Урок

Класс: 9АБ, В

Класс 9А –27.02  9Б-  01.03  9В – 27.02 

Тема: Образ Настеньки в повести Ф. Достоевского «Белые ночи».

Цели:

Личностные: развитие морального сознания и компетентности в реше­нии моральных проблем; формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной деятельности.

Метапредметные: развитие умения создавать таблицы для решения учебных задач, использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Предметные: осознание чтения и изучения литературы как средства по­знания мира и себя в этом мире; воспитание читателя, владеющего проце­дурами смыслового и эстетического анализа текста.

Научатся: давать характеристику герою, выявлять средства создания образа, давать определение понятиям «повесть», «роман», «психологизм», отмечать признаки принадлежности произведения к жанру повести.

Получат возможность научиться: аргументировано опровергать или защищать отзыв критика о произведении

ХОД УРОКА:

Организационный момент (проверка отсутствующих, дежурных, наличие тетрадей, учебников, дневников, готовность к уроку). Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания (цитатная характеристика к образу Мечтателя). Работа по новой теме Вступительное слово учителя.

Посмотрите, пожалуйста, друг на друга. Не замечаете ничего нового? Мы так привыкли друг другу, к образу, созданному нашими стереотипами, что никогда, наверное, не задумывались о том, что каждый человек есть тайна, загадка. А прикоснуться к этой тайне сегодня нам поможет великий русский писатель . Это поистине гениальный писатель. Достаточно лишь сказать, что его роман «Преступление и наказание» стоит самым первым в цикле 10 великих романов 20 века, подготовленном специалистами Оксфорда.

1848 год. Достоевскому 26 лет. Он казался себе уже глубоким стариком, все увидевшим и все пережившим: и смерть родных, и безответную, невысказанную даже любовь (к ), и игру неизъяснимой судьбы, и бремя кратковременной славы гения (первая повесть Достоевского «Бедные люди» была очень благосклонно встречена критикой), уязвленность насмешками людей, и, наконец, отчаяние одиночества, ощущение страшной пустоты от непонимания. («Двойник» осмеян, «Хозяйка» поругана), а впереди – ничего и зачем писать, и жить для чего? Хорошо еще, в это время рядом с тобой такой же, как ты, мечтатель, друг поэт Алексей Плещеев.

А ночи стояли чудные…. Знаменитые петербургские белые ночи…Особенность северного лета – белая ночь не раз привлекала внимание писателей и поэтов. Попробуем и мы с вами почувствовать красоту белых ночей….


Запись числа, работы в тетради. Формирование темы (что проходили на прошлом уроке? кого не охарактеризовали?) Слайд 1 Работа с анализом образа. Слайд 2-3 Составление характеристики. Запись в тетрадь. Слайд 4 Внешность главной героини. Слайд 5 Устная сравнительная характеристика Мечтателя и Настеньки. Слайд 6.

Физкультминутка


Работа в парах. Определить особенности образа Настеньки по пунктам слайда. Слайд 7. Итоговое задание. Сравнительная характеристика.

1 – с каким произведением можем сравнить данный отрывок?

2 – В чем сходство?

Тестирование (быстрая проверка, 15-20 сек. на вопрос). Слайды 9-19
Итог урока
    В чем особенность сентиментальной повести ? Что новаторское вы можете отметить в образе Настеньки?

Домашнее задание. Слайд 20
    ехов «Смерть чиновника» Прочитать и устно опровергнуть или защитить отзыв одного из критиков произведения Ф. Достоевского «Белые ночи»:

С. Дудышкин, Н. Добролюбов, Е. Тур