«АПРЕЛЬСКИЕ ТЕЗИСЫ»
педагогического совета «Обучение и воспитание успехом»
28.04.2015
- «И воспитание, и образование неразделимы. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание воспитательно». «Успех в учении – единственный источник внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться» . Ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом. Задача учителя состоит в том, чтобы дать каждому из своих воспитанников возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя. «Апелляция к личности» вместо вчерашнего «апелляция к мозгу». Вдохновлённая личность лучше мыслит. «Когда слушаешь Другого, умнеешь, и когда Другому излагаешь свою мысль, укрепляешь свои мыслительные способности», – аргументация в пользу напряжённого внимания к работе педагога и учеников класса. Дети должны «купаться» в отношениях высокой культуры. Эмоциональное состояние – залог плодотворной работы. Самое страшное для воспитания ребёнка состояние страха: страх сковывает, страх подавляет, страх препятствует развитию. Да здравствует интеллектуальная тишина! Учитель – дирижёр интеллектуального оркестра. «В воспитании надо не только заставить человека поступать хорошо, но чтобы он при этом наслаждался хорошим, не только работать, но и любить работу» Рескин Джон. Общедидактические социально-ценностные умения – каждому ученику. Учитель приходит в класс к детям и говорит: «Не бойтесь…Не страшитесь трудностей. Теперь у вас есть я. И я вам всегда помогу». Домашняя самостоятельная работа – шанс для творчества. Контрольная работа – праздник интеллекта.
- Только на интересе к окружающему миру базируется познавательный интерес к учебным предметам. Дисциплина – условие свободы «Я» и свободы другого.
- Дисциплина урока – фактор продуктивности и успешности ученья детей. Количество одарённых детей в школе равно числу всех учащихся школы.
Счастливого человека может воспитать только счастливый. Успех порождает успех.
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
- «Если вы тщательно присмотритесь к людям, которые никого не могут хвалить, всякого порицают и никем не довольны, то вы узнаете, что это те самые люди и есть, которыми никто не доволен». Ж. Лабрюйе
- Видеть в каждом ученике уникальную личность. «Все дети талантливы». Создавать личности ситуации успеха, одобрения, поддержки, доброжелательности. «Учиться победно!». Исключить прямое принуждение, а также акценты на отставание и другие недостатки ребенка. «Ребенок хорош, а плох его поступок». Предоставлять возможности и помогать детям. «В каждом ребенке – чудо, ожидай его». Демонстрируйте детям полное доверие. Помогайте ученикам формулировать, уточнять цели, задачи, стоящие перед классом и перед каждым ребёнком в отдельности. Всегда исходите из того, что у детей есть внутренняя мотивация к учению. Будьте для детей источником разнообразного опыта, к которому всегда можно обратиться за помощью. Развивайте в себе способность чувствовать эмоциональный настрой класса и принимать его. Открыто выражайте классу свои чувства. Хорошо узнайте самого себя.
Из свода правил учителей
- Улыбайтесь! Умудритесь быть счастливыми и красивыми! Будьте терпеливы! Внушайте каждому веру в свои силы. Учитесь создавать ситуацию успеха. Учите ребят дарить радость людям; отдавать каждому делу частицу сердца. Учитесь у ребят! Вместе переживайте радость познания, а неудачи делайте стартом для новой работы. Цените каждый миг совместного бытия. Вместе с детьми радуйтесь красоте: восходу и закату, картине художника, голосам птиц, изумляйтесь счастью подаренной жизни.
