ТАЙНЫ ТЕКСТА
Цель курса - развитие навыков анализа, оценки и построения самостоятельного коммуникативно-мотивированного высказывания и навыков оперирования информативным содержанием прочитанных текстов в целях реальной коммуникации.
Задачи курса:
1). систематизировать и обобщить имеющиеся знания, познакомить учащихся с базовыми понятиями теории текста и теории коммуникации;
2). познакомить учащихся с различными критериями оценки текстов и научить применять их на практике;
3). научить анализировать смысловую и логико-композиционную структуру текста;
4). научить извлекать из текста-источника необходимую информацию и создавать на его базе вторичные (информационные) тексты-конспекты, аннотации, рефераты и др.
5). научить самостоятельно создавать новые тексты заданного предметно-тематического типа, адекватные ситуации общения и стилевым нормам, характерным для данного жанра;
6). развить на базе работы с текстом такие качества речи, как уместность, логичность, последовательность, точность;
7). развить когнитивные умения и навыки, необходимые для овладения различными видами чтения - изучающим, ознакомительным, поисковым, просмотровым;
Курс базируется на современных подходах к обучению языку - коммуникативном и текстоцентрическом. Особое внимание уделяется культуре речи, оцениваемой на уровне целого текста.
Теоретическую основу курса составляют следующие группы понятий:
1). коммуникация, коммуникативный акт, адресат коммуникации, коммуникативное намерение, коммуникативная функция, коммуникативный эффект, ситуация общения. коммуникативные роли, коммуникативная единица;
2). текст, его признаки: цельность. смысловая законченность, лингвистическая организованность, связность, членимость; структура текста;
3). типология текстов, типологизирующие признаки, понятие "тип текста" и основные типы текстов;
4). операции над текстом: смысловой анализ текста-источника, восстановление информации по ключевым словам и плану, извлечение нужной информации из разных текстов-источников, комментирование и оценка информации текста-источника, описание содержания текста и анализ его структуры.
Основные формы организации занятий - лекции-беседы, практические занятия, самостоятельная работа учащихся.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Речевая коммуникация и ее виды.
Основные функции речевой коммуникации. Понятие коммуникативного акта и его компонентов: участники коммуникации, коммуникативные роли, ситуация общения, речевые интенции, коммуникативные эффекты.
Тема 2. Текст в структуре коммуникативного акта.
Понятие текста, его семиотическая характеристика. Первичные и вторичные функции текста в процессе обучения. Структурные характеристики текста. Смысловая законченность, целостность, связность, членимость как признаки текста. Зависимость структурных характеристик от сферы и ситуации общения.
Тема 3. Основные типы текстов.
Тексты, различаются по форме речевой презентации, коммуникативным функциям, функционально-стилевым, жанрово-стилистическим характеристикам, доминирующим типам речи, смысловой структуре, предметно-тематическому содержанию и некоторым другим типологизирующим признакам.
Тема 4. Функциональные стили.
Понятие о сферах общения и функциональных стилях речи. Функционально-стилевая характеристика основных жанров научной, публицистической и деловой речи.
Тема 5. Типы речи.
Понятие о типе речи как способе изложения. Повествование, рассуждение, описание. Понятие о типе речи как доминирующей логической структуре: утверждение, отрицание доказательство, опровержение и др.
Тема 6. Восприятие текста.
Особенности восприятие устного и письменного текста. Понятие трудности/доступности. Условия, определяющие трудность/доступность текста. Специфика восприятия письменного текста, установки на восприятие текста при изучающем, ознакомительном, поисковым и просмотровом видах чтения.
Тема 7. Информационная переработка текста.
Цель информационной переработки текста. Виды переработки: план, конспект, тезисы, аннотации, реферат, аналитический обзор. Библиографическое описание.
Тема 8.Создание текста по структурным моделям.
Характеристика текста делового стиля, имеющих жесткую логико-смысловую структуру и типовое языковое оформление: автобиография, заявление, доверенность, протокол, резюме. Характеристика текстов научного стиля, имеющих более свободную логико-смысловую структуру и типовое языковое оформление: рецензия, статья энциклопедического типа.
Тема 9. Текст как критерии культуры речи.
Коммуникативные качества речи и текст. Содержательная полнота, ясность, логичность текста. Экспрессивность.
Тема 10. Комплексной анализ текста.
Общая система критериев, определяющих оценку текстов. Адекватность текстов коммуникативной ситуации: соответствии цели общения, условиям коммуникации, коммуникативным возможностям адресата. Жанрово-стилистическая адекватность текста: обоснованность выбора формы речи и жанра; соответствие текста стилевым и стилистическим нормам, характеризующим данные жанры. Оценка коммуникативной эффективности. Рецензия и отзыв как оценочные жанры.
Тема 11.Анализ ситуации общения, зафиксированной в тексте.
1. Ответьте на вопросы по содержанию лекции.
2. Выделите компоненты зафиксированной в тексте ситуации общения по схеме: кто? кому? (участники общения), почему? (мотив0, зачем? (цель), что? (содержание), как? (канал и форма сообщения).
3.Определите отношения между коммуникантами, их ролевую характеристику (на материале группы текстов, представляющих различные речевые ситуации).
4. Проведите диалоги по заданным ситуациям.
5. Сформулируйте правила общения для слушающего и говорящего.
Тема 12. Текст как основная единица общения.
1. Ответьте на вопросы по содержанию соответствующей лекции.
2. Проанализируйте образцы текстов:
- определите тему текста, основную мысль, микротемы;
- докажите тематическую целостность текста;
- докажите соотнесенность содержания с названием текста;
- докажите структурную целостность текса (взаимосвязь его частей и компонентов);
- докажите коммуникативную целостность текста (единство автора, коммуникативного намерения, адресата).
Тема 13. Основные признаки текста.
1. Назовите основные признаки текста.
2. Перечислите средства и способы связи структурных компонентов текста.
3.Проанализируйте предложенные образцы текстов с точки зрения средств и способов связи.
Тема 14. Основные типы текстов.
1. Ответьте на вопросы по содержанию лекции.
2. Определите типы предложенных текстов.
3. Докажите принадлежность данного текста к определенному типу.
Тема 15. Функциональные стили.
1. Ответьте на вопросы по содержанию лекции.
2. Охарактеризуйте научный, деловой, публицистический, разговорный стили по плану: сфера общения, коммуникативная функция, языковые особенности.
3.Докажите принадлежность данного текста к научному (деловому, публицистическому, разговорному) стилю речи.
Тема 16. Характеристика и определение жанров.
1.Определите жанр данного текста и дайте его стилевую характеристику.
2.Приведите примеры текстов разных функциональных стилей и жанров, укажите их черты.
3. Проведите игру: представьте, что вы на радио готовите разные типы передач (новости, рекламу, музыкальная программа, встреча с интересным человеком и т. д.); обсудите подготовленные тексты с точки зрения их соответствия жанрово-стилистическим нормам.
Тема 17. Типы речи.
1. Ответьте на вопросы по содержанию лекции.
2. Определите тип текста по заданной характеристики.
3.Выберите из группы текст, соответствующий данной характеристике.
4. Проанализируйте предложенные тексты по схеме: тема, объект речи, намерение говорящего, адресат, коммуникативная функция, микротем, особенности структуры.
5. Подберите тексты-описания, повествование и рассуждения.
6.Опровергните предложенное суждение. Аргументируйте свое несогласие.
7. Составьте тексты предложенных видов.
8.Игра: проведите воображаемую экскурсию по художественной галерее.
Тема 18. Смысловой анализ текста.
1.Проведите смысловой анализ предложения: найдите информационный центр, данное и новое, сформулируйте смысловой вопрос.
2.Проведите смысловой анализ абзаца. Выделите предложение, выражающее основную мысль. Если абзаце можно выделить несколько информационных центров, определите, как они относятся друг к другу.
3.Проведите смысловой анализ текста (фрагмент текста): выделите основную мысль, информационные центры, выводы и обобщения.
Тема 19-20.Восстановление информационного содержания текста.
1.Проанализируйте логико-иформационную структуру предложенного текста.
2. Выявите основную и второстепенную информацию.
3. Выявите смысловые опоры и ключевые слова.
4. Составьте план текста.
5. Восстановите информацию текста по ключевым словам.
6. Составьте описание предложенного текста с анализом его структуры.
Тема 21.Информационная переработка текста.
1. Выделите в соответствии с установкой фрагменты текста-источника, опишите их смысл.
2. Выберите информацию по определенной проблеме из разных источников, оформите ее в виде тезисов.
Тема 22. Конспектирование и комментирование текста-источника.
1.Прокомментируйте информацию текста-источника. Составьте конспект.
2. Опишите информацию текста-источника, составьте реферат.
Тема 23. Аннотирование.
1. Назовите виды аннотаций.
2. Проанализируйте структуру предложенных аннотаций, определите их тип.
3. Составьте аннотации к статье или учебнику.
Тема 24-25. Реферирование.
1. Назовите виды рефератов.
2. Проанализируйте структуру предложенных рефератов, определите их тип.
3. Составьте реферат заданного типа.
4.Составьте аналитический обзор нескольких текстов по заданной тематике.
Тема 26. Библиографическое описание.
1. Проанализируйте структуру библиографического описания в каталоге школьной библиотеки и в вашем учебнике.
2.Составте библиографическое описание новых книг из вашей или школьной библиотеки.
3. Составьте список рекомендуемой литературы по заданной теме.
Тема 27. Создание текста по структурным моделям.
1.Напишите автобиографию, заявление, расписку, объявление, протокол, резюме.
2. Проанализируйте структуру энциклопедической статьи.
Тема 28-30. Работа над сочинением-рассуждением на литературную тему.
1. Выявите круг проблем по предложенной теме сочинения.
2. Сформулируйте тезисно основную мысль.
3. Аргументируйте ваше суждение.
4. Сделайте обобщение и выводы по теме сочинения.
Тема 31. Коммуникативные части речи.
1. Назовите коммуникативные качества речи, охарактеризуйте их.
2. Проанализируйте тексты-образцы с точки зрения выраженности коммуникативных качеств.
3. Оцените ответы ваших товарищей на уроке сточки зрения логичности, убедительности, доказательности.
Тема 32. Оценка коммуникативной адекватности текста.
1. Ответьте на вопросы по содержанию лекции.
2.Оцените предложенные тексты с точки зрения коммуникативной адекватности.
3. Напишите рецензию или отзыв на предложенный текст (книгу).
Тема 33-35. Повторение и обобщение пройденного.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Синтаксис речи и синтаксические особенности русской речи.- М., 1999.
2. Основы культуры речи. - М., 1996.
3. Основы культуры речи. - М., 1994.
4. , , Развитие речи: теория и практика.- М., 1997.
5. , , Функционально-смысловые типы речи. - М., 1992.
6. Стилистика русского языка. - М., 1998.
7. Текст как критерий культуры речи: Текст в речевой деятельности. - М., 1998.
8. Методические рекомендации к учебнику "Русский язык": Текст. Переработка текста. Стили текста.10 кл.".- М.. 2002.
9. Риторика: Уч. пособие для учащихся гимназий, лицеев и школ гуманитарного профиля. - М., 1994.
10. Азбука общения. - Самара, 1994.
11. Культура речи и культура общения. - М., 1995.
12. Г. Я. От слова к тексту. - М., 1993.
13. , , и др. Что значит знать язык и владеть им. - Л., 1994.
14. Лингвистический анализ художественного текста. - Л.,1996.
15. , Этот загадочный Евгений Онегин. - М., 2004.
