Пояснительная записка
В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам. Сегодня все больше регионов России создают новые программы и методические разработки, отвечающие давно назревшей потребности воспитывать с детства любовь к своей малой родине, отчему краю. Данная программа - обобщение многолетней систематической работы по краеведению в школе. Основной целью программы является формирование гражданских позиций у учащихся. Программа “Следопыт” предназначена для проведения кружковых занятий на базе БСОШ №1.. Рассчитана на учащихся 9-11 классов. Программа реализуется в течение трёх лет:
Цели программы:
Познакомить учащихся с историко - культурным наследием родного края; сформировать черты патриотизма и гражданственности; воспитание духовности.Задачи программы:
Изучение прошлого и настоящего Спасского района, обычаев, традиций и духовной культуры народов, проживающих в нашем районе. Воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания. Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций. Активизация поисковой деятельности учащихся. Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения. Формирование у школьников навыков информационной культуры. Использование Интернет и информационных технологий в изучение краеведения.Основные направления: Программа “Следопыт” включает следующие основные направления учебной деятельности: историческое, духовное краеведение, краеведение в области литературы и искусства.
Формы проведения занятий:
Экскурсия. Работа в архивах. Конференции. Уроки. Работа с документами. Исследовательская деятельность.Методы работы:
Общеклассная; Групповая; Парная; ИндивидуальнаяПринцип программы: От непосредственных впечатлений и эмоций, которые формируют чувство “малой родины” - к систематизированному знанию о родном крае.
Режим занятий: Занятия проводятся два раза в неделю по 2 часа. понедельник., пятница с 17-19 ч. Предусмотрено изменение графика работа на время экскурсий, на время встреч согласно плану работы.
Механизм реализации программы:
организация экскурсий в районные краеведческие музеи пешие экскурсии. проведение лекций, экскурсий, внеклассных мероприятий и т. п.; сбор материалов; создание проектов; оформление собранных материалов; создание и оформление музейного уголка и Уголка боевой славы в школе; участие в школьных и районных краеведческих конкурсах.Прогнозируемые результаты: Программа “Следопыт” проведение итоговых занятий (после каждого полугодия изучения), на которых подводятся итого за прошедший период. Итогом каждого полугодия является участие кружковцев в мероприятиях, экскурсиях, конкурсах, которые позволят им встретиться с интересными людьми, узнать о народных праздниках, обычаях и традициях народов проживающих в нашем районе. Приобретенные знания по истории и культуре родного края учащиеся могут применить на уроках истории, литературы, географии.
Прогноз: ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование личности патриота и гражданина своей страны.
Формы реализации программы “Следопыт”.
Участие в районных краеведческих конкурсах. Встреча с замечательными людьми Создание проектовОсновные принципы диагностирования
1. Принцип систематичности. Систематичность заключается в том, что регулярному диагностированию подвергаются все обучающиеся творческого объединения на протяжении всего срока обучения по программе; диагностирование проводится на всех этапах педагогического процесса - от начального восприятия знаний до их практического применения.
2. Принцип объективности Объективность заключается в научно обоснованном содержании диагностического инструментария ( заданий, вопросов и т. д), дружеском отношении педагога ко всем обучающимся.
3. Принцип наглядности.
Принцип означает, что диагностирование проводится для всех обучающихся открыто по одним и тем же критериям. Необходимым условием реализации принципа является объявление результатов диагностических срезов, их обсуждение и анализ.
Требования к уровню подготовки учащихся
Знать:
- основные даты, связанные с историей города, школы, хронологические рамки значительных событий и процессов;
- соотносить события своего города с историей всей страны; устанавливать последовательность событий;
-называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий в истории города.
Уметь:
- читать карту своего края;
- проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;
-сравнивать данные разных источников, анализировать их;
- рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях села, их участниках, выступать с сообщениями перед учащимися, их родителями и жителями села;
- описывать условия и образ жизни, занятия людей в разные эпохи; описывать исторические объекты, памятники;
- проводить экскурсии по музею;
- классифицировать исторические события и явления села по указанному признаку, обобщать;
-излагать свои суждения и взгляды на события села; объяснять мотивы деятельности людей; оценивать события села; объяснять и определять своё отношение к ним;
- уметь общаться с людьми; найти подход к каждому человеку;
- уметь быстро записывать, слушать, зарисовывать, фотографировать, правильно описывать увиденное;
- вести архивную работу;
- делать схемы, чертежи; изготавливать наглядные пособия;
- работать с техническими средствами;
- проводить археологические исследования;
- владеть теорией и практикой туризма;
- знать правила реставрации экспонатов.
Ожидаемы результаты к концу обучения
● приобретение навыков исторического мышления;
● формирование пространственно-временных представлений.
● овладение умениями планирования деятельности
● формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;
● развитие гражданских качеств
\
Тематический план
№ | Тема раздела | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1. | Введение в образовательную программу. | 1 | 1 | 2 |
2. | Вводное занятие | 1 | 1 | 2 |
3. | Встреча с бывшими учителями | 4 | 2 | 6 |
4. | Ветераны педагогического труда. Гордое звание – учитель | 4 | 12 | 16 |
5. | Необычное рядом | 4 | 16 | 20 |
6. | Наши земляки – участники Великой Отечественной войны. | 20 | 20 | 40 |
7 | Экскурсионная работа по музейному уголку, проведение литературно-музыкальных композиций, бесед, лекций, вечеров, круглых столов, устных журналов перед учащимися и жителями села | 4 | 18 | 20 |
8 | Работа лекторской группы по теме: «Памяти героев сердцем поклонись» (чтение лекций для учащихся 9-10 классов) | 16 | 16 | |
9 | Проведение экскурсий «Памяти героев сердцем поклонись» для учащихся и гостей школы | 16 | 20 | |
. | Заключительное занятие | 2 | 2 | 4 |
Итого: | 72 | 72 | 144 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Наименование разделов и тем | Общее кол-во часов | В том числе | |
теоре- тических | практи-ческих | |||
I. | Введение в образовательную программу | 2 | 1 | 1 |
1.1. | Вводное занятие | 2 | 1 | 1 |
1.2 | Как правильно подготовить и провести экскурсию | 4 | 4 | |
1.3 | Репетиция экскурсий по музейному уголку | 8 | 4 | 4 |
II. | Знакомство с известными фактами из истории школы, анализ информации | 16 | 4 | 12 |
2.1. | Ветераны педагогического труда. Гордое звание – учитель | 16 | 4 | 12 |
2.2 | Встреча с бывшими учителями, учениками | 2 | 2 | |
2.3 | Экскурсионная работа по музейному уголку, проведение литературно-музыкальных композиций, бесед, лекций, вечеров, круглых столов, устных журналов перед учащимися и жителями села | 20 | 2 | 18 |
III. | Необычное рядом. | 20 | 4 | 16 |
3.1. | Исторические памятники села Болгар. Работа на местности | |||
IY | Наши земляки – участники Великой Отечественной войны. | 40 | 20 | 20 |
4.1 | Война в судьбе моей семьи. Знакомство с книгой “Они вернулись с победой”. | |||
Y. | Заключительное занятие | 2 | 2 | |
Итого часов: | 144 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
РАЗДЕЛ 1. Цели, задачи и содержание программы обучения. Правила техники безопасности и личной гигиены. Школьное краеведение. Его необходимость, роль, цели, задачи. Школьное краеведение – как важнейшее средство всестороннего развития личности. Основы музееведения
РАЗДЕЛ 2. Знакомство с известными фактами из истории школы, анализ информации.
Ветераны педагогического труда. Встреча с бывшими учителями, учениками. Гордое звание – учитель
Экскурсионная работа по музейному уголку, проведение литературно-музыкальных композиций, бесед, лекций, вечеров, круглых столов, устных журналов перед учащимися и жителями села. Проведение и участие в конкурсах, викторинах, олимпиадах. Участие в районных и областных мероприятиях на военную тематику
РАЗДЕЛ 3. Необычное рядом. Экскурсия в с. Болгар. Исторические памятники села Болгар. Работа на местности
РАЗДЕЛ 4. Знакомство с книгой “Памяти”. Наши земляки – участники Великой Отечественной войны. Наши земляки - Герои Советского Союза
Война в судьбе моей семьи. Знакомство с книгой “Они вернулись с победой”.
Благоустройство памятника воинской славы. Участие в акции «Парк моего детства», «Аллее Памяти».
РАЗДЕЛ 5. Заключительное занятие.
Подведение итогов учебного года. Творческое задание на лето.
Учебно - календарный план
№ | Название темы | Количество часов | всего | дата |
теория | практика | |||
1 | Введение. Краеведение - наука о родном крае. | 2 | 2 | 4 |
4 | Как правильно подготовить и провести экскурсию | 4 | 4 | |
5 | Репетиция экскурсий по музейному уголку | 4 | 4 | 8 |
6 | Проведение экскурсий для учащихся 1-11 классов | 8 | 8 | |
7 | Встреча с бывшими учителями | 2 | 2 | |
8 | Гордое звание – учитель Гордость нашей школы. Сбор материала о учителях работающих в нашей школе. Оформление папки. | 16 | 16 | |
9 | Проведение экскурсий для учащихся «История моей школы» | 12 | 12 | |
10 | Работа в фондах музея | 2 | 2 | |
11 | Необычное рядом. Экскурсия в с. Болгар | 4 | 4 | 8 |
12 | Исторические памятники села Болгар. Работа на местности | 4 | 16 | 20 |
13 | Война в судьбе моей семьи. Знакомство с книгой “Они вернулись с победой”. Сбор семейных архивов | 4 | 12 | 16 |
14 | Работа лекторской группы по теме: «Памяти героев сердцем поклонись» (чтение лекций для учащихся 9-10 классов) | 16 | 16 | |
15 | Внеклассное мероприятие «Нам дороги эти позабыть нельзя…» | 2 | 2 | |
16 | Проведение внеклассного мероприятия для учащихся 4-5 классов «Война – ты боль моя и память» | 2 | 2 | |
17 | Женщины нашего села – труженицы тыла | 4 | 2 | 6 |
18 | Проведение экскурсий «Памяти героев сердцем поклонись» для учащихся и гостей школы | 16 | 16 | |
19 | Заключительное занятие | 2 | 2 | |
78 | 66 | 144 |
Методическое обеспечение программы:
В процессе обучения предусматриваются теоретические и практические занятия. Теоретическая часть обычно занимает не более 30 минут от занятия и часто идет параллельно с выполнением практического задания.
Основные методы организации и реализации учебно-воспитательного процесса:
Методы воздействия на становления экологической воспитанности обучающихся:
- метод убеждения (формирование у воспитанников устойчивых убеждений, когда воздействие осуществляется на интеллектуальную сферу); метод упражнений (формирование важных качеств личности как поведение в условиях природы и ответственность по отношению к ней в практической деятельности); метод стимулирования (оказывает влияние на мотивационную сферу личности путем использования поощрения, наказания, соревнования).
Методический:
- ознакомление с методической литературой, новыми педагогическими теориями и технологиями; наличие рабочей учебной программы.
Дидактический:
- наличие наглядного материала (плакаты, выставочные стенды); наличие демонстрационного материала (фотоальбомы, видеофильмы, аудиозаписи); литература по методике преподавания.
Материально-технический:
- кабинет для занятий кружка размером 10,5 х 2,7 х 3,5;
- шкаф для хранения природного материала садовый инвентарь бросовый материал; клей ПВА. природный материал: камни, ракушки, шишки и т. п.; бумага (калька, картон, альбомная и т. п.); гербарные папки; фотоаппарат; горшки цветочные; канцелярские принадлежности.
Литература, использованная педагогом для разработки программы и организации образовательного процесса:
2., , Историческое краеведение. – М., 1980.
17. Школьный музей и краеведческая работа // Вестник детско-юношеского туризма в России, 1993, №5-6.
18. Современные образовательные технологии. - М., 1998.
20.Справочное пособие по организации поисково-исследовательской деятельности учащихся образовательных учреждений - Псков,2001
, Как организовать дополнительное образование детей в школе? Практическое пособие. – М.:АРКТИ, 2005.-288с. «Школа жизни - окружающий мир». Программно - методическое обеспечение туристко - краеведческой деятельности в дополнительном образовании детей-М.: ГОУДОД ФЦРСДОД, 2005.-60с.Литература, рекомендованная для детей и родителей по данной программе:
1. Школьный театр. Классные шоу-программы!!!/ Серия «Здравствуй, школа!».-Ростов н/Д: Феникс, 2005.- 320с.
\
Директору
МБОУ ДО «Дом детского творчества»
от
Заявление.
Прошу Вас принять меня на работу педагогом дополнительного образования руководителем объединения «Следопыты» с 01.09.2015 г.
28.08.2015 г.
Список учащихся объединения «Следопыт»
10.
Директору Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества» Спасского муниципального района РТ Тихоновой Зульфие Климовне от _________________________________ прописанного(-ой) по адресу:__________ ___________________________________ проживающего(-ей) по адресу:_________ ___________________________________ Контактный телефон:_________________ |
Заявление
Прошу Вас принять моего(-ю) сына/дочь
_____________________________________________________________________________
родившегося(-уюся)_____________ обучающегося(-уюся)____________________________
(дата рождения) (наименование учреждения полностью)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
в Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества» Спасского муниципального района РТ по направлению
«________________________________», специальность «___________________________».
К заявлению прилагаю следующие копии документов: ________________________
серия:_________________, номер:_________________, дата выдачи:___________________.
С Уставом, лицензией на право образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации, основными образовательными программами, графиком (режимом) работы и другими документами, регламентирующими образовательный процесс ознакомлен(а).
«1» сентября 2015г.,_______________/ ФИО _______________________________
В соответствии с Федеральным законом «О персональных данных» от 01.01.2001, подтверждаю свое согласие на обработку персональных данных: сбор, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, блокирование, обезличивание, уничтожение.
«1» сентября 2015г.,_______________/ ФИО _______________________________
