Секция №3
Пути, формы и методы экологического просвещения на пути «Зеленой экономики»
Модераторы:
Наталья Ивановна Поречина, магистр, координатор образовательных проектов учреждения «Центр экологических решений»
Фируза Султан-заде, директор Республиканского центра экологического воспитания и опытничества Министерства образования Азербайджана
Секретарь:
Ирина Владимировна Марченко, заведующий отделом учреждения образования «Республиканский центр экологии и краеведения»
Проект «Наблюдение за реками – инновационные технологии экологического образования для устойчивого развития, Наталья Ивановна Поречина, магистр, координатор образовательных проектов учреждения «Центр экологических решений» Реальные и потенциальные возможности музеев в экологическом просвещении и воспитании, Оксана Николаевна Жукова, заведующий сектором международной деятельности отдела международной и социокультурной деятельности ГУО «Институт культуры Беларуси» Формирование экологический культуры у учащихся учреждения образования «Гродненский государственный областной эколого-биологический центр детей и молодежи», Светлана Ивановна Грейбо, магистр естественных наук, директор учреждения образования «Гродненский государственный областной эколого-биологический центр детей и молодежи», «Эко-школа» как фактор формирования экологической культуры учащихся в рамках устойчивого развития, Галина Евгеньевна Савельева, заведующий отделом экологии учреждения образования «Республиканский центр экологии и краеведения». Формирование здорового образа жизни в системе экологического образования для устойчивого развития, Елена Федоровна Пильник, методист отдела растениеводства учреждение образования «Республиканский центр экологии и краеведения» Формирование навыков и потребности сохранения природной среды через активные формы воспитания экологической культуры детей и молодежи, Галина Сергеевна Волкова, заведующий отделением дополнительного образования ГУДО «Эколого-биологический центр детей и молодежи Солигорского района» Экологическая выставочная деятельность – средство самовыражения учащихся и педагогов, Тамара Анатольевна Коледа, директор, ГУО «Слуцкий эколого-биологический центр учащихся» Аптекарский огород как средство формирования экологической культуры учащихся, Екатерина Юрьевна Рекуть, директор, государственного учреждения образования «Эколого-биологический центр детей и молодёжи Мостовского района» Клуб педагогов, занимающихся с учащимися исследовательской деятельностью» как модель организации научно-методического сопровождения исследовательской деятельности учащихся, Роман Федорович Хлебин, методист учреждения образования «Гомельский государственный областной эколого-биологический центр детей и молодежи» Областные массовые мероприятия как средство формирования экологической культуры учащихся, Оксана Ивановна Целовальник, заведующий организационно-массовым отделом учреждения образования «Гомельский государственный областной эколого-биологический центр детей и молодежи» Эколого-краеведческий клуб как форма взаимодействия с учреждениями образования по формированию экологической культуры учащихся и педагогов, Марина Викторовна Рябушко, педагог-организатор, ГУДО «Центр творчества детей и молодёжи Октябрьского района г. Витебска» Дзейнасць школьнага энергаклуба як неад’емная частка фарміравання экалагічнай культуры вучняў, Таццяна Мікалаеўна Шапавалава, настаўнік беларуская мовы і літаратуры, ДУА “Сярэдняя школа №1 г. Полацка” Арника горная – национальный символ Республики Беларусь, Галина Федоровна Марковская, учитель биологии ГУО «Слободская детский-сад средняя школа Лепельского района» Возможности объединения по интересам в формировании экологической культуры личности, Наталья Николаевна Ковриго, заместитель директора по учебной работе ГУО «Старолядненская детский сад – средняя школа Лепельского района» Формирование экологической культуры посредством организации уголков живой природы, Ирина Васильевна Максимович, педагог дополнительного образования ГУО «Брестский областной центр туризма и краеведения детей и молодежи» Игра как эффективный метод формирования экологических знаний у детей дошкольного возраста, Анна Устиновна Тимохина, методист отдела экологии учреждения образования «Республиканский центр экологии и краеведения» Образование в интересах устойчивого развития как практика непрерывного экологического образования для всех, Лидия Павловна Калиновская, заместитель директора учреждения образования «Республиканский центр экологии и краеведения»
_____________________________________________________________________________
, педагог дополнительного образования ГУО «Кобринский районный эколого-биологический центр детей и юношества» , методист ГУО «Оршанский районный эколого-биологический центр детей и молодежи» , педагог дополнительного образования ГУО «Оршанский районный эколого-биологический центр детей и молодежи» , заведующий отделом УО «Гродненский государственный дворец творчества детей и молодежи» , заведующий филиалом ГУДО «Борисовский центр экологии и краеведения» , педагог дополнительного образования , педагог дополнительного образования ГУО «Слуцкий эколого-биологический центр учащихся» , учитель биологии и географии ГУО «Бешенковичская гимназия – интернат»