Обобщенный анализ методических разработок за 1 п/г 2011-2012 учебного года
Ф. И.О. преподавателя | Обозначение разработки | Практическая значимость | Новизна разработки | Использование новых технологий | Связи | Оформление | Изложение | Передана | Рекомен довано рецензии | Получена рецензия МС | Примечание | ||||||||
Разработки уроков | 1.1 | 1.2 | 1.3 | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 3.1 | 3.2 | 3.3 | 4.1 | 4.2 | 5.1 | 5.2 | 6.1 | 6.2 | 7.1 | 7.2 | 8 | 9 |
|
То | Интегрированный урок физика-литература | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 14 | ||||||
Практическое занятие «Вет. хирургия» | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 16 | ППО | ||||||
Технологический процесс приготовления и отпуска блюд..(ИКТ, группы) | 1 | 3 | 4 | 16 | ППО | ||||||||||||||
Презентация УЗ «Эл. машины переменного тока» | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 28 | ППО | |||||||
Использование ИКТ на вводном уроке (лыжи) | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 4 | 8 | ППО | |||||||
Бунин-ярчайший художник 20в.(проект) | 3 | 3 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 23 | |||||||||
Презентация УЗ, урок-игра «Мой выбор» | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 18 | ||||||||
Биология «Энергетический обмен»(портфолио) | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 10 | |||||||||
Познай мир через ин. яз | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 13 | |||||||
Урок-дискуссия «Начало » | 3 | 3 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 12 | ||||||||||
Проект «Водопотребление…»,4 УЗ | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 15 | ППО | ||||||
Проект «Рост и развитие леса» | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 8 | ППО | ||||||
Опорные конспекты на УЗ, физика | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 4 | ППО, альбом | ||||||||
Самостоятельная работа в ОПОП(тетрадь) | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 8 | ||||||||
Повт-обобщ. урок «Показательная функция»,тесты | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 11 | |||||||||
Вождение на автодроме, ИТК | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 8 | ||||||||||
Интегрированный урок инф.-матем. «Многогранники» | 3 | 4 | 20 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 7 | ППО | ||||||
Интегрированный урок по инф. и нем. яз. | 3 | 5 | 20 | 5 | 4 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 14 | ППО | ||||
Вождение на автодроме, ИТК | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 8 | ||||||||||
Рекомендации уч-ся и студентам | |||||||||||||||||||
Рабочая тетрадь… (продавец, контролер-кассир) | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 76 | ППО | |||||
Написание и оформление курсовой работы (эк. отрасли) | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 16 | ППО | ||||||
Организация самостоятельной работы (описание опыта) | 3 | 5 | 20 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 4 | 32 | ППО | |||||
Продуктивная познавательная деятельность (физика) | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 18 | ||||||||
Электронная рабочая тетрадь… | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 32 | ППО | ||||||
Метод. указ. по выполнению самост. работы («Ветеринария») | 3 | 5 | 18 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 18 | ППО | |||||
Метод. указ. студентам по выполнению контр. работы (метрология, стандартизация..) | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 4 | 9 | |||||||||
Метод. указ. студентам по выполнению самост. работы (электротехника и электроника) | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 4 | 9 | |||||||||
Комплект тестовых заданий (эк. отрасли) | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 12 | ||||||||||
Методика проведения ЛПР (То и ремонт, ИТК) | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 | ||||||||
Методика проведения ЛПР (МЖФ, ИТК) | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 16 | ||||||||||
Метод. указ. уч-ся для выполнения ЛПР(допуски. строит.) | 3 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 12 | ||||||||
Проведение итогового МДЭкз.(земельно-имущ. отношения) | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 23 | ||||||||
Комплект заданий тестового типа (тех. средства инф.) | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 9 | |||||||
Комплект заданий тестового типа (компьютерные сети) | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 4 | 9 | ||||||||
Метод. указ. для ЛПЗ (осн. гидравлики и теплотехники) | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 23 | ППО | |||||
ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА | |||||||||||||||||||
Методы и приемы организации учебно-исслед. творческой деятельности («Ветеринария») | 3 | 5 | 20 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 17 | ППО | ||||
Дневник предметной недели (психология) | 3 | 5 | 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 10 | ППО | |||
. | Кл. час «Труд-право или обязанность» | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 9 | ||||||||||
Кл. час «Курить-здоровью вредить» | 5 | 3 | 4 | 2 | 1 | 1 | 4 | 7 | |||||||||||
Кл. час «Что значит быть счастливым» | 5 | 3 | 4 | 2 | 1 | 1 | 4 | 7 | |||||||||||
Внекл. м/п «Математический детектив» | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 18 | |||||||
Кл. час. «Гордиться славою своих предков…» | 5 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 17 | |||||||
«Профилактика проф. выгорания» | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 15 | ||||||||
«Путешествие по стране информатике» | 3 | 5 | 3 | 3 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 12 | |||||||
«Развитее творч. способностей молодежи в усл. ресурсного центра» | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 2 | ||||||||
«Пылайте сердцами, творите любовью!» | 5 | 20 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 19 | ППО |
Рекомендации по формированию концептуальных подходов и основных направлений методической деятельности в части методических разработок: Тематику методических разработок и их содержание определять с учетом первоочередной необходимости учебно-методического обеспечения профессий и специальностей, указанных в индивидуальных планах педагогических работников.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Зам по УМР (подпись)
Обобщенный анализ методических разработок за 2 п/г 2011-2012 учебного года
Ф. И.О. преподавателя | Обозначение разработки | Практическая значимость | Новизна разработки | Использование новых технологий | Связи | Оформление | Изложение | Передана | Рекомен довано рецензии | Получена рецензия МС | Примечание | ||||||||
Разработки уроков | 1.1 | 1.2 | 1.3 | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 3.1 | 3.2 | 3.3 | 4.1 | 4.2 | 5.1 | 5.2 | 6.1 | 6.2 | 7.1 | 7.2 | 8 | 9 |
| Использование технологий мультимедиа на уроках ФК. Конспект УЗ по легкой атлетике | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | + | 12 | |||||
Строевые приемы и движения без оружия | 3 | 3 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | + | 16 | |||||||||
Интегрированный урок «Озоновый экран земли» | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 12 | |||||
Организация дифференцированной работы при обучении физике | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 37 | ||||||||
Компьютер в вашей жизни(нем. яз и инф.) | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 2 | 0 | 1 | 1 | 3 | 4 | 6 | |||||||
Курс лекций для МДК 02.01.Методики диагностики и лечения с/х животных» | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 98 | ||||||||
Рекомендации уч-ся и студентам | |||||||||||||||||||
Выполнение сравнительного анализа картографического материала | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 1 | 1 | 3 | |||||||||||
Комплект КОС по УД ОП.01.Экономика организации для специальности 080114 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | + | 30 | ППО | ||||
Комплект КОС по ПМ 01Документирование хоз. операций и введение бух. учета имущества организации | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | + | 28 | ППО | ||||
Комплект КОС по УД Операционные системы и среды | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | + | 55 | ППО | ||||
Лабораторные работы и практические занятия для студентов по специальности «Ветеринария» | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 47 | ||||||||
Рабочая тетрадь студента «Лечебно-диагностические мероприятия при аккушерско-гинекологических заболеваниях» | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 26 | ППО | ||||||
ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА | |||||||||||||||||||
-народный поэт (поэтический вечер) | 5 | 1 | 5 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 20 | |||||||||
Влияние занятий лыжным спортом на физическое развитие подростков | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 24 | ||||||
«Осенние грезы» (лит.-муз. композиция) | 5 | 1 | 5 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 21 | |||||||||
Комбат Солнце-герой России | 5 | 1 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
Развитие творческих способностей студентов на основе исследовательской деятельности | 3 | 5 | + | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | + | 25 | ППО | ||
Строительство домов из несъемной опалубки из пенополистирола в условиях Шахунского района Нижегородской области | 3 | 5 | + | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | + | 26 | ППО | |
Положение о порядке проведения общетехникумовского конкурса профессионального мастерства… | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 20 | ППО | |||||
Шуточная спортивная олимпиада «Спорт против вредных привычек» | 3 | 5 | + | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 21 | ППО | |||
Олимпиада по специальности «Ветеринария» (организация и проведение, отчет) | 3 | 5 | + | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 29 | ППО | ||
Рекомендации по формированию концептуальных подходов и основных направлений методической деятельности в части методических разработок: Тематику методических разработок и их содержание определять с учетом первоочередной необходимости учебно-методического обеспечения профессий и специальностей, указанных в индивидуальных планах педагогических работников.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
