Городской «Фестиваль семей»
2017г.
Тема: «Книга и семья – лучшие друзья»
Мастер – класс для родителей
Тема: «Читаем играя»
Подготовили:
воспитатель 2 мл. группы
воспитатель средней группы
Задачи:
1.Вовлечь родителей в активную деятельность по приобщению детей к слушанию художественной литературе.
2.Показать методы и приемы работы со сказками.
3.Познакомить с игровыми приемами при разучивании небольших поэтических произведений.
Материалы: дидактическое пособие «Страна сказок», предметы - шумелки: пластмассовая бутылочка, трубочки, пластмассовые ложки, пакет, ветки дерева, шуршащие пакеты, книга.
Ход мастер-класса
Родители с детьми заходят в группу и становятся в круг, ведущий предлагает немного размяться и разучить стихотворение с движением
Компот
Будем мы варить компот, Фруктов нужно много. Вот. Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить. Отожмем лимонный сок, Слив положим и песок. Варим, варим мы компот, Угостим честной народ. | Кисть одной из рук сжата в кулак. Круговыми движениями руки изображаем помешивание компота в кастрюли Перед собой из рук делаем круг Ребром кисти правой руки быстрыми движениями ударяем по ладошке левой руки Ребром кисти левой руки медленными движениями ударяем по ладошке правой руки Сжимаем и разжимаем кисти рук Поочередно выпрямляем руки в перед с кулачком и разжимаем кулак Кисть одной из рук сжата в кулак. Круговыми движениями руки изображаем помешивание компота в кастрюли Вытягиваем обе руки вперед ладошками вверх |
По завершению игры участникам мастер – класса предлагают сесть на стульчики
Как было сказано ранее, отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. Книга же развивает творческие способности, учит думать самостоятельно. Художественная литература служит действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.
В детском саду мы начинаем приобщать ребенка к книге через сказки, стихи патешки ведь именно они являются одними из первых произведений в жизни детей.
Существует несколько способов приобщения детей к книге, литературе: чтение, разговор с ребенком о прочитанном, разучивание стихотворений, сопровождение действий ребенка потешками и приговорками, оформление домашней библиотеки, литературные игры.
Сегодня мы хотим поделится с вами с некоторыми из этих приемов.
Один из приемов - это разучивание стихотворения с движениями, то что мы свами сделали в начале нашей встречи. Движение помогают ребенку запомнить слова стихотворений, а также разнообразить процесс разучивания.
Эффективным приемом при разучивании стихотворений является использовать мнемотаблицы. Это таблица которая содержит опорные картинки по содержанию стихотворения или сказки. (показ мнемотаблицы по стихотворению «Компот», Приложение 1)
Этапы работы над стихотворение при помощи мнемотаблицы:
Взрослый выразительно читает стихотворение. Сообщить, что это стихотворение ребенок будет учить наизусть. Затем еще раз читает стихотворение с опорой на мнемотаблицу. Задать вопросы по содержанию стихотворения, помогая ребенку уяснить основную мысль. Выяснить, какие слова непонятны ребенку, объясняет их значение в доступной для ребенка форме. Прочесть отдельно каждую строчку стихотворения. Ребенок повторяет ее с опорой на мнемотаблицу. Ребенок рассказывает стихотворение с опорой на мнемотаблицу.А сейчас мы предлагаем вам ответить на несколько занимательных вопросов по «Сказочной стране».
Ах, дорога далека,
А корзина - нелегка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок» («Маша и медведь»)
«Бабочка-красавица.
Кушайте варенье!
Или вам не нравится
Наше угощенье?» (Корней Иванович Чуковский Муха-Цокотуха)
«И принесли к нему зайку,
Такого больного, хромого,
И доктор пришил ему ножки,
И заинька прыгает снова («Доктор Айболит» »)
«Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тоненьким голосом. Кузнец ему горло перековал» («Волк и семеро козлят»)
Для того чтобы, ответить на такие вопросы необходимо знать эти сказки, то есть читать и перечитывать.
Еще одна форма работы по художественной литературе с детьми – это вовлечение в саму сказку при помощи средств театра или музыкальных инструментов.
Сейчас мы хотим вам предложить рассказать сказку при помощи музыкальных инструментов, а именно, используя различные подручные материалы, создающие шум. (Приложение 3)
Такие сказки можно сочинять самим, а можно озвучивать и русские народные сказки, и авторские. Придумывание, создание и проведение таких литературных игр не потребует от вас, уважаемые родители, больших материальных и временных затрат. Но они доставляют детям много радости и в какой-то степени решают проблему литературного образования ребенка.
На этом наша встреча с вами закончилась. Всем спасибо.
Использованная литература:
, « Ребенок и книга»
« метод проектирования в детском саду»
Интернет-ресурсы:
http://skazkalensk. ru/?p=367
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Сказка «Родничок»
Герои:
Родничок (бутылочка, трубочка) Жеребенок, Лошадка (пластмассовые ложки) Ежик (целлофановый пакет) Медведь (ветки деревьев) Охотники (шуршащие пакеты) Птицы (книги) .Заяц (деревянные палочки)Однажды в лесу родился маленький Родничок. Как только он пробился из земли на белый свет и увидел яркое солнышко, голубое небо, деревья и траву, то так обрадовался, что подпрыгнул высоко вверх, запел свою любимую песенку:
«Я Родничок веселый и звонкий, как ручей,
Всех напою водичкой и птичек, и зверей»
и зажурчал (вода в бутылке и трубочка).
В это время по тропинке недалеко от Родничка пробегал маленький, длинноногий жеребенок вместе со своей мамой-лошадкой (пластмассовые ложки). Услыхал жеребенок песенку Родничка, подошел к нему (ложки), напился ключевой воды и радостный поспешил за мамой (ложки). Мимо него напиться воды спешил ежик. Он пробирался сквозь кусты и сухую листву (шелест пакета). Вдруг послышался треск и шум (ломаются ветки). Это шел медведь. Ежик испугался и хотел убежать. Но медведь был добрый и пришел только напиться воды. Вдалеке послышались два выстрела (хлопки пакетом). Вспорхнули и полетели птицы (книги), насторожились звери. Из кустов выскочил испуганный заяц (стук деревянными палочками). Он попил водички и успокоился. Звери прислушались. Больше никаких звуков не было слышно. И они довольные разошлись по своим норкам. А маленькому Родничку стало так приятно, что всем нравиться его ключевая водичка, что с тех пор он поет свою веселую песенку, не уставая и день, и ночь (журчание водой). И кто бы ни шел, не летел мимо, обязательно услышит его звонкое журчание и подойдет, чтобы напиться и умыться родниковой водой. Вот такой веселый и добрый Родничок родился однажды на свет.
