План-конспект занятия творческого объединения «Драматешки»
Тема: Культура и техника речи.
Цель занятия: Тренинг речевого аппарата, формирование правильного ичёткого произношения.
Задачи:
- обучить комплексам упражнений артикуляционной и дыхательной гимнастики;
- научить самостоятельно работать над исправлениями индивидуальных недостатков дикции;
- развить правильное дыхание.
Методы: - словесный (теоритический);
- практически.
Оборудования и материалы:
- тексты скороговорок
- пробки (винные)
Литература:
1. «Сценическая речь»
2. «Скороговорки»
3. «Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников »
План урока:
I. Организационная часть– 5 минут
1)Перекличка
2)Игра – упражнение на проявление эмоций «Здравствуйте». Педагог здоровается с обучающимися, проявляя различные эмоциональные состояния: радость, печаль, удивление, обида, злость, подозрительность, злорадство, вопрос, доброжелательность. Дети повторяют за педагогом, пытаясь, как можно точнее передать заданную эмоцию.
Вопрос: что такое эмоции? Ответы детей ( внешнее проявление чувства, переживания).
II. Основная часть - 35 минут
1) Традиционно занятие начинаем с артикуляционной гимнастики. – 5 минут
Артикуляционная гимнастика в стихах.
Вот зарядка язычка:
- Влево, вправо, раз, два.
- Вверх, вниз, вверх, вниз,
- Язычок, не ленись!
- Губы, просыпайтесь,
- Ротик, открывайся!
- Язычок, покажись
- И зубов не страшись!
- А зубы-то, а зубы кусают даже губы.
- Кусаются, кусаются и не унимаются.
- А губы то хохочут, то сильно обижаются,
- То весело хохочут, то снова обижаются.
- Зубам надоело кусать – стали язык жевать.
- Язычок - не лист капустный,
он совсем, совсем не вкусный.
- Зубки, зубки, успокойтесь, хорошенечко умойтесь.
- Не сердитесь, не кусайтесь, вместе с нами улыбайтесь!
2) Дыхательные упражнения - 10 минут
- вдыхаем в 8 приёмов и максимально долго выдыхаем;
- упражнение «свеча» вдыхаем и медленно выдыхаем ;
- упражнение «упрямая свеча» (глубокий вдох и выдох резкий в несколько приёмов)
- упражнение «комарик» (вдох и выдох со звуком «з-з-з-з», также работает мимика, камарик сел на щеку, нос, лоб, а руки связаны )
- упражнение «Егорка» (глубокий вдох и текс: «Как на горке, на пригорке жили 33 Егорки: раз Егорка, два Егорка…» насчитать как можно больше на одном дыхании )
- упражнение «дровосек» (руки сцепить между собой, рубим дрова, вверх-вдох, вниз - резкий выдох ). Развиваем дыхание диафрагмой, это упражнение помогает постепенно увеличить объём воздуха, учит распределять протяжённость и силу выдоха, от которого зависит долгота и сила голоса.
3) Звуки – 10 минут
- И-Э-А-О-У-Ы, после добавляем перед ними согласные;
- Д-Т, Г-К, Б-П, В-Ф, Ж-Ш, З-С.
- усложняем, зажимаем зубами пробки и повторяем согласные звуки
4) Скороговорки говорим с пробками в зубах (раздаём текст скороговорок )- 10 минут
33 корабля лавировали, лавировали да не выловеровали.
Ехал Грека через реку, видит Грека в речке рак, сунул Грека руку в реку рак за руку Грека цап.
Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет
III Подведение итогов - 5 минут
