Вторая младшая группа. Октябрь 1 неделя | Вторая младшая группа. Октябрь 2 неделя | Вторая младшая группа. Октябрь 3 неделя | Вторая младшая группа. Октябрь 4 неделя |
1. Рисование «Баранки». Цель: Подводить детей к изображению округлых форм Программное содержание: Учить детей рисовать круглые формы, безостановочным движением. Учить детей правильно держать кисть, при рисовании несильно нажимать на ворс. Уточнить название цвета «желтый». Развивать аккуратность в работе, воспитывать интерес. Предварительная работа: рассматривание баранок | 1. Рисование «Лук» Цель: Учить детей промывать хорошо краску, прежде чем набирать другую. Программное содержание: Продолжать учить детей изображать округлые формы. Формировать умение набирать краску на кисть, аккуратно обмакивая ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета. Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку. Развивать внимание. Воспитывать интерес к рисованию. Предварительная работа: рассматривание лука. | Мониторинг. Цель: Выявить знания, умения, навыки детей в рисовании | 1. Рисование «Стакан с полосками» Цель: Формировать умение рисовать вертикальные полоски. Программное содержание: Учить детей украшать стакан полосками, рисовать линии кистью сверху, вниз. Продолжать развивать умение пользовать красками и кистью аккуратно. Воспитывать самостоятельность в работе. Предварительная работа: рассматривание стаканов. |
2. Рисование «Консервируем фрукты» Цель: Учить рисовать круглые формы и умение их правильно закрашивать Программное содержание: Формировать у детей представления о заготовке продуктов на зиму. Учить рисовать предметы округлой формы и закрашивать изображения. Развивать внимание, воспитывать аккуратность в работе. Предварительная работа: рассматривание фруктов. | 2. Рисование. « Вишни» Цель: Закрепить умение рисовать круглые формы и умение их правильно закрашивать. Программное содержание: Продолжать учить детей правильно пользоваться краской, кисть хорошо промывать, рисовать круги и линии. Развивать внимание, самостоятельность. Воспитывать аккуратность в работе с красками. Предварительная работа: рассматривание вишен. | Мониторинг. Цель: Выявить знания, умения, навыки детей в рисовании | 1. Рисование « Блюдца с узорами» Цель: Развивать умение располагать узоры – круги по всему блюдцу. Программное содержание: Учить детей рисовать круги, ритмично располагая их на поверхности округлой формы. Развивать эстетический вкус. Воспитывать аккуратность в работе с красками. Предварительная работа: рассматривание блюдец. |
Художественное творчество. Вторая младшая группа. Ноябрь.
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
1. Рисование «Улыбнемся мы друг другу» Программное содержание: Закрепить умение рисовать карандашами; учить ориентироваться на контуре (справа, слева, посередине). Развивать внимание, воспитывать дружелюбное отношение друг к другу. Материал: карандаши, фигурки для мольберта (лица: плачущее, улыбающееся, обиженное) Предварительная работа: беседа о настроении. | 1. Рисование «Носовой платочек подарю я маме» Программное содержание: Учить детей проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии. Украсить бумажный квадрат яркими красками. Развивать интерес. Воспитывать желание сделать приятный подарок своим близким. Материал: кисти, гуашь, квадратные листы, носовые платки. Предварительная работа: беседа о мамах, рассматривание узоров на носовых платках. | 1. Рисование «Дорожка» Программное содержание: Закрепить умение правильно держать карандаш. Учить контролировать степень нажатия карандаша на бумагу. Учить рисовать произвольные линии. Развивать фантазию. Материал: карандаши, бумага. Предварительная работа: во время прогулки обратить внимание детей на то, что к детскому саду, другим домам ведут тропинки или дорожки. | 1. Рисование «Дымковская игрушка» Программное содержание: Познакомить детей с дымковской игрушкой, элементами дымковской росписи. Развивать умения работать кистью, рисовать округлые формы. Воспитывать чувство цвета, аккуратность. Материал: дымковские игрушки, гуашь, силуэты дымковской игрушки из бумаги. Предварительная работа: рассматривание и беседа о дымковских игрушках. |
2. Рисование «Мой веселый звонкий мяч»» Программное содержание: Продолжать формировать представление детей о круглой форме предметов, величине предметов, закреплять представление о цвете. Учить закрашивать рисунок кистью, проводя линии в одном направлении. Развивать интерес к результату своей работы. Материал: кубики, мячи, грузовик, гуашь, вырезанные шаблоны кругов – мячей. Предварительная работа: рассматривание и беседа о мячах | 2. Рисование «Рукавичка» Программное содержание: Закреплять умение правильно держать кисть и рисовать ею, хорошо промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, снимать лишнюю воду. Закреплять умение рисовать разные элементы узора, украшая рукавичку (круги, точки, линии), ритмично их располагая по форме рукавички. Развивать у детей эстетическое восприятие, формировать образные представления в процессе восприятия сказки и создания образа на ее основе. Воспитывать творчество. Материал: гуашь, кисти, листы – рукавички. Предварительная работа: рассматривание рукавичек. | 2. Рисование «Шагают наши ноженьки по узенькой дороженьке» Программное содержание: Учить ритмично, наносить мазки кистью по горизонтали листа в соответствии с содержанием действия, замечать характер наносимых следов. Материал: удлиненные листочки бумаги, кисточки, краски. Предварительная работа: На прогулке воспитатель обращает внимание детей на следы на земле (снегу); их расположении; предлагает детям походить по дорожкам, посмотреть свои следы. | 2. Рисование «Платок для дымковской куклы» Программное содержание: Продолжать знакомить детей с народным промыслом – дымковской игрушкой. Научить выделять декоративные элементы украшения игрушек (кружок, полоса, точка). Учить детей составлять простой узор по мотивам дымковской росписи (круг, точки, линии) Развивать творчество. Воспитывать интерес к народной игрушке. Материал: дымковские игрушки, гуашь. Предварительная работа: рассматривание и беседа о дымковских игрушках. |
Художественное творчество. Вторая младшая группа. Декабрь.
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
1 Рисование «Портрет семьи». Программное содержание: воспитывать у детей доброе отношение к маме, папе, себе; учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами выразительности;закреплять представления о круглой и овальной формах, формировать умение рисовать их; учить видеть эмоциональное состояние, передавать радость; воспитывать усидчивость, терпеливость на занятии; а также в процессе рисования продолжать развивать память, мышление, внимание. Материал: цветные карандаши, фломастеры. изображениями различных эмоциональных состояний. Предварительная работа: с/р игра «Семья»; рассматривание семейных фотографий, портретов. (Объяснение того, что человек может быть изображен как в полный рост, так и до пояса). | 1 Рисование: «Цветные клубочки для бабушки» Программные задачи: Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, закреплять умение правильно держать его, использовать в работе карандаши разного цвета. Поощрять стремление помочь бабушке; воспитывать умение радоваться своей работе. Материалы к занятию: Настоящие клубки ниток разного цвета (для показа детям), альбомный лист, цветные карандаши. Предварительная работа: Рассматривание клубков ниток и изделий из них: варежек, шапок, шарфов и проч. Беседы о бабушках и вязании. Чтение стихов о бабушках, нитках, котятах и вязании. Словарная работа: клубки, разноцветные, цвета. | 1. Рисование «Елка разукрашена, празднично наряжена. Программное содержание: Закрепить знание о цвете, умение изображать предметы круглой формы; учить рисовать елку, правильно располагать на листе бумаги; развивать умение рисовать карандашом, желание использовать в рисовании разные цвета. Материал: елка, цветные карандаши, фломастеры. Предварительная работа беседа о новогоднем празднике. Словарная работа: елка, праздник, Новый год, разукрашена. | 1.Рисование «Новогодние игрушки» Программное содержание: Продолжать учить рисовать круглые шары, кончиком кисти, используя разные цвета. Закреплять знания основных цветов (жёлтый, красный, синий). Развивать мелкую моторику, внимание, воображение. Воспитывать заботливое отношение к зайчику желание помочь и аккуратность при работе с гуашью. Предварительная работа. Рассматривание картинок с новогодней ёлкой. Материал к занятию. Альбомный лист с нарисованной ёлочкой, гуашь три цвета: Словарная работа: Разноцветные, круглые, красивые. |
2. Рисование "Петушок и его семья" Программное содержание: Расширять представление детей о домашних птицах: курице, петухе, цыплятах; продолжать учить различать их. Познакомить детей с новым способом рисования – тычкование по контуру. Вызвать у детей эмоциональный отклик. Воспитывать аккуратность. Закрепить знание цвета (жёлтый). Развивать мелкую моторику рук, координацию пальцев через упражнения и массаж рук предметами. Воспитывать доброе отношение к «братьям нашим меньшим», поощрять инициативные проявления детей. Материал: гуашь Предварительная работа: чтение потешек о петушке и его семье. Словарная работа: курочка, петушок, цыплята, цыпленок, клюет. | 2. Рисование «Подарок семье - неваляшки» Закреплять умение рисовать по трафарету или по контуру поролоновой подушечкой, формируя умение ритмично наносить краску на бумагу; | 2. Рисование «Зайка в гости к нам пришел» Программное содержание: Совершенствовать умение обследовать предметы: учить рассматривать, ощупывать, гладить. Продолжать учить рисовать с жесткой полусухой кистью. Учить имитировать шерстку животного. Продолжать учить правильно пользоваться краской. Воспитывать любовь и заботливое отношение к животным. Материал: игрушечный заяц большой, гуашь.. Предварительная работа. Рассматривание зайцев и следов зайцев на иллюстрациях. Словарная работа: следы, зайцы, лапки, кончик, полусухой, ушастый, грустный, белый, черный, мягкий. | 2. Рисование «Снеговик» Программное содержание: Продолжать вызывать у детей интерес к созданию изображения красками. Закреплять у детей представление о снеговике, полученные в результате собственных наблюдений и на занятиях лепкой и аппликацией. Упражнять детей в закрашивании округлых форм. Побуждать детей использовать разнообразные материалы (фломастеры, цветные карандаши) Воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу. Материал: Снеговики, цветные карандаши, фломастеры. Предварительная работа. Рассматривание с неговиков на иллюстрациях. Словарная работа: снеговик.. |
Художественное творчество. Вторая младшая группа. Январь.
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя |
1. Рисование «Рождение белой краски»Программное содержание:Продолжать знакомить детей с краской белого цвета, учить отличать ее среди других цветов. Предварительная работа: Наблюдение за снегом, опыты по выяснению свойств снега, выполнение заготовки коллективной картины. Словарная работа Продрог, снег - искристый, скрипучий, слепящий; морозище. предметные картинки, белая гуашь | 1 Рисование: «Дерево в снегу» Программное содержание: Учить детей рисовать дерево черным или коричневым цветом, в сочетании прямых и наклонных линий. Развивать умение изображать дерево на шаблоне «сугроб». Воспитывать интерес к рисованию. Материал: гуашь, белый шаблон «сугроб», картинки с изображением заснеженных деревьев. Предварительная работа: рассматривание заснеженных деревьев. Словарная работа: сугроб, заснеженные деревья. | 1. Рисование «Заборчик в снегу» Программное содержание: Предварительная работа: рассматривание заборчиков, снега на участке. Словарная работа: заборчик. |
2. Рисование «Зимушка-зима пришла - снег с собою принесла» Программные задачи: Учить передавать в рисунке картину зимы; продолжать знакомить со временем года – зимой; учить располагать изображение на всем листе бумаги; закреплять знания детей о соотношении предметов по величине; воспитывать интерес к рисованию Материалы к занятию: иллюстрация на тему «Зима», белая гуашь, бумага с нарисованными деревьями и кустами. Предварительная работа: во время прогулки воспитатель обращает внимание детей на красоту зимней природы, на снежный покров деревьев и кустарников, красоту снежинок и выясняет с детьми, какого цвета снег. Словарная работа: снегопад, покров, снежинки. | 2. Рисование «Зимний солнечный день в лесу». Программное содержание. Продолжать учить детей аккуратно пользоваться кистью и гуашью, учить рисовать снег в виде сугробов, закреплять умение передавать округлую форму, закреплять приемы закрашивания, передавать ритмом мазков следы зверей. Развитие творческого воображения, эстетического восприятия детей, развитие интереса к изобразительной деятельности: спросить детей, что можно нарисовать о зиме; рассмотреть иллюстрации с изображением зимнего солнечного дня и сугробов (затем дети описывают их) ; передавать явления действительности. Полюбоваться красотой рисунка. Материал. Бумага акварельная, заранее протонированная голубым цветом, каждому ребенку, гуашь белого, желтого и черного цвета, Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением зимнего леса. Словарная работа: зимний лес, звери, сугроб. | 2. Рисование «Зима в городе» Цель: ознакомление дошкольников с окружающим миром средствами рисования Программные задачи: учить проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии;закреплять навыки использования разнообразного материала; закреплять знания об окружающем мире, полученные на предыдущих занятиях. доброжелательное отношение к окружающему миру; воспитывать любовь к природе развивать умение изображать явления природы и предметы; развивать внимание, память, мышление Предварительная работа: наблюдение за явлениями окружающей среды на прогулках; за тем, как падает снег; чтение стихотворений о зиме; рассматривание иллюстраций. Материал: снежинки из бумаги, конверт с двумя рисунками, гуашь, кисти, тычки, лист альбомного листа на каждого ребенка. Словарная работа: прямоугольник, огни, город. |
Художественное творчество. Младшая группа. Февраль.
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
1 Занятия. Рисование «Избушка трех медведей»Программное содержание: Учить рисовать избушку; закрепить представление детей о предметах, имеющих треугольную и квадратную форму;закрепить умение изображать елку; обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов; учить ориентироваться на листе бумаги, развивать внимание, воспитывать желание рисовать. Материал: иллюстрации к сказке «Три медведя», цветные карандаши, фломастеры. Предварительная работа: Чтение детям сказки «три медведя», рассматривание иллюстраций. Словарная работа: медведи, избушка. | 1. Занятия. Рисование «Куклы квартиру вчера получили, жаль только мебель еще не купили». Программное содержание: Учить детей рисовать мебель: шкаф, стол, стул. Закреплять умение работать концом кисти и всем ворсом. Развивать самостоятельность. Воспитывать желание помочь куклам. Материал гуашь, изображения мебели, куклы. Предварительная работа: рассматривание мебели. Словарная работа:мебель, шкаф, стол, стул. | 1 Занятия. Рисование «Нарисуй подарок папе» (свободная тема) Программное содержание. Учить детей самостоятельно передавать в рисунке свой замысел, выбирать подходящую технику рисования и материал (гуашь, цветные карандаши) Развивать внимание, творчество, Воспитывать желание порадовать папу. Материал: цветные карандаши, гуашь. Предварительная работа: беседа о папах Словарная работа: подарок, порадовать | 1 Занятия. Рисование «Российский флаг» Программное содержание: Учить детей рисовать флаг прямоугольной формы, аккуратно закрашивать, правильно подбирая цвета. Развивать внимание. Воспитывать гордость за свою страну Россию. МатериалФлаг России, цветные карандаши, Предварительная работа: Рассматривание флага России. Словарная работа: флаг, Россия, |
2. Занятия. Рисование «На крышах дома все сосульки плакали» Программное содержание: Учить рисовать сосульки –треугольной формы, ритмично наносить мазки, располагая их на листке соответственно с направлением сосулек; развивать навыки работы с кистью, умение образно воспринимать цветовые пятна; воспитывать интерес к рисованию. Материалпрезентация или картинки с изображением сосулек, гуашь. Предварительная работа: на прогулке рассматривают сосульки. Словарная работа: сосульки, какают. | 2. Занятия. «Коврик для зайчат» Программное содержание: Учить детей украшать предмет прямоугольной формы, чередуя круги и линии (с помощью кисточки и акварельных красок); последовательно пользоваться красками двух цветов; самостоятельно придумывать узор и располагать его по всей поверхности предмета. Воспитывать отзывчивость и доброту. Материал: гуашь Предварительная работа: рассматривание ковров. Словарная работа:ковер, узор. | 2. Занятия. Рисование «Праздничные флажки» Программное содержание: Учить рисовать прямоугольную форму, закрашивать карандашом в пределах контура, проводя линии и штрихи в одном направлении; развивать навыки рисования карандашом; обогащать представления детей о цвете, Воспитывать эстетический вкус. Материал: разноцветные флажки, цветные карандаши Предварительная работа: рассматривание флажков. Словарная работа:флажки, контур | 2. Занятия. Рисование «Зажжем в окнах свет» Программное содержание: Учить правильно держать кист. Выполнять плоской кистью мазок «кирпич», идентифицировать желтый цвет, располагать изображение в определенном месте. Воспитывать дружелюбие Материал: игрушки, черные силуэты домов, желтая краска. Предварительная работа: обратить внимание детей утром или вечером на то, как в окнах домов загорается свет, какого цвета становятся освещенные окна. Словарная работа:.зажжем, свет. |
Художественное творчество. Младшая группа. Март.
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
1 Рисование. Моя мама Программное содержание. Учить детей правильно называть членов семьи и рассказывать о них. Учить схематично, рисовать цветными карандашами человека, состоящего из круга, треугольника и линий. Закреплять умение различать цвета. Воспитывать уважение и любовь к маме. Материал: Альбомный лист, цветные карандаши. Предварительная работа: беседа о мамах, о семье. Словарная работа:семья. | 1. Рисование «Цветок в горшке для мамы» Программное содержание: Учить детей рисовать цветы способом «примакивания», проводить кистью линии в различных сочетаниях. Развивать чувство цвета, формы, композиции. Воспитывать эстетические эмоции. Материалы: Комнатное растение с длинными и узкими листьями (например, гиацинт, тритония или шафран) в горшке, образец — альбомный лист, на котором нарисован цветок в горшке. Альбомные листы, акварельные краски, кисточки, баночки с водой, салфетки. Словарная работа: горшок, цветок. Предварительная работа: рассматривание цветов в горшке. | 1Рисование «Автомобиль» Программное содержание: Закрепление умения видеть в геометрическую фигуру – круг в предметах. Продолжать учить рисовать геометрическую фигуру круг. Развивать наглядно-действенное мышление, моторику рук. Учить умению выделять существенные детали, развивать творческие способности, воображение. Воспитывать у детей такие качества, как аккуратность, эстетичность во время рисования. Материал: Демонстрационный: Незнайка, иллюстрации с изображением проезжей части и разных машин. Раздаточный: Цветные восковые мелки. Листы бумаги с нарисованным контуром автомобиля каждому ребенку. Словарная работа: фары, колеса. | 1. Рисование.«Светофор - друг ребят и зверят» Программное содержание: Познакомить со значением светофора и его сигналами; закрепить название красного, желтого, зеленого цветов, учить закрашивать предметы круглой формы;Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику, интерес к ПДД; воспитывать культуру поведения детей на дорогах. Материал: гуашь Словарная работа: светофор Предварительная работа: беседа о светофоре. |
2.Рисование «Бусы для мам» Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать круги последовательно друг за другом. Развивать умение ориентироваться на листке бумаги. Воспитывать аккуратность в работе с красками. Материалы: гуашь, кисти. Предварительная работа: рассматривание бус. Словарная работа: бусы, украшение. | 2. Рисование. «Тележка для белочки» Программное содержание. Учить детей рисовать тележку, сочетая округлые формы с четырехугольной; развивать координацию движений руки и глаза, воспитывать у детей доброе отношение к игровым персонажам, вызвать желание помогать им. Материалы. Краска гуашь, кисти, вода в баночках, бумага для рисования, игрушечная белочка. Словарная работа: тележка Предварительная работа: чтение детям стих «Сидит белка на тележке» | 2. Рисование «Автобус». Программное содержание: Учить детей узнавать и называть прямоугольную форму, передавать ее в рисунке, развивать умение правильно держать кисть, воспитывать аккуратность, закреплять умение рисовать прямоугольные формы слитным, неотрывным движением. Предварительная работа: игры с автобусом. Материалы. Гуашь, кисти, вода, салфетки, матрешки, иллюстрация (автобус,), бумага, бумажные силуэты автобусов (для детей 2 – 3 лет). Словарная работа:автобус. | 2. Рисование «Пешеходная дорожка для зверят» Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать линии (слева направо) Продолжать учить промывать хорошо кисть, перед тем как набирать на нее другую краску. Развивать умение рисовать всем ворсом кисти. Воспитывать желание помочь зверятам. Материал: гуашь, листытонированные Словарная работа:пешеходный переход. Предварительная работа: беседа о значимости пешеходного перехода. |
Художественное творчество. Младшая группа. Апрель.
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
1 Рисование. «Покормим птиц» Программное содержание. Закреплять представление оформ предметов, величине, расположении частей; развивать умение работать кисточкой и краской; учить разичать коричневый и оранжевый цвета; воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Материал: краски, птицы, ветка рябины. Предварительная работа: наблюдение за птицами во время прогулки. Словарная работа:покормить, птицы, кисти | 1 Рисование. «Солнечный зайчик» Программное содержание. Учить цветовым пятном передавать характер образа; развивать навыки работы кистью; знакомить с разным эмоциональным состоянием человека; учить радоваться жизнью. Материал: желтая краска, зеркало, кисти. Предварительная работа: игры с зеркалом Словарная работа:солнечный зайчик, | 1 Рисование. «Цып-цып-цып, мои цыплятки» Программное содержание. Учить рисовать цыпляток. Формировать представление о круглой форме предметов, о желтом цвете. Развивать фантазию и воображение. Воспитывать интерес. Материал: желтая краска, цыпленок, фломастеры. Предварительная работа: чтение рассказов о цыплятах. Словарная работа: цыпленок. | 1 Рисование. «Озорные котята» Программное содержание. Учить детей рисовать котенка. Развивать зрительное восприятие, умение работать красками, кистью. Воспитывать аккуратность в работе. Материал: гуашь. Котенок. Предварительная работа: рассматривание котенка Словарная работа:котенок, озорной. |
2Рисование. «Солнышко, которое мне светит» Программное содержание: Вызвать эстетические чувства к природе и ее изображении, развивать цветовосприятие и зрительную двигательную активность. Воспитывать интерес к рисованию. Материал: гуашь, кисти. Предварительная работа: чтение детям стихов, потешек о солнышке. Словарная работа:солнышко –ведрышко, лучик | 2Рисование. «Оранжевое настроение» Программное содержание. Закрепить занние детей оранжевого цвета. Продолжать учить детей правильно пользоваться краской, кистью. Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности. Материал: гуашь, кисти. Предварительная работа:Игра «Назови по цвету» Словарная работа:оранжевый | 2Рисование. «Норка для мышонка» Программное содержание. Продолжать учить приемам закрашивания круглых форм – накладывать штрихи в соответствии с формой, в одном направлении. Воспитывать умение варьировать приемы в зависимости изобразительной задачи Материал: карандаши. Словарная работа:мышонок | 2Рисование. «Одуванчик, одуванчик! Стебель тоненький, как пальчик!» Программное содержание. Учить рисовать методом тычка; закреплать умение правильно держать кисть, хорошо промывать кисточку, различать зеленую и белую краски; познакомить с растением - одуванчиком; воспитывать эстетический вкус. Материал: иллюстрация одуванчика, гуашь. Предварительная работа: рассматривание одуванчика. Словарная работа:одуванчик. |
Художественное творчество. Младшая группа. Май.
1 неделя - 2 неделя «Мой микрорайон» | 3 неделя - 4 неделя «Мой город» | ||
1 Рисование. «Заборы в нашем микрорайоне» Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. Воспитывать интерес к рисованию Материал: гуашь Предварительная работа: рассматривание на прогулке, на картинках забора Словарная работа: забор | 1.Рисование. «Жучки, которые гуляют на нашем участке» Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать знакомые формы, создавая сюжетные композиции. Развивать мышление. Воспитывать аккуратность в работе. Материал: гуашь Предварительная работа: рассматривание жучков, беседа о жучках, насекомых. Словарная работа: жук, божья коровка | 1.Рисование. «Рисуем воротца, которые видели в нашем городе» Программное содержание. Развивать движение руки (дугообразные); находить сходство с предметами в нарисованных линиях; прививать интерес к рисованию. Воспитывать внимание, зрительную ориентировку на листе бумаги. Материал: карандаши, бумага Предварительная работа: рассматривают ворота на участке, на картинках. Словарная работа: ворота. воротца | 1 Рисование. «Украсим свой город зелеными кустами» Программное содержание. Совершенствовать умения и навыки детей в комбинировании различных техник (рисование кисточкой и ватными палочками) Развивать внимание, воспитывать желание украсить город своими рисунками. Материал: гуашь, палочки ватные. Предварительная работа: рассматривание кустов, деревьев – назвать, в чем различие. Словарная работа: кусты, листья. |
2.Рисование. «Сосны, которые растут на нашем участке» Программное содержание. Учить рисовать сосну ствол и ветки - линии, хвоя, иголки – тычком щетинистой кисточки. Развивать умение правильно держать кисточку, аккуратно на ворс набирать краску. Воспитывать интерес к рисованию Материал: гуашь Предварительная работа: рассматривание сосны. Словарная работа: сосна, хвоя, иголки. ствол, ветки. | 2.Рисование. «Лопата и грабли для уборки нашего микрорайона» Программное содержание. Учить детей рисовать предметы, состоящие из сочетания линий; рисовать предметы крупно, располагая изображения по всей поверхности листа. Развивать речь, мышление. Воспитывать заботу о свое городе, микрорайоне. Материал: гуашь или цветные карандаши. Предварительная работа: рассматривание детских лопат и граблей. Игры с лопатками и граблями. Словарная работа: Грабли. Лопата. | 2.Рисование. «Весенний дождик в нашем городе» Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать короткие линии, передавая капельки дождя. Закреплять умение правильно держать карандаш. Познакомить с природным явлением (дождем) Продолжать развивать умение рисовать карандашом. Развивать умение Материал: цветные карандаши. Предварительная работа: беседа о доже Словарная работа: дождь, капли. | 2.Рисование. «Скоро лето» Программное содержание. Учить детей рисовать восковыми мелками солнышко, одуванчики, тонировать бумагу. Развивать интерес к рисованию. Воспитывать внимание. Материал: восковые мелки Предварительная работа: Словарная работа: |
