Научно-практическая конференция «Знакомство с миром профессий» в детском саду и начальной школе.
Тема: «Ступеньки в профессию от детского сада до школы»
Необходимым направлением работы в дошкольных образовательных организациях является - профориентация.
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для педагогического воздействия. Малыши учатся любить труд, с уважением относятся к любому виду человеческой деятельности, знакомятся (в основном в ходе игры) с простейшими, но самыми характерными чертами профессий, приобретают навыки, которые будут развиты в школе.
К выбору своей будущей профессии нужно серьезно готовить ребенка. Чем больше ребенок впитает информации и чем более разнообразна и богата она будет, тем легче ему будет сделать в будущем свой решающий выбор, который определит его жизнь.
В нашем учреждении эта ведётся работа в рамках проекта «Ступеньки в профессию»
Основная идея проекта: Популяризация технических профессий, расширение экономических знаний детей дошкольного и младшего школьного возраста. Ранняя профориентация детей.
Цель проекта: Развитие познавательной активности, интереса дошкольников и младших школьников к профессиям взрослых.
Ранняя профориентация старших дошкольников на технические и экономические профессии для подготовки в будущем квалифицированных рабочих кадров, а также инженеров, экономистов для регионального и муниципального рынка труда.
Проблемы. В настоящее время в дошкольных учреждениях существует проблема ранней профориентации детей:
- Потенциальные возможности дошкольников к освоению опыта трудовой деятельности не реализуются в полной мере.
- Работа педагогов в ДОУ по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых не нацелена на современный региональный и муниципальный рынок труда.
- Нет преемственности в работе детского сада и школы в данном направлении.
Работая по ранней профориентации, нами разработана модифицированная программа и план работы кружка «Дошкольник и профессия», опираясь на программы «Введение дошкольников в мир профессий» Вячеслава Петровича Кондрашова и «Тропинка в экономику» Анны Демьяновны Шатовой.
Эта работа ведётся со средней группы, где дети знакомились с профессиями работников детского сада и продолжается сейчас в старшем возрасте.
Профориентационные занятия и мероприятия для детей дошкольного возраста являются составляющими ранней профориентации.
Для ознакомления детей с трудом взрослых мы применяем:
- беседы с использованием игровых персонажей и наглядности,
- чтение детской художественной литературы,
- наблюдение конкретных трудовых процессов людей разных профессий, рассматривание картин и иллюстраций),
- экспериментирование с разными материалами,
- опыт хозяйственно - бытового труда,
- сюжетно-ролевые и дидактические игры, квест-игру,
- игровые ситуации, серии игровых занятий.
Работа по формированию у детей представлений о труде взрослых проводится как в процессе непосредственно образовательной деятельности, так и в ходе режимных моментов, в процессе самостоятельной деятельности детей и в процессе совместной деятельности с семьѐй.
Наиболее действенные способы ознакомления детей с трудом взрослых – наблюдения и экскурсии.
В процессе экскурсии дети получают возможность наблюдать различные способы выполнения профессиональных действий человека той или иной профессии, узнают о тех качествах, которыми должны обладать представители данных профессий. По возращению в группу с детьми обсуждаем увиденное, проводим рисование по памяти «Что запомнилось?», «Что понравилось?»
Так, проводя мероприятие в формате телепередачи «Моя профессия лучше всех», мы познакомили детей с профессиями: полицейский, инженер-лаборант, военный связист, медсестра, музыкант-дирижер. (фото)
Проведена встреча с работниками газовой службы (работники горгаза). В ходе которой дети были активными участниками, с ними проведена викторина на знание правил безопасности при обращении с газом (фото)
Экскурсии в библиотеку и музей дали детям представление о профессиях людей, работающих в этих учреждениях. (фото)
Виртуальная экскурсия «Защитники Отечества» познакомила детей с военными профессиями.
Одной из задач нашего проекта «Ступеньки в мир профессий» является задача:
- Обеспечить развитие социально-активной личности дошкольника средствами формирования основ экономической культуры и экономического мышления.
Сегодня экономическая подготовка стала необходимым условием любой целесообразной деятельности. До недавнего времени экономические проблемы не затрагивали дошкольника. Однако, жизнь настоятельно требует, чтобы воспитанник уже в дошкольном возрасте знал:
- что такое потребности и ограниченность возможностей их удовлетворения;
- умел делать осознанный выбор;
- представлял назначение денег;
- понимал, из чего складывается бюджет семьи;
- что такое цена товара и от чего она зависит;
- как создается богатство и каковы его источники.
Составным элементом экономического воспитания является формирование в дошкольном возрасте уважительного отношения к труду окружающих людей и его результатам.
Наш детский сад расположен в одном районе с одними из социальных объектов - Банками (ЭТО - Сбербанк, МТС-банк, Восточный Экспресс –банк, ВТБ-24, АТБ-банк) Дети могут наблюдать за востребованностью услуг банка, но не имеют достаточно знаний в данной области. Отсюда важность и актуальность организации серии экскурсий и сюжетно-ролевой игры «Банк». В основе сюжета игры мы использовали деятельность банка как учреждения, выдающего денежные кредиты для организации собственного дела, приобретения товаров, принимающего различные платежи и т. д.
Для реализации этой задачи в группе проведены:
Экскурсия с детьми в банк. Рассказ родителя о своей работе в банке. Показ презентации «Что такое кредит» (на примере игрушек, книг), чтение художественной литературы, беседы:
- «Кто работает в банке» (управляющий банка, кассир - перечисляет и выдаѐт деньги со счета клиента(в том числе пособия, пенсии); осуществляет обмен валюты; перечисляет средства с расчетной накладной; проверяет оформление чеков, наличие и подлинность подписей, бухгалтер-операционист - принимает платежные накладные, оформляет переводы, оказывает помощь клиенту, если он требует уточнения или справки, охранник.
- «Что такое кредит?» (передача от одного человека (кредитора) другому (заѐмщику) во временное пользование ценностей в любой форме (товарной, денежной) на условиях возвратности, срочности, платности. Кредитор (банк) и заемщик(человек, которому необходимы деньги)
- Что такое «Валюта».
Изготовление родителями и детьми денег, карточек, «паспорта», бейджиков, атрибутов.
Атрибуты: Муляжи банковских реквизитов. Компьютер (ноутбук). Папка с документами (бланки для записей, ручки, печати). Касса, рация (игрушечная), бейджики, костюм охранника, галстуки для сотрудников «Банка», банкомат, сейф.
Для реализации работы по ранней профориентации в группе пополнена развивающая предметно-пространственная среда.
Приобретены:
-Костюмы для сюжетно ролевых игр
-Атрибуты к сюжетно ролевым играм «Школа», «Ателье», «Кафе», «ГАИ», «Супер маркет», «Банк», «Фотоателье» и т. д.
-Плакаты: «Специальный транспорт», «Зачем люди ходят в лес?», «Как лесник заботится о лесе», «Зачем пилят деревья», «Профессии»
- Дидактические пособия:
«Спецтранспорт и работники спецслужб», «Военные профессии», Кроссворды «Профессии», Ребусы «Отгадай профессию»
Набор картинок «Профессии и люди, работающие в этой отрасли» Конструкторы «Юный архитектор», «Военная техника», «Умелые руки», ковровый конструктор «Строительство города», «Пожарная часть», «Парковка».
Мини библиотека «Все работы хороши» пополнилась художественной литературой, энциклопедиями, загадками и пословицами в картинках,
продолжаем пополнять фотоальбом «Профессии родителей».
Взаимодействие с родителями:
Информируем родителей о задачах и содержании ранней профориентации детей в детском саду и семье;
- Постоянно обновляем информацию для родителей в рубрике «Ранняя профориентация»; Привлекаем родителей к работе в дошкольном учреждении (рассказы о своей профессии, месте работы, орудиях труда, экскурсии на место работы родителей, привлекаем к участию в развлечениях, конкурсах); Обеспечиваем проведение совместной деятельности детей и родителей (починка игрушек, книг, уборка участка, работа в цветнике, строительство снежного городка, посадка огорода и т. п., создание поделок и работ для конкурсов районного и всероссийского уровня.
На место работы к некоторым родителям по вполне объективным причинам не могут быть совершены экскурсии, поэтому сейчас мы проводим работу по созданию видеотеки виртуальных экскурсий.
По результатам опроса детей по профориентации на сегодняшний день выявлено: дети знают 2-3 новые, знают и называют профессии взрослых и членов своей семьи. Имеют знания о материалах, орудиях, инструментах и механизмах, необходимых для работы. Дети интересуются различными профессиями, выражают положительное отношение к ним, делятся впечатлениями об услышанном, охотно делятся впечатлениями со сверстниками, отвечают на вопросы воспитателя, выполняют задания, связанные с той или иной профессией.
Проводимая работа в по ранней профориентации позволяет ненавязчиво подвести детей к важному выводу, что правильный выбор профессии определяет жизненный успех. Хорошая работа, интересная профессия - великое благо, им следует дорожить. Профессионала, мастера своего дела, умеющего хорошо и честно зарабатывать свои деньги, уважают люди.
