Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

МБОУ «Школа №10 г. Феодосии Республики Крым»

Открытый урок

по чтению

Учитель:

Тема: Чудесный клад (молдавская народная сказка)

Открытый урок

Цели:

    познакомить учащихся со сказкой «Чудесный клад»; учить составлять план; обогащать словарный запас; развивать технику чтения, умение искать поучительный смысл; воспитывать трудолюбие, сознательное отношение к труду.

Оборудование: карточки, стихотворения, образец полезных ископаемых (соль), дидактическая игра.

Ход урока

Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания Чтение по ролям рассказа С. Гарина «Прозрачный слоник»; Беседа:
    Какой подарок из Донбасса собирался привезти папа девочке? Какой подарок он привез? Откуда в донецких шахтах соль?
Пересказ отрывка из рассказа об образовании каменной соли. Сообщение учителя:

  У нас существует прекрасный обычай: самых дорогих гостей встречать хлебом и солью. А какую примету про соль вы знаете?

Мотивация учебной деятельности. Дидактическая игра «Пирамида»

Выбор пословицы (на доске)

Доскажи словечко:

А) Умелые руки не знают…

Б) Труд кормит, а лень…

В) Без труда не вытащишь и рыбку из…

(СКУКИ, ИЗ ПРУДА, ПОРТИТ)

Сообщение темы и задач урока.

  На уроке будем читать молдавскую сказку «Чудесный клад» и составим план этой сказки.

Восприятие и осознание нового материала. Первичное чтение сказки (Учитель + подготовленные дети).

(Я начну, а дети дочитают).

Лексическая работа

Какие слова непонятны в сказке?

Чтение сказки по частям.

I часть.

Чтение шепотом

  Задание: Карточка №1.

  (раздать по предложению нескольким ученикам, пусть дополняют)

  Вопросы:

    О чем спрашивали соседи сыновей? Что отвечали им на это сыновья? Придумайте заглавие к этой части.

II часть.

Чтение вслух цепочкой

    Почему отец не мог работать как прежде? Что произошло с садом? Отчего заболел старик? Озаглавьте эту часть.

Физкультпауза.

Руки на пояс, наклонились вперед,

Наклонились назад, вправо, влево –

Чтоб ничего не болело.

Марш. Раз, два, три, четыре

Набираемся мы силы.

Потянулись, повернулись

И соседу улыбнулись.

III часть.

Чтение учеником (Прокопенко).

    Прочитайте, что сказал старший брат? Придумайте заглавие к этой части.

IV часть.

Чтение по ролям

    После похорон отца, что решили делать сыновья? Удалось ли им сразу найти горшок с золотом? Что сказал средний брат?
Закрепление и осмысление знаний.

Беседа.

    Какой клад искали братья? Как вы думаете, какой драгоценный клад они нашли?

Выборочное чтение.

Прочитайте отрывок, в котором сказано, какой урожай дает хорошо обработанная земля.

Обобщение и систематизация. Работа с тетрадью с. 19. Чтение стиха В. Викторова «Два брата».

Лексическая работа «Трудиться спустя рукава, засучив рукава».

    Какими были сыновья вначале? Как они трудились, чтобы получить богатый урожай?
Оценивание. Д/з пересказ по плану, иллюстрацию к сказке.

План к сказке

Отец работал, а сыновья бездельничали; Старик заболел от горя; Отец открыл тайну; Клад не нашли; Вместо горшка с золотом – камень; Посадим братья виноград; Драгоценный клад.