этюд «Еж и лягушка», рисунок «Какая эмоция мне больше нравится»,  ритуал прощания	24.05 29.05

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Учебно-методическое обеспечение курса	, Как развить навыки общения у ребенка: методические рекомендации. СПб.: ЛОИУУ,1995. , , Учимся понимать друг друга. М.: Дельта, 2005. , Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика. М.: Издательский центр «Академия», 2004. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников. М.: Скрипторий, 2003, 2006. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2003. Азбука эмоций. М., Владос, 2004. Мир детских эмоций. Яр., Академия развития, 2000. Развитие эмоций дошкольников. М., Аркти, 1999. «Развитие познавательной и эмоциональной сфер дошкольников» методические рекомендации / под. Ред. – М.: ТЦ Сфера, 2009  . Технологии игры в песок. Игры на мосту. СПб.: Речь, 2006. «Цветной мир»  групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного  возраста / – М.: Генезис, 2007. Психогимнастика. М.: Просвещение,1990. «Формирование эмоционально – волевой сферы у школьников с проблемами в развитии средствами арттерапии»/Вальдес Одрисосола  М. С. – М.: «Гном и Д», 2004.
Технические средства обучения	Магнитная доска, магниты; компьютер; мультимедиапроектор; экран.
Дополнительные средства	Наглядный и раздаточный материал, сюжетные карточки, настольные игры, пластилин, средства для рисования, кинетический песок, бусины, мозаика, цветные карандаши, листы белой бумаги формата А-4, ватман, клей, цветная бумага.