Задания

6 класс

Тема урока. Урок развития речи. Составление письма другу

Цель урока: ознакомить учащихся с особенностями написания письма-благодарности и его назначения; учить выделять и оформ­лять начало и конец письма; помочь сделать правильный выбор языковых средств в зависимости от цели, темы, адре­сата, ситуации общения; воспитывать культуру общения. Оборудование: образец адреса на конверте.

ХОД УРОКА

I.        Организационный момент

II.        Опрос по домашнему заданию

Работа с лексическим материалом

Выберите из имён собственных, приведённых в упражнении № 000, вариан­ты обращений для письма.

Какую форму обращения вы выберете для делового письма? (Уважаемая Да­рья Ильинична! !)

       Какую — для дружеского? (Дорогая Наташа!)

III.        Актуализация опорных знаний
Беседа

Что такое письмо?

Какие виды писем вы знаете по форме отправления? (Бумажные, электронные)

       Какие виды писем по содержанию вы знаете? (Деловые, официальные; дру­жеские)

Послушайте письмо. Определите, кто и кому пишет, из какого произведе­ния эти герои, кто автор. На каком уроке вы встречались с этими героями и автором?

«Государь ты наш, Владимир Андреевич,— я, твоя старая нянька, решилась тебе доложить о здоровье папенькином! Он очень плох. Иногда заговаривается, и весь день сидит как дитя глупое — а в животе и смерти Бог волен. Приезжай ты к нам, соколик мой ясный, мы тебе и лошадей вышлем на Песочное. Слыш­но, земский суд к нам едет отдать нас под начал Кирилу Петровичу Троекуро­ву — потому что мы, дескать, ихние, а мы искони Ваши,— и отроду того не слы­хивали. Ты бы мог, живя в Петербурге, доложить о том царю-батюшке, а он бы не дал нас в обиду. Остаюсь твоя верная раба, нянька

Орина Егоровна Бузырева».

( «Дубровский»)

       Какое значение имеет слово живот? (Жизнь)

       Каковы особенности написания этого письма?
  Какова общая структура письма?

IV.                Постановка целей и задач урока

.

V.        Работа над темой урока

1. Слово учителя

— С давних времён люди учились передавать свои мысли не только устно, но и письменно. Сначала они общались рисунками (вспомните рисунки в пеще­рах, египетское письмо). Потом стали писать при помощи букв на глиняных или вощёных табличках, папирусе, берёзовой коре — бересте, телячьей коже, потом на изобретённой в Китае бумаге. Письмо развивалось, совершенствовалось, а это значит, было необходимо людям.

Запись в тетради

Структура письма

1.        Обращение к адресату.

2.        Вступление. (Часто начинается с любезности, пожелания или извинения.)

3.        Рассказ о делах, интересующих адресата.

4.        Заключение. (Часто любезность, надежда на помощь...)

5.        Подпись.

6.        Постскриптум. (При законченном уже письме иногда вспоминается то, что в него случайно не вошло, а оговорить это следует. Тогда в конце письма ставится знак РS (постскриптум) и записываются необходимые сведения, слова.

В наше время наиболее востребованным является электронное письмо. Что же это такое?

Электронным письмом называют документ, передаваемый по каналам электронной почты. Его оформление несколько отличается от оформления обычного бумажного письма. Однако у бумажного и электронного письма есть много общего. » Назовите общие черты этих видов писем.

2.        «Это интересно»

В разные эпохи менялись не только содержание и стиль писем, но и способы, которыми их оберегали от любопытных глаз. Письмо укрывали по-разному. В словаре конверт называется «обёрткой, оболочкой, сорочкой письма». Придумали же «одёжку» для писем в Вавилоне: написав клинописное письмо, вавилоняне замазывали его от чужих глаз слоем глины. Технология изготовления древнего конверта была следующая. Табличку с текстом письма обжигали, а затем покрывали слоем глины, на котором указывали адрес получателя. Затем табличку обжигали вторично, а выделявшиеся при этом водяные пары не давали превратиться в единый кусок самому письму и «конверту». При получении послания конверт разбивали. Два таких удивительных письма с конвертами, найденные при археологических раскопках в Сирии, хранятся сейчас в Лувре.

(По материалам Интернета)

3.        Внешнее оформление писем

Учитель. Каждое письмо должно иметь адресата и адрес, иначе может произойти так, как с Ваней Жуковым, который послал письмо, подписав: «На деревню дедушке». Конечно, такое письмо не найдёт адресата. » Вспомните: как подписывают конверт? (Образец учитель записывает на

доске.)

А как оформляют электронное письмо? (Там тоже указывают адрес и адресата.)

4.        Выполнение упражнения № 000

Какое обращение возможно в дружеском письме?

Какие темы вы можете поднять для обсуждения в таком письме?

Выберите того, кому вы адресуете письмо.

Создайте черновик письма.

VI.        Рефлексия

Беседа

Легко ли писать письма с соблюдением всех структурных частей?

  Как вы думаете, приятно ли получать письма от друзей?

VII.        Домашнее задание

1.        Написать и отправить письмо другу (электронное или бумажное), оформив его должным образом.

2.        Послушать или прочитать отклик на своё письмо. Понравилось ли оно другу

(подруге)? Чем?