Топчиха – памятные места – любовь к родному селу.
Подготовка к сочинению - описанию памятника архитектуры
родного села.
1. ПАМЯТНИК | Толковый словарь Ожегова
, - а, м. 1. Скульптура или архитектурное сооружение в память кого-
чего-н. (выдающейся личности, исторического события). П. Пуш-
кину. 2. Сохранившийся предмет культуры прошлого. Археологический п. Памятники письменности (древние рукописи) * Памятник природы – природный объект, охраняе-
мый государством (например, уникальное дерево, водопад, гейзер).
2.Описание памятника архитектуры родного села.
1.Вступление.
-По какому поводу был воздвигнут памятник?
-Краткие сведения об истории создания.
2.Основная часть.
– Каков общий вид памятника?
– Как памятник вписывается в пространство местности? Где он расположен?
– Каков вид на памятник с разных точек обзора (прямо, сбоку, сзади)?
– Из какого материала выполнена скульптура и пьедестал?
– Каковы особенности скульптурного изображения?
3.Заключение.
-Что в нем особенного?
-Чем привлекает?
- Какие впечатления произвёл на вас памятник?
-Нравится ли вам этот памятник?
- О чем заставил задуматься?9
3.Специфика памятника как скульптурного произведения.
1.Памятник – трехмерное произведение искусства, объемное, поэтому его, в отличие от картины, следует рассматривать с разных точек зрения: спереди, …, сзади, т. е. обойти вокруг.
Для лучшего обзора скульптура обычно помещается на …(…).
Рассматривая памятник, надо всегда обращать внимание на то, как статуя связана с постаментом, а весь памятник– с пространством … Очень важен выбор материала. Обычно памятники превышают натуральную величину, стоят под открытым небом, поэтому материал должен быть особенно прочным: …, … и т. п.
4.Задание: В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
А) Она находится около железнодорожного вокзала.
Б) Наше время характеризуется пристальным вниманием к памятникам архитектуры.
В) В 1914 году это сооружение служило для подачи воды паровозам.
Г) А сегодня башня великолепно вписывается в комплекс железнодорожной станции Топчиха.
Д) Одной из достопримечательностей нашего села является водонапорная башня.
Ответ:
5. Вопрос: На стеле стального цвета изображён … – символ победы нашего народа над фашизмом. Что это?
6.Задание: На месте пропусков вставьте пропущенные орфограммы, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы и начертите схемы.
1. Со..нце с..дилось и к..сыми лучами осв.. щало в..рхушки д..ревьев аллеи Славы.
2.Ноч..ю ударил моро.. и цветы к утру замёрзли.
7. Работа с текстом. Выразительно прочитайте :
Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквях, думать о значении орнамента, высеченного на замшелом камне? Надо ли сохранять бревенчатые избы, домотканые полотенца? Надо. Человек не бабочка-однодневка, весело порхающая на солнце, не знающая, что будет завтра. В судьбе человека сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. Человек – сын своего времени и своей страны, и чувство Родины тесно связано с чувством истории. (Е. Осетров)
8. Рефлексия.
Учащиеся продолжают предложения:
Сегодня я узнал(а)… -Я научился(ась)… -Мне захотелось… | - Я открыл(а) для себя …. -У меня получилось… -Теперь я могу… |
9.Задание на дом: написать сочинение-описание по одной из предложенных тем:
1.Тайны водонапорной башни.
2.Описание памятника красному пекарю Ф. Сизову на ул. Сизова
3.Я стою около памятника…
4.Описание памятника на центральной площади
5.Вечная память и слава павшим воинам
-Описание памятника воинам, павшим во время великой Отечественной войны
- Описание памятника воинам-землякам, погибшим в локальных войнах и конфликтах
6.Пусть стоят памятники-обелиски всем героям! (Описание Аллеи Славы)
7.Описание памятника ликвидаторам аварии на Чернобыльской АЭС.
10.Советы: Чего нужно добиваться в сочинении?
1) Соответствия речи литературным нормам и грамматическим правилам; | 4) Выразительности и эмоциональности речи; Запомни! Памятник (кому? чему? – Д. п.) Портрет (кого? – Р. п.) |
