Кружковая работа в старшей логопедической группе ручной труд — «Волшебная ниточка»

Кружковая работа

в старшей логопедической группе

ручной труд – «Волшебная ниточка»

воспитатель высшей квалификационной категории:

г. Магнитогорск

       

ЦЕЛИ  КРУЖКОВОЙ  РАБОТЫ:

1. Блок задач по развитию у детей математических представлений

  - Раздел «Геометрическая форма».

  Дать детям понятие о разных углах: величине, длине сторон.

  Дать понятие об окружности, хорде разной длины и ее направлении.

  - Раздел «Количество и счет».

  Упражнять детей  в количественном и порядковом счете.

  Дать детям  понять, что количество не зависит от расстояния.

  Закрепить понятие, что результат количественного счета не зависит от на­чала отсчета и  направления счета.

  Дать понятие о точке отсчета.

  - Раздел «Ориентировка на плоскости».        

  Закрепить знание направлений:  вверху, внизу, слева, справа.

  Дать понятие о середине, центре, вершине,  крае.

  2. Блок задач по сенсорному развитию

  Развивать цветовое восприятие: дать понятие о холодных и теплых тонах,

  научить подбирать цвет к фону.

  Научить различать толщину ниток, изнаночную и лицевую стороны из­делия.

  3. Блок задач по умственному воспитанию

  Развивать абстрактное мышление.

  Обучить  плоскостному  моделированию  -  умению  составлять  из  окруж­ностей  и 

  углов (треугольников)  изображения  предметов  и  композиций.

  Закрепить понятие «зеркальное изображение».

  4. Блок задач по трудовому воспитанию

  Научить владеть иголкой,  ниткой, шилом.

  Научить работе с трафаретом.

  Научить технике работы с изонитью.

  5. Блок задач по физическому воспитанию

  Развивать мускулатуру кисти руки,  глазомер, остроту зрения.

  Развивать координацию движений рук под контролем  глаз.

  6. Блок задач по нравственному воспитанию

  Воспитывать усидчивость, терпение,  внимательность, старательность.

  7. Блок задач по эстетическому воспитанию

  Познакомить детей с новыми  видами художественной деятельности.

  Воспитывать эстетический  вкус.

  Развивать умение  подбирать контрастные  цвета, оттеняющие друг друга.

  Привить умение использовать знания, полученные на других видах изобра­зительной

  деятельности (навык рисования, навык аппликации).

  8. Речевой блок

  Развивать активный  и пассивный словарь детей.

  Развивать объяснительную и доказательную речь.

  Способствовать  введению  в  активный  словарь детей  математических  тер­минов.

Инструменты и материалы,

необходимые для

работы в технике изонити

Для работы детям  потребуются:

Иголка с  широким ушком. Цветные катушечные нитки №20 - 40. Ножницы. Шило (короткое). Кусок пенопласта для подкладки во время прокалывания шилом, чтобы не  испортить поверхность стола.

6.Цветной картон или бархатная бумага, наклеенная на тонкий картон для большей  плотности.

Размер картона или бархатной бумаги на первом этапе обучения должен быть примерно 10X 15 см 

(большой лист картона неудобно поворачивать при работе, чтобы следить за положением нити на 

изнаночной и лицевой стороне).

ТЕМА	ЗАДАЧИ	МАТЕРИАЛ
«Грибок»	Познакомить с техникой изонити. Научить детей отличать лицевую и изнаночную стороны изделий, вы­полнять узор острого угла (показать, что нити пересекаются на лицевой сто­роне, а на изнаночной видны только стежки). Закрепить понятия: угол, вершина угла, левая и правая стороны угла. Упражнять детей вдевать нить в иголку и завязывать узелок. Научить дорисовывать изображение после вышивки угла.	Для воспитателя - образец (можно взять два или три образца, в которых углы вышиты нитками разного цвета - желтыми, коричневыми, красными). Для каждого ребенка - лист цветного картона (желтого или зеленого), на изнаночной стороне которого нарисован угол и проделаны отверстия (рассто­яния между дырочками - 1 см); иголка с широким ушком, ножницы, катушка ниток (желтого, коричневого или красного цвета).
«Домик»	Продолжить обучение детей технике изонити, научить выполнять тупой угол (крыша дома). Продолжить закрепление знаний правил работы с изонитью. Научить подбирать цвета нитей.	Для  воспитателя  - готовый образец. Для каждого ребенка -  заготовка - картон с нарисованным прямоуголь­ником - стена дома (крыша обозначена 7-8 отверстиями; расстояния между отверстиями 1 см; на обратной стороне картонки один угол с отверстиями); нитки, ножницы,  игла.

«Рыбка»	Продолжить обучение детей технике изонити (прямой угол), дополняя изображение рыбки хвостом. Закрепить знание последовательности работы в соответствии с правилами (обратить особое внимание на умение самостоятельно выбрать цвет ниток). Познакомить детей с линейкой (прямоугольным треугольником). Дать понятия:  прямой угол, острый угол, тупой угол.	Полуготовый образец «Рыбки» - заготовка (контурное изображение рыбки без хвоста), хвост обозначен отверстиями. Расстояние между дырочками - 1 см. Для каждого ребенка: заготовка такая же, как у воспитателя - прямоугольный треугольник; две предыдущие работы -  «Гриб» и «Домик»; иголка, катушки ниток (4-5 цветов), ножницы; три узкие полоски плотной бумаги.
«Морковка»	Упражняться в выполнении изонитью острого угла (на примере изобра­жения морковки). Научиться закреплять нить после ее окончания. Вспомнить названия овощей и их внешний вид. Повторить правила работы.	Для воспитателя - готовый образец, заготовка, прямоугольный треугольник. Для детей - заготовка (картон с изображением острого угла и отверс­тиями на изнаночной стороне, расстояния между отверстиями - 1 см); игла, катушка с нитками,  ножницы, фломастеры (оранжевый и зеленый).
Закладка	1.Закрепление навыка выполнения углов на узкой полосе картона (рассто­яние между отверстиями 0,7 см). 2.  Научиться укреплять нить с обратной стороны закладки.	Для воспитателя - образец. Для детей: заготовки (с изнанки нарисованы углы, проделаны отверстия), треугольники-линейки, иглы, нитки разного цвета, полоски цветного картона размером 5x15 см.

       

Узор на полосе	Закрепить  умение  выполнять два угла  изонитью  на  полоске  цветного картона. Повторить правила вышивки изонитью.	Для воспитателя -  образец. Для детей - узкие полоски цветного картона (15x5 см) с нанесенными на них отверстиями, расстояние между отверстиями - 0,7 см; иглы, цветные нитки, ножницы, прямоугольные треугольники-линейки.
Закладка с двумя тупыми углами	Закрепить понятие об острых и тупых углах. Продолжить обучение умению анализировать образцы. Выполнить изонитью тупые углы. Потренироваться  в закреплении узлов на изнанке.	Для воспитателя - образец. Для детей - узкие полоски картона размером 15x5 см с нанесенными линиями и отверстиями, расстояние между отверстиями - 0,7 см; нити, иглы, ножницы, прямоугольные треугольники.
Прямые углы	Анализ узора на изнаночной стороне заготовки. Определение углов по прямоугольнику. Сравнение сторон. Повторение правил выполнения углов.	Для воспитателя -  образец. Для каждого ребенка - цветная полоска картона размером  15x5 см, пря­моугольный треугольник (линейка); игла, цветные нитки, ножницы.
«Шапочка-колпак»	Научить детей работать с трафаретом, подбирать нужный угол к рисунку. (Рисунок сделан детьми накануне.) Научить протыкать шилом отверстия в картоне по отметкам на тра­фарете. Дальнейшее закрепление знаний правил работы с изонитью.	Для воспитателя - образец. Для каждого ребенка: конверт с трафаретами - треугольникам и трафареты лучше изготовить из плотного картона, деления следует нанести авторучкой. Количество делений на двух сторонах должно быть одинаковым.

«Телевизионная башня»	Путем анализа предмета показать, что он может состоять из нескольких треугольников.  Предложить детям сравнить треугольники. Продолжить тренировки по прокалыванию отверстий при использовании линейки. Научить детей определять на линейке расстояние в сантиметрах.	Для воспитателя - образец. Для детей - цветной картон размером 15x10 см с линиями на изнаночной стороне (линии заранее чертит воспитатель); линейка (школьная), шило, под­кладка из пенопласта, нитки, игла, ножницы.
«Фонарик»	Продолжить учить детей пользоваться линейкой, измерять расстояния в  1  и  0,5  см. Упражнять детей в работе с шилом. Закрепить знание пространственного расположения углов	Для каждого ребенка - картон размером 15x10 см (на изнаночной стороне нанесены линии); линейка, шило, пенопластовая подкладка, нитки разного цвета, игла, ножницы. Образца не давать.
«Загадка»	Закрепить умение анализировать образец как с лицевой, так и с изна­ночной стороны. Упражнять детей в координации движений рук при прокалывании от­верстий на расстоянии 0,5 см. Проверить остроту зрения. Повторить правила работы с изонитью. Придумать названия полученному на лицевой стороне изделия	Для воспитателя - образец. Для каждого ребенка - цветной картон (15x5 см) с начерченными на из­наночной стороне воспитателем линиями (длина стороны угла - 3,5 см); шило, подкладка, нитки, иголка, ножницы, линейка.
«Кленовый лист»	Продолжить обучение детей  изображению предметов  (в данном  случае лист клена; изображение состоит из пяти углов). Анализирование образцов. Упражнение детей в прокалывании шилом отверстий и самостоятельном выборе цвета нитей.	Для воспитателя - образец. Для каждого ребенка – цветной картон (15x10 см) с линиями, начерчен­ными на изнаночной стороне; линейка, шило, нитки, игла, ножницы, подкладка.
«Снежинка»	Составить снежинку из шести треугольников. Проанализировать образец. Определить направление углов. Самостоятельная работа с шилом.	Для воспитателя - образец. Для каждого ребенка - картон (15 х 10 см) с пересекающимися линиями оди­наковой длины (4-6 см); шило, игла, белые нитки, ножницы, линейка, подкладка. Занятие проводится аналогично предыдущему.
«Домик»	Создать образ домика в технике изонити путем наложения углов друг на друга. Продолжить анализирование образца. Научить детей создавать рисунок по опорным точкам на изнаночной стороне картонки и прокалывать отверстия по линейке.	Для воспитателя - образец. Для каждого ребенка - цветная картонка (15x10 см), на обратной стороне которой нанесены опорные точки (соединяя их, дети получают изображение домика); нитки, игла, ножницы, шило, подкладка, карандаш, линейка.