Наименование проекта

Целевой проект:  Мастерская «Твори, выдумывай, пробуй».

Постановка проблемы
    Особенность современного рынка труда — высокая потребность в инженерных специальностях. Между тем, опросы выпускников 9-х и 11-х классов показывают, что лишь 23% из них связывают свою дальнейшую жизнь с профессиями технической специальности; Современный подросток зачастую ещё не знает, что такое труд инженера и чем конкретно придётся заниматься человеку, избравшему для себя ту или иную профессию; Подростки не могут полностью представить себе, как адаптироваться к условиям будущей профессии. И как следствие, они создают идеал собственного будущего, которое оторвано от реальности. Т. е. выбор профессии осуществляется методом «проб и ошибок»; Отсутствие чётких представлений о своих потребностях и возможностях нередко приводят подростков в асоциальные неформальные объединения.

Идея проекта

Идея проекта состоит в воспитании высокоинтеллектуальной, образованной, кокнкурентноспособной личности.

Цели и задачи проекта

Цели проекта:

    Раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение робототехники; Создание условий для формирования и развития компетентности учащихся в условиях научно-технического творчества; Ориентация школьников в правильном выборе будущей профессии, с учётом реальной потребности рынка труда; Сформировать психологическую готовность к совершению осознанного профессионального выбора с учётом индивидуальных особенностей, способностей и возможностей; Развить у учащихся способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях.

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих задач:

    развитие системы мероприятий в целях повышения мотивации учащихся к деятельности практической направленности, так же изобретательской, учебно-исследовательской деятельности; проведение  профориентационных мероприятий, с целью ориентации на  инженерно-конструкторские и технические профессии; повышение уровня образовательной компетентности учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями. Расширение границ самовосприятия, пробуждение потребностей в самосовершенствовании; приобретение практического опыта, соответствующего интересам, склонностям личности школьника; формирование готовности выпускников школы к непрерывному образованию и труду с учетом потребностей рынка труда, общества; развитие способности адаптироваться в реальных социально-экономических условиях. развитие потребности в научно-исследовательской, технической деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации. формирование готовности к самоанализу и самооценке, реальному уровню притязаний; создание условий для развития прикладных умений (способность действовать в ситуации выбора, строить перспективные планы на будущее, решать практические проблемы в экспериментальной ситуации, презентовать себя); формирование положительного отношения к себе, уверенности в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии; формирование навыков коммуникативной и управленческой деятельности в процессе коллективной работы.

Целевые индикаторы
и показатели результатив - ности

 увеличение численности школьников, занятых различными формами прикладного научно-технического  творчества: до 8% от общей численности школьников; увеличение численности школьников, принимающих участие в олимпиадах и конкурсах по робототехнике; создание каждым учащимся не менее двух индивидуальных конструкторских проектов; увеличение количества выпускников, поступающих в учебные заведения, участвующие в проекте; создание коллективного выставочного проекта.

Объемы
и источники финансирования
    средства республиканского бюджета: местный бюджет, предприятия города; средства (благотворительные) фонда развития  школы №23 в сумме 200 тысяч, в том числе по годам:
    2013 г. – 100 000 рублей;  2014 г. – 100 000 рублей.

Ожидаемые конечные результаты реализации программы в целом и по годам реализации
    совершенствование системы работы с одаренными детьми на основе использования возможностей новых информационных технологий; снижение количества подростков с девиантным поведением; повышение качества образования учащихся, их заинтересованности обучением; создание условий для реализации моделей открытого образования, для вариативности и индивидуализации образования; подготовка учащихся для успешного участия в соревновательных мероприятиях. Расширение круга участников региональных соревнований

Система организации контроля за исполнением программы

Контроль за ходом реализации программы  осуществляет администрация МБОУ СОШ №23 (1 раз в четверть).

Обоснование  проблемы

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Выбор направлений проекта был обусловлен в том числе и востребованностью среди обучающихся школы. Основанием данного утверждения является проведение целого ряда профориентационных исследований, с применением следующих диагностических методик:

«Дифференциально - диагностический опросник» ; «Анкета «Ориентация» ; «Тест профессиональной ориентации» Дж. Холланда.

На основе проведённых исследований удалось определить основные профессиональные предпочтения обучающихся и составить психологическую карту предпочитаемых областей профессиональной деятельности.

В исследовании приняли участие 223 обучающихся (8-11 классы), в том числе и те, кто являются активными участниками данного проекта.

Нами были получены следующие результаты:

Типы профессий по предмету труда:

    «Человек-техника» - 48%, из них к исполнительному классу относятся 83% участников проекта. «Человек-человек» - 21% «Человек - художественный образ» - 18% «Человек - знаковая система» - 7% «Человек-природа» - 6%

При комплектовании групп обучающихся, принимающих участие в проекте, особое внимание уделялось не только склонностям и интересам, но и тем обучающимся, чьи способности к данному виду профессиональной деятельности выявились в процессе исследования.

Наличие квалифицированных педагогических и технических кадров, имеющих базовую подготовку в области современных видов научно-технической деятельности, позволяет организовать в  МБОУ СОШ №23  мастерскую по следующим направлениям:  швейное, техническое, полиграфическое и анимационное.

Обеспеченность МБОУ СОШ №23 оборудованием, инструментами и необходимыми расходными материалами для реализации программ технической направленности составляет 80% от потребностей, но по итогам анализа материально – технических возможностей школы выявлено недостаточная оснащенность для успешной реализации данного проекта.

Техническое творчество является ресурсоемким направлением деятельности, которое требует вложения больших финансовых средств, приобретения дорогостоящего оборудования и инструмента. Поэтому реализация данной программы будет способствовать осуществлению вышеперечисленных мероприятий.


  Аналитическая справка

С 2012-2013 учебного года в МБОУ СОШ №23 работают  учителя информатики, физики, математики стремящиеся к дальнейшему развитию  образовательной области «Робототехника». В течение учебного года были оборудованы кабинеты информатики, оснащены компьютерами, интерактивными досками. Учащиеся 9-х классов стали призёрами районной олимпиады по информатике.

Проводятся интегрированные уроки с другими предметами. Наши учащиеся являются участниками всероссийского дистанционного конкурса “Школьный словарь” в номинации электронный словарь; во всероссийском конкурсе детских творческих работ “Общество будущего”. Ежегодно наши учащиеся принимают участие во всероссийском конкурсе “КИТ – компьютеры, информатика, технологии”.

Дети участвуют в Городской  научно-практической конференции им , где представляют свою исследовательскую деятельность в области математики, физики и информационных технологий (Морозова Маргарита, Гарипов Наиль, I место), исследования в области инженерной графики по темам «Перспективные построения», «Золотое сечение».

Учащиеся нашей школы с удовольствием занимаются в кружках технического творчества, существующих в школе и в городе.

Педагоги своевременно прошли курсовую переподготовку, активно сотрудничают с педагогами района. Ежегодно в технические ВУЗы, СУЗы поступают 80% учащихся.

Приобретение Lego-конструкторов будет способствовать увеличению обучающихся, освоивших основы технических профессий, выявлению талантливой молодёжи в области прикладного творчества, увеличению количества обучающихся, принимающих участие в творческих конкурсах и олимпиадах, осуществлению воспитательного момента в деле технологического творчества обучающихся.

  ПРОЕКТ: Мастерская «Твори, выдумывай, пробуй».

№

Тема занятий

Мероприятия. Сфера применения.

Количество занятий

2013-14

1.

Информация, информатика, введение в робототехнику.

Ознакомление с базовыми понятиями, положениями науки робототехника

1

2

Понятие «Робот». Знакомство с набором Lego Minstorms и его комплектующими.

Сборка простейшей конструкции робота.

2

3

Знакомство со средой программирования NXT. Знакомство с понятием линейной программы.

Изучение основ разработки программ для роботов.

5

4

Движение робота по заданной траектории. Использование линейных программ.

Разработка программы движения робота по заданному маршруту

5

5

Понятие условных операторов в программировании.

Реализация условных операторов в среде программирования NXT.

1

6

Движение робота с применением условных операторов.

Разработка программы изменения маршрута в зависимости от появления препятствий на пути движения робота.

5

7

Понятие цикла в программировании.

Реализация цикла в среде программирования NXT

1

8

Движение робота с применением циклов.

Разработка программы движения робота по заданной траектории с применением циклов

6

9

Сенсоры в управлении роботами

Сборка простейшего робота с использованием сенсоров и закомство с принципом их работы

8

10

Применение сенсоров в робототехнике

Разработка программы использования сенсоров в управлении роботами

18

11

Индивидуальное конструкторское проектирование.

Конструирование и сборка типовых роботов набора Lego Minstorms. Создание программ управления ими.

20

Итого

72

Проект сметы расходов

Для реализации образовательной программы дополнительного образования детей.


№

Наименование оборудования

Кол-во

Запрашиваемые средства гранта

Имеющиеся средства

1

Оборудование кабинета технологии компьютером

10

200 000

2

Конструктор ПервоРобот NXT - Lego 9797 v.95

10

166 900

-

3

Ресурсный набор к конструктору Mindstorms NXT

10

52 500

-

4

Аккумуляторная батарея DC к микропроөессорному блоку NXT

10

49 500

-

5

Адаптер "Bluetooth-USB"        

10

18 450

-

6

Интерактивный сервомотор к микрокомпьютеру NXT

10

14 180

-

7

Датчик звука к микрокомпьютеру NXT

10

16 230

-

8

Датчик касания к микрокомпьютеру NXT

10

10 830

-

9

Датчик света к микрокомпьютеру NXT

10

10 830

-

10

Датчик температуры к микрокомпьютеру NXT

10

22 260

-

11

Датчик расстояния к микрокомпьютеру NXT

10

19 170

-

12

Адаптер датчиков Vernier микрокомпьютеру NXT

10

36 000

-

13

Датчик скорости вращения к микрокомпьютеру NXT

10

39 800

-

14

Датчик ускорения к микрокомпьютеру NXT

10

30 000

-

15

Датчик цвета к микрокомпьютеру NXT

10

30 000

-

16

Датчик-компас к микрокомпьютеру NXT.

10

30 000

-

17

Детектор инфракрасного излучения к микрокомпьютеру NXT.

10

30 000

-

18

Модуль инфракрасной связи к микрокомпьютеру NXT.

10

27 570

-

19

Электрооптический датчик расстояния (EOPD) к микрокомпьютеру NXT.

10

30 000

-

20

Мультиплексор для датчиков к микрокомпьютеру NXT        

10

30 040

-

21

Адаптер (зарядное устройство) для конструкторов Лего Техник

10

19 990

-

22

Перворобот NXT 2.0. Програмное обеспечение. Лицензия на класс. Win

1

20 000

704 250

200 000