Домашнее задание 07.02.2017

Домашнее задание 07.02.2017

5А  07.02

Технология	(Мальчики) Письменно ответьте на вопросы (либо в рабочей тетради, либо в электронном виде отправить на e-mail учителю). Для получения оценки сохраните ответ в текстовом редакторе  Microsoft Word (на компьютере) под своим именем и литером класса (например, Петров Иван 5Б) и отправьте на электронный адрес *****@***ru до 13.02.2017. Ответ должен быть кратким, шрифт Times New Roman. Размер шрифта 12-14, последовательность вопросов не менять. Задание. Тема: «Ручная обработка тонколистового металла» Внимательно прочитайте вопросы и  дайте письменный ответ. 1. Как можно сократить время на разметку нескольких деталей с криволинейными контурами? 2.  Какие дефекты могут появиться на заготовке из жести, если ее резать тупыми ножницами? 3. Какие инструменты для зачистки поверхностей металлических и пластмассовых деталей ты знаешь? 4.  Почему при зачистке тонколистовой заготовки на верстаке необходимо, чтобы ее кромка выступала над краем верстака?
Математика	№ 000, 1141, 1142
Русский	Практика  упр.389 письменно
Литература	Поэтический образ Родины. Анализ стихотворения «Русь», наизусть выучить  стихотворение «Русь
ФЗК	Повторить комплекс упражнений утренней гимнастики

5Б класс

№ п/п	Предмет	Домашнее задание
Математика	№ 000 (а – в); 1018 (а, б); 1019
Технология	Мальчики: Письменно ответьте на вопросы (либо в рабочей тетради, либо в электронном виде отправить на e-mail учителю). Для получения оценки сохраните ответ в текстовом редакторе  Microsoft Word (на компьютере) под своим именем и литером класса (например, Петров Иван 5Б) и отправьте на электронный адрес *****@***ru до 13.02.2017. Ответ должен быть кратким, шрифт Times New Roman. Размер шрифта 12-14, последовательность вопросов не менять. Задание. Тема: «Ручная обработка тонколистового металла» Внимательно прочитайте вопросы и  дайте письменный ответ. 1. Как можно сократить время на разметку нескольких деталей с криволинейными контурами? 2.  Какие дефекты могут появиться на заготовке из жести, если ее резать тупыми ножницами? 3. Какие инструменты для зачистки поверхностей металлических и пластмассовых деталей ты знаешь? 4.  Почему при зачистке тонколистовой заготовки на верстаке необходимо, чтобы ее кромка выступала над краем верстака?
Технология
Русский язык	Пр. 483
История	Параграф 33,вопросы(устно); ТПО № 29, 30

5В класс

5 В класс
Предмет	Домашнее задание на  07.02 вторник
1 Русский	§30,словарь (т),№ 000
2 Математика	№ 000,1141,1142
3 Технология	См. ниже
4 Английский	С.26№9,10(письменно)
5 Французский	Старый уч: с.112 №1 учить рассказ о друге 1 текст Новый уч: с.44№1 учить рассказ о друге(1) текст

Технология (мальчики)

Письменно ответьте на вопросы (либо в рабочей тетради, либо в электронном виде отправить на e-mail учителю).

Для получения оценки сохраните ответ в текстовом редакторе  MicrosoftWord (на компьютере) под своим именем и литером класса (например, Петров Иван 5Б) и отправьте на электронный адрес *****@***ruдо 13.02.2017.

Ответ должен быть кратким, шрифт TimesNewRoman. Размер шрифта 12-14, последовательность вопросов не менять.

Задание.

Тема: «Ручная обработка тонколистового металла»

Внимательно прочитайте вопросы и  дайте письменный ответ.

1. Как можно сократить время на разметку нескольких деталей с криволинейными контурами?

2. Какие дефекты могут появиться на заготовке из жести, если ее резать тупыми ножницами?

3. Какие инструменты для зачистки поверхностей металлических и пластмассовых деталей ты знаешь?

4.  Почему при зачистке тонколистовой заготовки на верстаке необходимо, чтобы ее кромка выступала над краем верстака?

5Г класс

Предмет	Домашнее задание
Математика	Пункт 26 (читать. учить определения), № 000, 1040
Литература	«Петя Ростов» (прочитать)
Музыка	рокофьева «Александр Невский» (слушать)
Русский язык	Упр. № 000 (устно), подготовиться писать диктант стр. 249 повторить слова (а - п) включительно.

6А класс

Английский язык	Выучить рассказ по упр. 2, который  перевели и записали; с. 25 упр. 3 (письменно)
Немецкий язык	с. 54 № 5 (d)
Биология	Параграф 19, стр. 107 ответить на вопросы письменно
Математика	№ 000, 882, 886
Русский язык	параграф 114 выучить из Теории; № 000 (письм.), 505 (письм.); подготовиться к зачету по параграфам 109-114; уметь склонять любое числительное
История	История Средних веков. Параграфы 21, 22 прочитать, таблица с. 199 письменно в тетради

6В класс

Математика: № 000, 882, 886 Русский: подготовиться к самостоятельной работе по теме «Правописание суффиксов прилагательных» и к словарному диктанту с А по О Общество: практикум с.84, №4-5 письменно Иностранный язык: (Лускань) Учебник 2 ч. с. 25 упр. 2 (составить рассказ по плану 1 или 2 части, письменно в тетради + его перевод письменно)

(Мирошниченко) Учебник 1 ч. с. 128, №2(устно), с. 129 - NB,  №3 (письменно), №4 (устно),  с. 130 №5 (устно)

6Г класс

Задание 6г на 07.02.2017

Русский язык	Пар.114 выучить, № 000,505, подготовиться к зачету по пар. 109-114,уметь склонять любые числительные
Биология	Пар.19, с.107 ответить на вопросы пиьменно
математика	№ 000,882,886

7А класс

07.02.17	7а Домашнее задание
География	Контурная карта Южная Америка (выполнить задание  0) с. 5-6
Англ. язык -1гр.	С. 12-правило читать. Упр. 2-3(письмен)
Англ. язык -2гр.	С.14 №5-в словарь с. 15№7-письмен. Перевод
Русский язык	П. № 000
Биология	С. 160-вопросы письменно
Экология	Свойства почвы как среды обитания.

7Б класс

Вторник 07.02.17г.	7Б  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
7Б класс
Геометрия	С. 68 в.14 письменно № 000, 222
История	Итоги главы 3. Выбрать тему с. 145 (темы проектной деят-ти) и подготовить сообщение.
Анг. Яз	№ 5 с.14 слова в словарь № 7 с.15 письменный перевод
Нем. яз	С.140 № 1, 2.
Литература	- Щедрин «Как один мужик двух генералов прокормил»
Экология	Свойства почвы как среды обитания.
Русский язык	П.№ 000 (п) словарь (С)

7Г класс

Литература	Некрасов «Размышления у парадного подъезда»
Физика	Пар.37 учить
Обществознание	Пар.11 пересказ, вопросы для самопроверки письменно в тетрадь
Геометрия	Стр.68 вопрос 14 (письменно), № 000,222
География	Конт. карта Южная Америка +нулевое задание, заданияс.5,6
Русский язык	№ 000(2), 275

8Б класс

Английский – с. 30-31  Nota Bene, с.31 № 7,8

Французский – c.180 таблица V выписать в тетрадь с переводом наречия, выучить их, примеры перевести

Химия - § 27 выучить, ответить на вопросы

Русский - № 000

Алгебра – п.25 № 000 ( г, д,е) № 000

Литература-  дать письменную характеристику Остапу и Андрею

Информатика-учитель - п.3.4 читать. № 6, 15, 16

Учитель - : §2.4 – читать, РТ: 139, 140, 141, 148

9В класс

Английский – № 3 с. 174-175.

Немецкий – с. 111 (е –письменно, f – письменно, д – читать, переводить, h – письменно.

Физика – § 21, вопросы (1-6) письменно.

Обществознание - § 16 (вопросы устно + ТПО).

Информатика – – п. 4.4 № 6, 10, 14.

- 2 задание:

№ 1) Ис­пол­ни­тель Чертёжник пе­ре­ме­ща­ет­ся на ко­ор­ди­нат­ной плос­ко­сти, остав­ляя след в виде линии. Чертёжник может вы­пол­нять ко­ман­ду Сме­стить­ся на (a, b) (где a, b — целые числа), пе­ре­ме­ща­ю­щую Чертёжника из точки с ко­ор­ди­на­та­ми (x, у) в точку с ко­ор­ди­на­та­ми (x + а, у + b). Если числа a, b по­ло­жи­тель­ные, зна­че­ние со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты уве­ли­чи­ва­ет­ся; если от­ри­ца­тель­ные, умень­ша­ет­ся.

На­при­мер, если Чертёжник на­хо­дит­ся в точке с ко­ор­ди­на­та­ми (4, 2), то ко­ман­да Сме­стить­ся на (2, −3) пе­ре­ме­стит Чертёжника в точку (6, −1).

За­пись

По­вто­ри k раз

Ко­ман­да1 Ко­ман­да2 Ко­ман­даЗ

Конец

озна­ча­ет, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд Ко­ман­да1 Ко­ман­да2 Ко­ман­даЗ по­вто­рит­ся k раз.

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий ал­го­ритм:

По­вто­ри 2 раз

Ко­ман­да1 Сме­стить­ся на (3, 2) Сме­стить­ся на (2, 1) Конец

Сме­стить­ся на (−6, −4)

После вы­пол­не­ния этого ал­го­рит­ма Чертёжник вер­нул­ся в ис­ход­ную точку. Какую ко­ман­ду надо по­ста­вить вме­сто ко­ман­ды Ко­ман­да1?

№ 2) В про­грам­ме «:=» обо­зна­ча­ет опе­ра­тор при­сва­и­ва­ния, знаки «+», «-», «*» и «/» — со­от­вет­ствен­но опе­ра­ции сло­же­ния, вы­чи­та­ния, умно­же­ния и де­ле­ния. Пра­ви­ла вы­пол­не­ния опе­ра­ций и по­ря­док дей­ствий со­от­вет­ству­ют пра­ви­лам ариф­ме­ти­ки. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния ал­го­рит­ма:

а := 2

b := 4

а := 2*а + 3*b

b := a/2*b

№ 3) У ис­пол­ни­те­ля Квад­ра­тор две ко­ман­ды, ко­то­рым при­сво­е­ны но­ме­ра:

1. при­бавь 1

2. воз­ве­ди в квад­рат

Пер­вая из них уве­ли­чи­ва­ет число на экра­не на 1, вто­рая воз­во­дит его во вто­рую сте­пень. Ис­пол­ни­тель ра­бо­та­ет толь­ко с на­ту­раль­ны­ми чис­ла­ми. Со­ставь­те ал­го­ритм по­лу­че­ния из числа 3 числа 84, со­дер­жа­щий не более 5 ко­манд. В от­ве­те за­пи­ши­те толь­ко но­ме­ра ко­манд. (На­при­мер, 11221 — это ал­го­ритм: при­бавь 1, при­бавь 1, воз­ве­ди в квад­рат, воз­ве­ди в квад­рат, при­бавь 1, ко­то­рый пре­об­ра­зу­ет число 1 в 82.) Если таких ал­го­рит­мов более од­но­го, то за­пи­ши­те любой из них.

№4) Не­ко­то­рый ал­го­ритм из одной це­поч­ки сим­во­лов по­лу­ча­ет новую це­поч­ку сле­ду­ю­щим об­ра­зом. Сна­ча­ла вы­чис­ля­ет­ся длина ис­ход­ной це­поч­ки сим­во­лов; если она нечётна, то уда­ля­ет­ся по­след­ний сим­вол це­поч­ки, а если чётна, то в на­ча­ло це­поч­ки до­бав­ля­ет­ся сим­вол О. В по­лу­чен­ной це­поч­ке сим­во­лов каж­дая буква за­ме­ня­ет­ся бук­вой, сле­ду­ю­щей за ней в рус­ском ал­фа­ви­те (А — на Б, Б — на В и т. д., а Я — на А). По­лу­чив­ша­я­ся таким об­ра­зом це­поч­ка яв­ля­ет­ся ре­зуль­та­том ра­бо­ты ал­го­рит­ма.

На­при­мер, если ис­ход­ной была це­поч­ка РУКА, то ре­зуль­та­том ра­бо­ты ал­го­рит­ма будет це­поч­ка ПСФЛБ, а если ис­ход­ной была це­поч­ка СОН, то ре­зуль­та­том ра­бо­ты ал­го­рит­ма будет це­поч­ка ТП.

Дана це­поч­ка сим­во­лов ТОН. Какая це­поч­ка сим­во­лов по­лу­чит­ся, если к дан­ной це­поч­ке при­ме­нить опи­сан­ный ал­го­ритм два­жды (т. е. при­ме­нить ал­го­ритм к дан­ной це­поч­ке, а затем к ре­зуль­та­ту вновь при­ме­нить ал­го­ритм)? Рус­ский ал­фа­вит: АБВ­ГДЕЁЖЗИЙ­КЛМ­НОПР­СТУ­ФХ­ЦЧ­Ш­ЩЪ­Ы­Ь­Э­ЮЯ.

Математика – геометрия – из дидактического материала № 000, 1996, 1998, 2001.

9Г класс

Вторник, 07.02.2017

Информатика. §4.4 №6,10,14

  № 1) Ис­пол­ни­тель Чертёжник пе­ре­ме­ща­ет­ся на ко­ор­ди­нат­ной плос­ко­сти, остав­ляя след в виде линии. Чертёжник может вы­пол­нять ко­ман­ду Сме­стить­ся на (a, b) (где a, b — целые числа), пе­ре­ме­ща­ю­щую Чертёжника из точки с ко­ор­ди­на­та­ми (x, у) в точку с ко­ор­ди­на­та­ми (x + а, у + b). Если числа a, b по­ло­жи­тель­ные, зна­че­ние со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты уве­ли­чи­ва­ет­ся; если от­ри­ца­тель­ные, умень­ша­ет­ся.

На­при­мер, если Чертёжник на­хо­дит­ся в точке с ко­ор­ди­на­та­ми (4, 2), то ко­ман­да Сме­стить­ся на (2, −3) пе­ре­ме­стит Чертёжника в точку (6, −1).

За­пись

По­вто­ри k раз

Ко­ман­да1 Ко­ман­да2 Ко­ман­да З

Конец

озна­ча­ет, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд Ко­ман­да1 Ко­ман­да2 Ко­ман­даЗ по­вто­рит­ся k раз.

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий ал­го­ритм:

По­вто­ри 2 раз

Ко­ман­да1 Сме­стить­ся на (3, 2) Сме­стить­ся на (2, 1) Конец

Сме­стить­ся на (−6, −4)

После вы­пол­не­ния этого ал­го­рит­ма Чертёжник вер­нул­ся в ис­ход­ную точку. Какую ко­ман­ду надо по­ста­вить вме­сто ко­ман­ды Ко­ман­да1?

№ 2) В про­грам­ме «:=» обо­зна­ча­ет опе­ра­тор при­сва­и­ва­ния, знаки «+», «-», «*» и «/» — со­от­вет­ствен­но опе­ра­ции сло­же­ния, вы­чи­та­ния, умно­же­ния и де­ле­ния. Пра­ви­ла вы­пол­не­ния опе­ра­ций и по­ря­док дей­ствий со­от­вет­ству­ют пра­ви­лам ариф­ме­ти­ки. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния ал­го­рит­ма:

а := 2

b := 4

а := 2*а + 3*b

b := a/2*b

№ 3) У ис­пол­ни­те­ля Квад­ра­тор две ко­ман­ды, ко­то­рым при­сво­е­ны но­ме­ра:

1. при­бавь 1

2. воз­ве­ди в квад­рат

Пер­вая из них уве­ли­чи­ва­ет число на экра­не на 1, вто­рая воз­во­дит его во вто­рую сте­пень. Ис­пол­ни­тель ра­бо­та­ет толь­ко с на­ту­раль­ны­ми чис­ла­ми. Со­ставь­те ал­го­ритм по­лу­че­ния из числа 3 числа 84, со­дер­жа­щий не более 5 ко­манд. В от­ве­те за­пи­ши­те толь­ко но­ме­ра ко­манд. (На­при­мер, 11221 — это ал­го­ритм: при­бавь 1, при­бавь 1, воз­ве­ди в квад­рат, воз­ве­ди в квад­рат, при­бавь 1, ко­то­рый пре­об­ра­зу­ет число 1 в 82.) Если таких ал­го­рит­мов более од­но­го, то за­пи­ши­те любой из них.

№4) Не­ко­то­рый ал­го­ритм из одной це­поч­ки сим­во­лов по­лу­ча­ет новую це­поч­ку сле­ду­ю­щим об­ра­зом. Сна­ча­ла вы­чис­ля­ет­ся длина ис­ход­ной це­поч­ки сим­во­лов; если она нечётна, то уда­ля­ет­ся по­след­ний сим­вол це­поч­ки, а если чётна, то в на­ча­ло це­поч­ки до­бав­ля­ет­ся сим­вол О. В по­лу­чен­ной це­поч­ке сим­во­лов каж­дая буква за­ме­ня­ет­ся бук­вой, сле­ду­ю­щей за ней в рус­ском ал­фа­ви­те (А — на Б, Б — на В и т. д., а Я — на А). По­лу­чив­ша­я­ся таким об­ра­зом це­поч­ка яв­ля­ет­ся ре­зуль­та­том ра­бо­ты ал­го­рит­ма.

На­при­мер, если ис­ход­ной была це­поч­ка РУКА, то ре­зуль­та­том ра­бо­ты ал­го­рит­ма будет це­поч­ка ПСФЛБ, а если ис­ход­ной была це­поч­ка СОН, то ре­зуль­та­том ра­бо­ты ал­го­рит­ма будет це­поч­ка ТП.

Дана це­поч­ка сим­во­лов ТОН. Какая це­поч­ка сим­во­лов по­лу­чит­ся, если к дан­ной це­поч­ке при­ме­нить опи­сан­ный ал­го­ритм два­жды (т. е. при­ме­нить ал­го­ритм к дан­ной це­поч­ке, а затем к ре­зуль­та­ту вновь при­ме­нить ал­го­ритм)? Рус­ский ал­фа­вит: АБВ­ГДЕЁЖЗИЙ­КЛМ­НОПР­СТУ­ФХ­ЦЧ­Ш­ЩЪ­Ы­Ь­Э­ЮЯ.

Литература: М. Лермонтов «Герой нашего времени», читать.

Математика: геометрия. Тест 17. В тетр. для электива.

ОБЖ: подготовиться к тесту.

10Б класс

1	2
Математика	Алгебра повт. П.26-31, №29.20,30.17,  подготовиться к к/р
Русский язык	Повторить правила « Правописание н и нн в разных частях речи
Иностр. язык	Нем. яз. ст.103, №1 9(а, в) Франц. яз. стр.93,  перевести, выучить диалог  ( 1-7 строчки)
Обществознание	§25,26,ответы на вопросы письменно
Физика	Повторить пройденные §, решать задачи к §
География	Темы 4-5. Выучить, ответить на вопросы

11Б класс

География – т.9, Северная Америка, изучить. Контурная карта – Северная Америка Математика – 19.11 – 19.16 ФЗК – составить и выполнить комплекс утренней гимнастики. Биология – § 63, пересказ ИНО – немецкий яз. – с.114, III, с. 116, № 6

  Французский яз. – с.220, третий текст перевести, ответить на вопрос: кем хочет стать Филипп и почему?