Сюжетная аппликация коллективная композиция
«Парк развлечений»
Цель: Развивать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить с рациональным способом вырезания овала из прямоугольника, сложенного дважды пополам;
- Формировать умение располагать вырезанные формы на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с сюжетом.
- Закреплять умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.
Воспитательные:
- Воспитывать умение работать коллективно; умение договариваться, помогать друг другу.
- Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, взаимопомощь, коллективизм; желание участвовать в коллективной деятельности наравне со всеми, радоваться результатам коллективной работы.
Развивающие:
- Развивать композиционные умения: составлять изображение предмета из нескольких частей, ритмично располагать одинаковые формы в ряд, чередовать две или несколько форм;
- Развивать мышление, речь, творческое воображение.
Предварительная работа:
Подготовка основы для будущей композиции – парк развлечений (2/3 листа снизу – земля зеленого или желтого цвета, 1/3 листа вверху – голубое небо с облаками и солнышком).
Материалы:
Квадраты и прямоугольники, вырезанные из цветной бумаги, набор цветной бумаги, фантики, ножницы, простые карандаши, фломастеры, клей, клеевые кисточки, матерчатые и бумажные салфетки. Незавершенная композиция, как основа работы.
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята доброе утро! Сегодня заглянула в свой почтовый ящик. И как вы думаете, что я там увидела?
Ответы детей: Газету, журнал, письмо.
Воспитатель: Правильно, телеграмму! Автором этого письма был главный архитектор нашего города. Он предложил нам поучаствовать в конкурсе, на лучший макет «Парка развлечений».
Воспитатель: Давайте мы с вами пофантазируем и представим, как же он будет выглядеть!
Какие развлечения и аттракционы там будут?
Ответы детей: Качели, горки, колесо обозрения, карусели.
Воспитатель: Посмотрите на основу будущей композиции. Давайте с вами обсудим, где находится земля, небо, где проходит линия горизонта. Теперь выложим на тонированный лист несколько силуэтов деревьев, вырезанных из картона. А вы попробуйте разместить один ближе к зрителям (на переднем плане), а другие – более маленькие – дальше (у линии горизонта).
Теперь помещаем на будущую композицию силуэты каруселей, качелей, колеса обозрения и горки. Чтобы наша композиция была большой и красивой, надо вырезать много одинаковых лодочек (кабинок) для качелей, каруселей, колеса обозрения и посадить человечков.
- Сейчас я покажу вам способ, которым многое можно сделать - и человечков и лодочки и самолетики. Смотрите и слушайте внимательно. Я беру бумажный прямоугольник, складываю пополам, потом еще раз пополам и закругляю уголок, который открыт, как книжечка, - вот так. Раскрываю и думаю, во что можно превратить эту фигуру. Подскажите мне пожалуйста. – Правильно, приставляем приставляем к овалу круг-голову и полоски-ручки. Получился человечек, который хочет покататься на аттракционах. – Что мы для него можем сделать? Дети помещают на фланелеграфе еще один овал, приставляют к нему полуовалы и полоски – крылья и хвост – получился самолет на каруселях. Теперь давайте уберем детали, оставим овал. –Что еще можно сделать для детской площадки из овала? Ответы детей. – Теперь я сниму овал и перережу его на две части по сгибу. - Посмотрите, на что это похоже? (Лодочки для качелей и колеса обозрения). Мы с вами много всего придумали, давайте теперь немножко отдохнем.
Физминутка:
Улыбнись.
Вверх и вниз рывки руками, Будто машем мы флажками. Разминаем наши плечи.
Руки движутся навстречу. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.) Руки в боки. Улыбнись. Вправо-влево наклонись. (Наклоны в стороны.) Приседанья начинай. Не спеши, не отставай. (Приседания.) А в конце — ходьба на месте, Это всем давно известно. (Ходьба на месте.) Упражненье повтори Мы руками бодро машем, Разминаем плечи наши. Раз-два, раз-два, раз-два-три, Упражненье повтори. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.) Корпус влево мы вращаем, Три-четыре, раз-два. Упражненье повторяем: Вправо плечи, голова. (Вращение корпусом влево и вправо.) Мы размяться все успели, И на место снова сели. (Дети садятся.)
А теперь попробуйте сами создать разные качели и карусели с человечками. При закреплении на общей композиции старайтесь выбрать удачное место для каждого аттракциона. Когда работа закончена, воспитатель предлагает рассмотреть композицию и рассказать, что же происходит в парке развлечений. Воспитатель: - Посмотрите, какой парк аттракционов у нас получился, как много в нем посетителей и аттракционов, вы, ребята, молодцы, что придумали много разных развлечений!
