КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

Балл

Слух

Ритм

Память

10
    безупречное

воспроизведение мелодической линии и текста при пении песни, приготовленной самостоятельно;


    безупречное интонирование музыкальных фрагментов, предложенных преподавателем;

    артистизм, ярко выраженная эмоциональная отзывчивость на музыку;

    наличие хороших вокальных данных.
    безупречное воспроизведение ритмического рисунка в песне, подготовленной самостоятельно;

    безупречно точное повторение ритмического рисунка в заданном темпе, предложенного преподавателем;


    безупречная  координация движений, двигательная свобода.
    безупречное воспроизведение мелодии и ритмического рисунка подготовленной песни;

    безупречно точное запоминание и воспроизведение музыкальных фрагментов, предложенных преподавателем

9
    уверенное воспроизведение мелодии и текста при пении песни, подготовленной самостоятельно, (возможно с небольшими погрешностями);

    чистое интонирование музыкальных попевок, предложенных преподавателем;


    эмоциональная отзывчивость на музыку; наличие хороших вокальных данных.
    уверенное воспроизведение ритмического рисунка в песне, подготовленной самостоятельно;

    точное повторение ритмического рисунка, предложенного преподавателем;

    хорошее чувство темпа;

    хорошая координация движений.
    уверенное воспроизведение мелодии и ритмического рисунка подготовленной песни (возможно с небольшими погрешностями);

    точное запоминание мелодий и точное повторение ритмических рисунков, предложенных преподавателем.

(с первого проигрывания)

8
    допускаются отдельные неточности при пении песни, подготовленной самостоятельно; допускаются отдельные неточности в интонировании мелодии, предложенной преподавателем, исправленные ребёнком после второго проигрывания;

    эмоциональная отзывчивость на музыку.
    допускаются отдельные неточности при воспроизведении ритмического рисунка в подготовленной самостоятельно песне; допускаются отдельные неточности при воспроизведении ритмического рисунка, предложенного преподавателем, исправленные ребёнком после второго показа;

    хорошая координация движений;
    допускаются отдельные неточности при воспроизведении мелодии, ритма и текста подготовленной песни; допускаются отдельные неточности при воспроизведении мелодии, ритма и текста фрагментов, предложенных преподавателем, исправленные ребёнком после второго показа.

7
    небольшие ошибки в воспроизведении мелодии,  ритма и теста выученной песни;

    наличие средних вокальных данных;


    небольшие ошибки в воспроизведении заданных мелодий, исправленных ребенком с третьего проигрывания.
    небольшие ошибки в ритме;

    темповая неустойчивость;


    небольшие ошибки при воспроизведении ритмического рисунка, предложенного преподавателем, исправленные ребёнком после третьего показа;

    затруднения в координации движений.
    запоминание предложенных мелодических отрывков и ритмических рисунков выполнено с небольшими ошибками.

6
    неточное интонирование выученной песни;

    неточное воспроизведение заданных мелодий, сбои и остановки;


    наличие средних вокальных данных; маловыразительное исполнение.
    ошибки в ритме;

    невыдержанный темп;


    затруднения в координации движений.
    трудности с запоминанием предложенных мелодий и ритмических рисунков.


5
    неточное интонирование выученной песни;

    слабые вокальные данные;

    многочисленные ошибки в воспроизведении заданных мелодий;

    слабовыраженная эмоциональная отзывчивость на музыку;

    вялая дикция.
    многочисленные ошибки в воспроизведении ритмического рисунка в выученной песне;

    многочисленные ошибки в воспроизведении ритмического рисунка, заданного преподавателем;


    проблемы с координацией движений
    затруднения в запоминании мелодий и ритмических рисунков;

    требуется более трех проигрываний для воспроизведении заданных мелодий и ритмических рисунков.

4
    существенные ошибки в интонировании выученной песни;

    плохая дикция;


    невыразительное исполнение;

    плохие вокальные данные
    существенные ошибки в воспроизведении ритмического рисунка выученной песни;

    существенные ошибки в воспроизведении ритмического рисунка, предложенного преподавателем;

    явные проблемы с координацией движений.
    для запоминания мелодий и ритмических рисунков, предложенных преподавателем, требуется более четырех проигрываний;

    запоминание выполняется с большим трудом.

3
    мелодия выученной песни воспроизведена интонационно неправильно;

    невыразительное исполнение выученной песни;

    затрудненность в повторении заданной мелодии;


    отсутствие вокальных данных.
    ритмический рисунок выученной песни воспроизведен неправильно;

    ритмический рисунок, предложенный преподавателем, выполнен с многочисленными ошибками.

    явные проблемы с координацией движений.
    многочисленные ошибки в исполнении выученной песни, сбои, остановки;

    большие трудности  в запоминании предложенных заданий;

    требуются многократные проигрывания.


2
    отсутствие правильного интонирования, песня исполняется декламацией; отсутствие вокальных данных;

    отсутствие эмоциональной отзывчивости на музыку;

    невозможность воспроизведения заданных мелодий.
    невозможность воспроизведения заданных ритмических рисунков.
    невозможность выполнения заданий, предложенных преподавателем.

1
    отказ от выполнения предложенных заданий, нежелание ребенка контактировать  с преподавателем.