Тема: «Поможем Буратино»
Цели и задачи:
*Закрепить знание детей о последовательности дней недели.
*Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач.
*Совершенствовать знания о составе числа 5 из 2-х меньших чисел.
*Формировать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги в клетку.
*Способствовать развитию логического мышления, внимания, внимательности.
*Воспитывать усидчивость, умение слушать.
Предварительная работа:
*Подготовить демонстрационный и раздаточный материал.
*Изготовить таблицы: числа и геометрические фигуры.
Демонстрационный материал:
*Таблица с геометрическими фигурами.
*Таблица с числами.
*Картинка «человечек из геометрических фигур».
*Числовой домик (без жильцов).
Раздаточный материал:
*Числовые веера (по 1 на каждого ребенка).
*Простые карандаши (по 1 на каждого).
*Лист бумаги в клетку (размер 1/1 см.)
Методические приемы:
*Наглядные.
*Словесные (напоминания, указания, вопросы)
*Игровые (сюрпризный момент).
*Поощрения, дифференцированный анализ занятия.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
-Ребята, сегодня нам в д/сад пришло письмо, его написал Буратино. Хотите узнать, что там написано?
Читаю письмо: «Дорогие, ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне золотой ключик, который я нес папе Карло. Отпустят меня они тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, помогите мне пожалуйста ответить на вопросы! Первый вопрос в конверте под №1».
-Ну, что, ребята, поможем Буратино?
Ответы детей.
-Настя, принеси, пожалуйста, конверт под номером 1.
Читаю задание №1: Оно называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»
1.Какой сегодня день недели?
2.Сколько всего дней в неделе?
3.Какой день после среды?
4.Какой день перед вторником?
5.Как называется пятый день недели?
6.Как называются «выходные» дни?
7.Назовите «рабочие дни».
-Молодцы! Справились, а вот и подсказка: 2-е задание ищите в конверте с геометрической фигурой, которая похожа на героя сказки, который от всех «ушел». Что же это за геометрическая фигура?
-Да, это круг. Давайте, посмотрим какое задание в этом конверте.
Задание №2.
1. Сколько на карточке всего треугольников? (4)
2. Сколько на карточке фигур у которой 4 одинаковых стороны?
3. Как называется геометрическая фигура у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие, имеет 4 угла?
4. У каких геометрических фигур нет углов?
- Пора открыть конверт, который лежит рядом с конусом.
-Анфиса, принеси пожалуйста, этот конверт.
Задание №3.
-Надо ответить на вопросы и решить задачи.
1. Сколько частей у задачи?
2. Назовите эти части (условие и вопрос).
-Послушайте задачу.
1. «На ветке сидели 2 воробья, к ним прилетели 2 синички. Сколько всего птичек на ветке?»
-Есть ли в этой задаче условие? Назовите его.
-Есть ли в этой задаче вопрос? Повторите его.
А теперь решите задачу и покажите ответ на числовом веере.
2. На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят:
2 матрешки, Буратино
И веселый Чипалино.
Помогите Танюшки сосчитать игрушки. (3).
3. Во дворе гулял павлин,
Подошел еще один,
2 павлина за кустами,
Сколько их? Считайте сами! (4).
-Вы запомнили ответ последней задачи?
-Следующее задание в конверте под этим номером.
Саша принеси его, пожалуйста.
Задание №4.
-Физминутка. «Буратино».
Буратино потянулся руки вверх, подняться на носочки
Он нагнулся, разогнулся наклониться вперед
Руки в стороны развел руки в стороны
Ключик видно не нашел, повороты головы влево, вправо.
Чтобы ключик нам достать, опустить руки вниз
Надо на носочки встать поднимаемся на носочки
И руками помахать. машем руками.
-Следующее задание в конверте под № (показываю конверт), каким, Гоша?
Задание №5.
Игра «рассели жильцов»
Домик в четыре этажа, на каждом этаже должно жить по 5 жильцов, дети раскладывают число 5 на 2 меньших.
-Молодцы, все выполнили задание, а сейчас мы его проверим.
Дети зачитывают свои варианты задания.
-Осталось всего два конверта, под каким номером следующий конверт? (6).
Задание №6.
-Найдите картинку с изображением необычного мальчика и девочки (из геометрических фигур), картинки находятся между шкафом и полкой, на которой сидит Чебурашка. (Дети находят картинки).
-Из каких геометрических фигур изображена девочка?
-Назовите геометрические фигуры, изображающие мальчика.
-Сколько треугольников в фигурке мальчика?
-Сколько кружков в фигурке девочки?
-Сколько кружков в фигурке мальчика?
-Назовите все геометрические фигуры, изображающие девочку.
-Умницы, все правильно ответили.
-Настало время открыть последний конверт.
- Это письмо от лисы Алисы и кота Базилио. Читаю:
«Буратино вы получите, если справитесь с последним заданием, нарисуйте золотой ключик по клеточкам».
Дети берут карандаш и листок бумаги, выполняют задание:
4 клеточки вправо
2 клетки вверх
4 клетки вправо
5 клеток вниз
4 клетки влево
2 клетки вверх
4 клетки влево
1 клетка вниз
1 клетка влево
1 клетка вниз
1 клетка влево
3 клетки вверх
2 клетки вправо
-Что получилось? (ключик).
Звучит аудиозапись: «Вы справились со всеми заданиями, поэтому мы возвращаем вам Буратино с золотым ключиком».
Вношу Буратино с золотым ключиком: «Ребята, большое спасибо, что вы мне помогли, теперь я буду каждый день ходить в школу, чтобы много узнать, как вы. В благодарность я дарю вам веселые смайлики. До свидания! Спешу на урок!»
Открываю коробку, показываю детям, обращаю внимание. Что они красного и зеленого цвета.
Рефлексия.
- Ребята, вы сейчас выберите себе смайлики красного цвета, если вы считаете, что сегодня справились со всеми заданиями, и зеленого цвета, если вы в чем то затруднялись.
Дети выбирают смайлик, обговаривая, почему выбрали такой цвет.
Конспект занятия по образовательной области ФЭМП
в подготовительной группе
Тема: «Поможем Буратино»
Составил воспитатель:
