Образовательное событие «Путешествие в космос»
с детьми 5-7 лет старшей группы «Кораблик»
Авторы: , старший воспитатель, , воспитатели МДОУ ЦРР ДС №7 «Улыбка»
Цель: способствовать расширению и углублению представлений детей об окружающем мире Земли (о космосе)
Задачи:
Образовательные:
1.Систематизировать полученные представления детей о солнечной системе, планетах, ,космосе;
2.Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 10;
Развивающие:
1.Развивать познавательную активность детей, воображение, творческое воображение;
2.Развивать логическое мышление, конструктивные способности умение слышать друг друга;
3.Вызвать у детей интерес исследовать и изучать космос;
Воспитательные:
1.воспитывать любознательность, интерес, желание больше узнать о космосе, самостоятельность и инициативность;
2.формировать навыки сотрудничества и сотворчества;
3.воспитывать дружеские взаимоотношения
Ход :
На столике удивления модель Земли, рядом с ней расположены фрукты.
Дети: Как вы думаете, почему рядом с моделью Земли, глобусом появились фрукты : грейпфрут, гранат, виноград, апельсин, яблоко, мандарины? (размышления детей)
* Да, ребята, какие интересные у вас предположения: эти фрукты растут на земле, фрукты полезны для здоровья человека, они похожи на планеты.
Во-ль: Может быть и похожи, но это надо доказать, убедиться в этом
Во-ль: Где мы можем найти эти доказательства?(предложения детей)
( книга, компьютер, может предложат полететь в космос)
Во-ль: Может нам и правда отправиться в космическое путешествие?
Воспитатель: -.А что, такое космос, или космическое прстранство?( рассуждения детей)
(планеты, галактика, солнце, спутники, звёзды, кометы, в космосе нет воздуха там царят холод и мрак, весь необъятный мир который находится за пределами земли) Это таинственный и манящий мир звёзд, планет, астероидов и коме
Во-ль: Зачем, человек летает в космос? ( исследовать, изучать этот таинственный и манящий мир звёзд и планет)
Космос – это красота
Космос-это пустота
Космос-это чернота
Может так, а может нет
Чтоб секрет тот отгадать
Надо в космос нам слетать!
Воспитатель:
Ребята я хочу пригласить вас совершить в путешествие во Вселеннуюю Вы хотите отправиться в это путешествие? А как вы думаете, на каком виде транспорта это произойдет быстрей?
Дети отвечают( на ракете)
Воспитатель:
- Правильно ребята, в космическое путешествие мы отправимся на ракете.
Сейчас наша группа превратится в конструкторское бюро, а мы приступим к конструированию и строительству ракет. Я предлагаю вам разные материалы для конструирования ( счётные палочки, конструкторы) Вам надо поделиться на команды конструкторов и каждая команда строит свою ракету. Всем конструкторам предлагаю приступить к работе.
Дети проектируют и строят ракету.
Во-ль: Вы построили очень хорошие, прочные и надёжные корабли Придумайте называние для своих ракет; Какую мы выберем для полёта?
Одна из оставшихся ракет дополнительное горючее, на другой позднее полетит новый экипаж.
Воспитатель: Ракета для полёта готова. А мы готовы? Можно – ли без подготовки отправиться в космос? Каким должен быть космонавт? (рассуждение детей) *Дети - Чтобы быть космонавтом надо иметь хорошее здоровье, дружить со спортом.
Во-ль: На какого космонавта вы хотите быть похожими?
Как называлась ракета на которой летал Юрий Гагарин?
Во-ль: - Я предлагаю проверить вашу смекалку, силу и здоровье.
Проверку проведёт наш инструктор по полётам
Разминка с инструктором по ФК
1. Двигательная разминка под музыку «Орлята учатся летать»
2. Упражнение «Старт в космос»
Воспитатель:
Ребята, я вижу, вы выдержали все испытания и доказали, что вы ловкие, смелые, сильные и готовы к космическому путешествию команда наша отличная. Что ещё нам нужно для полёта, что ззащищает космонавта в безвоздушном космическом пространстве? (скафандр)
Давайте наденем скафандры, подключим все датчики к нашему телу. ( дети постукивают себя пальчиками по голове, плечам, рукам, туловищу, ногам).
Хорошо! Помогите своему соседу застегнуть скафандр сзади и подключить датчики (дети поворачиваются в затылок друг другу и поколачивают пальчиками и ладошками по спине соседа, стоящего впереди)
Повернитесь лицом в круг, посмотрите друг на друга, вы очень красивы в блестящих скафандрах. Но давайте проверим, прочно ли застегнуты скафандры. Покачайте головой, потрясите руками, ногами, попрыгайте, постучите пятками по полу (дети выполняют упражнения).
Хорошо! Вижу, вы готовы к полёту. У всех скафандры пристегнуты прочно, можно отправлять в полет! Прошу вас на нашу ракету через специальный отсек.
(дети пролезают через рукав к ракете)
Воспитатель:
- Вот и наступило время нашего путешествия, готовимся к старту: внимание займите свои места пристегнитесь до запуска ракеты осталось несколько секунд, начинаем обратный отсчёт: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 пуск, летим. Закройте глаза сейчас мы летим с огромной скоростью у вас тяжёлые руки, ноги, голова напрягитесь почувствуйте эту тяжесть. Но вот вырвались мы из притяжения земли, откройте глаза мы в состоянии невесомости давайте испытаем это состояние.
Динамическая пауза: В невесомости плывём мы под самым потолком( стоя на одной ноге удерживают равновесие помогая руками.(музыка, дети изображают полет в невесомости).
Вос-ль:спрашивает, какое настроение у детей, предлагает спеть песню «Межпланетный круизёр»
Воспитатель:
Вот мы и в космосе! Посмотрите, как велика наша Вселенная, сколько звёзд! (на слайде звездное небо). В древности люди тоже любили наблюдать за звёздами, и они соединили группы звезд в созвездия. Какие созвездия вы знаете? (показ на слайдах созвездий 2-3, дети их называют)
Светятся, звёзды, светятся
Даже порой не верится
Что так велика Вселенная
В небо смолисто чёрное
Гляжу всё забыв на свете
А всё-таки это здорово
Что звёзды на с неба светят.
Творческое задание: Я предлагаю вам ребята придумать и собрать из звезд своё созвездие и назвать его.
Воспитатель:
Посмотрите ребята мы с вами попали во Вселенную. Здесь все интересное и загадочное.
Наша планета не единственная, в космическом пространстве планет много. А сколько их всего? (рассуждения детей). Ребята, вы вместе с родителями проводили исследования планет и, что же вы узнали о них?
Презентации детей «Парад планет» (исследовательские работы ребенка с семьёй)
А вот и ближайшее к Земле массивное космическое тело спутник Земли – Луна.
Внимание мы подлетаем к планете Меркурий,
Кто исследовал эту планету? ( )
Втора планета от солнца Венера
Кто изучал эту планету? ()
Из-за красного цвета эту планету назвали в честь бога войны Марса
Кто расскажет об этой планете? ()
Следующий Юпитер
Что интересного о ней расскажет
А вот и загадочный Сатурн
Эту планету изучал
Самые удалённые от Солнца планеты называются так:
Уран это загадочная планета и о ней расскажет
Нептун исследовала
И самый далёкий Плутон
Во-ль: В пространстве воздуха нет и, кружат там девять различных плане и солнце – звезда в самом центре системе. И притяжением связаны все мы. Внимание! Вижу неопознанный объект. Звучит музыка и появляется инопланетянин. Кто же это ребята (инопланетяне-жители другой планеты) А давайте мы с вами выйдем, в открытый космос может быть нам удаться, с ним пообщаться. А как мы с ним будем разговаривать, он наверно не знает нашего языка не понимает. ( может быть попробуем при помощи жестов). Будьте внимательны, осторожны здесь нас могут ждать непредвиденные обстоятельства.
Инопланетянин подходит к детям стучит предметом по плечам, коленкам детей.
Во-ль: Ребята, как вы думаете, что он делает? ( рассуждение детей) (знакомится, исследует)
Инопланетянин отходит от детей кладёт руку на грудь, а потом на лоб себе, то же движение выполняет с детьми.
Во-ль: Ребята, что он этим жестом хочет нам сообщить (здороваться, приветствовать)
Давайте и мы с ним поздороваемся ( приветствие руками)
Инопланетянин жестами просит рассказать откуда мы прилетели. Ребята рассказывают инопланетянину о планете Земля ( Мы с планеты Земля изображают круг, на земле есть вода (волнообразные движения руками), Воздух вдохнули и выдохнули. Растут деревья, цветы, водятся животные.
Инопланетянин изображает, что он рад встрече и предлагает жестами изобразить танцевальные движения (звучит музыка и прощаемся с инопланетянином)
Пора нам возвращаться на Землю дайте друг другу ладошки, возьмитесь за руки, закройте глаза, включите энергию любви к родной Земле и передайте эту энергию своим друзьям.
. Летим домой!!!! (музыка)
Вот мы и дома, давайте поприветствуем удачное приземление на планету Земля. Снимем скафандры (дети хлопают в ладоши вокруг своего тела).
Песня «Прекрасная планета по имени Земля»
Ребята мы с вами сегодня узнали много нового о космосе, о планетах, попробовали себя в роли космонавтов. Вы нашли ответ на вопрос во время космического путешествия : почему на столике удивления расположены вокруг Земли фрукты. О чем вам это говорит, что напоминает?
Ребята, вы провели интересные исследования о планетах: нарисовали рисунки, составили рассказы, подобрали иллюстрации - всё это можно объединить в одну большую книгу-энциклопедию. Как бы вы её назвали? (предложения детей)
И кто знает, может быть, кто-нибудь из вас, когда вырастет, воплотить свои мечты и станет космонавтом. А сегодня, когда вы придете домой, расскажите своим близким, что вы знаете о космосе. И конечно же, поздравьте свою семью с праздником, с Днем космонавтики!
Звучит музыка
