Среднесрочное планирование уроков литературы в 4 классе.
Тема урока дата | Цель урока | Ключевые идеи (модули) | Виды деятельности в каждом модуле | Возможности | |
Для талантливых | Для слабоуспевающих | ||||
09.09.2015г С. Муканов «Юный барабанщик» 10.09.2015 С. Бабенко «Тюе-Тас» 11.09.2015 Б. Сокпакбаев «Меня зовут Кожа» 15.09.2015 «Ёж Есена» | развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля; формировать умение работать в парах и группах; развивать и обогащать устную речь; формировать умение работать в парах группах, вырабатывать умение принимать совместное решение развивать умение анализировать поступки героев, выражать своё отношение к героям организовать деятельность учеников для самостоятельного осмысления текста и осознанного выразительного чтения | 1.Новые подходы в преподавании и обучении:
| Диалог в парах и в группах Вопросы «толстые и тонкие» Определение целей урока Самопроверка и взаимооценивание Самостоятельная работа | Дифференцированные задания более высоко уровня; вопросы высокого порядка | Дифференцированные задания низкого уровня; дифференцированные вопросы низкого порядка |
2. ИКТ в преподавании | Слайдовая презентация:
| ||||
3. Управление и лидерство | Работа в группах Распределение ролей: Эксперт Спикер | Роль эксперта Спикера | |||
4. Критическое мышление | Чтение с остановками Прогнозирование ситуации Перепутанные логические цепочки предугадывание по ключевым словам свободное письмо (смс) | Дифференцированные Задания более высокого уровня | Дифференцированные Задания более низкого уровня | ||
5. талантливые и одарённые | Задания повышенной сложности «составить рассказ» | Роль консультанта, эксперта | |||
6.оценивание для обучения и оценивание обучения 7. преподавание обучения в соответствии с возрастными особенностями | Самопроверка Взаимопроверка Выработка критериев оценивания Комментирование ответов Формативное оценивание Физ. Минутки Наглядный материал | Роль эксперта | |||
