Самоанализ внеклассного мероприятия
1.Какие воспитательные, образовательные, развивающие цели ставились на мероприятии?
в плане-конспекте моего классного часа указаны воспитательные, образовательные, развивающие цели
– Как учитывались возможности класса и отдельных учащихся?
с помощью фронтального опроса.
– Каковы ожидаемые результаты (каких изменений во взглядах, в поведении учащихся планировалось достичь при подготовке внеклассного мероприятия).
Обучающиеся активно и хорошо работали, всё быстро понимали - результаты достигнуты.
2. Самоанализ с точки зрения этапов подготовки внеклассного мероприятия.
– Какой литературой пользовались?
литература по теме «ЗОЖ»
– Сколько ребят было охвачено при подготовке к внеклассному мероприятию?
Почти весь класс
– Какая работа проведена с активом класса?
Помогали при организации классного часа
– Кто из учителей, родителей, общественности привлекался при подготовке классного часа?
При подготовке классного часа мне помогала мама, по совместительству – учитель русского и литературы, а также учитель начальных классов (классный руководитель 4б класса)
3. Самооценка.
Я успешно провела классный час. Детям и классному руководителю очень понравилось. Классный час запомнится ребятам, ведь он был очень интересным и полезным для них.
МОИ ОТКРОВЕНИЯ.
Вот и закончилась моя первая педагогическая практика: мне она очень понравилась. Я получила очень хороший опыт. С детьми работать очень интересно.
Мне расставаться со школой было трудно, за две недели очень привыкла к детям и к их учителю.
Мне понравилось: проводить классный час, общаться с ребятами, их учителем, проводить игры для детей, рабочая обстановка в школе, узнавать особенности детей, проводить диагностики.
Было тяжело: в первые дни взаимодействовать с детьми.
Я проверила свои возможности и способности в профессии будущего педагога.
Мне предстоит работать над дикцией, уверенностью в себе, активностью.
Я бы предложила: давать больше заданий студенту - практиканту, чтобы он еще лучше постиг основы педагогической профессии.
