А. Шибаев «вспомни сказку» (Разноцветные страницы) (с. 54–55)
Цели деятельности учителя | Способствовать развитию речи, мышления, умения отвечать на вопросы; содействовать развитию интереса к чтению |
Тип урока | Решение частных задач |
Планируемые | Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: читать, выражая настроение произведения; характеризовать героев сказки; соотносить качества героев сказки с их поступками; называть русские народные сказки и их героев; получат возможность научиться: сочинять свои собственные сказочные сюжеты, самостоятельно оценивать свои достижения. Метапредметные: познавательные: контролируют и оценивают процесс и результат деятельности, ориентируются в речевом потоке; регулятивные: выбирают адекватные средства достижения цели деятельности; коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося, определяют личностный смысл учения |
методы и формы | Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический |
Образовательные | 1. http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/chtenie/formirovanie-uud-na-uroke-literaturnogo-chteniya-vo-2-klasse 2. http://images. yandex. ru |
Оборудование | Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор |
организационная структура (сценарий) урока
Этапы | Обучающие | Деятельность учителя | Деятельность | Формы организации взаимодействия на уроке | Формируемые умения (универсальные учебные действия) | Промежуточный контроль |
I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Приветствует учащихся, проверяет готов-ность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность. Если вы не так уж боитесь Кощея, И Бармалея, и Бабу Ягу, Приходите в гости к нам поскорее Туда, где зеленый дуб на берегу. Здесь гуляет черный котище ученый, Не пьет молока он и не ловит мышей. Самый настоящий кот говорящий, А на цепи сидит Горыныч Змей. И Серый волк здесь в дружбе С Шапочкою Красной, И Колобок здесь дружит с рыжею лисой. В гости спешите, к нам приходите. Сказки ждут вас с открытой душой | Приветствуют учителя. Демонстрируют готовность к уроку | Фронтальная, индивидуальная | Коммуникативные: умеют оформлять свои мысли в устной форме, вступать в диалог, обмениваться мнениями. Личностные: приобретают положительную мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность | Устные ответы, наблюдения учителя |
II. Актуализация знаний | 1. Проверка домашнего задания. 2. Речевая разминка | Пересказ сказки «Гуси-лебеди». – Прочитайте скороговорку про себя, вслух, четко проговаривая слова. На реке большая драка: Поссорились два рака. Рак пятится от рака Четвёртый час подряд. Хотят другие раки Подраться в этой драке, Но тоже почему-то Все пятятся назад. Р. Сеф – Откройте учебник на с. 55. Выполните задания по вариантам: 1-й вариант: читают 1-ю скороговорку; 2-й вариант: 2-ю скороговорку; 3-й вариант: 3-ю скороговорку | Пересказывают сказку. Выполняют задание. Выполняют задания | Фронтальная, индивидуальная | Познавательные: осуществляют смысловое чтение; структурирование знаний; работу с информацией, с учебными моделями; выполнение логических операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация, сериация); извлечение необходимой информации из текстов; осознанное и произвольное построение речевого высказывания; выявление сущности, особенности объектов. Коммуникативные: обмениваются мнениями; могут работать в коллективе, уважают мнение других участников образовательного процесса. Регулятивные: ориентируются в учебнике; контролируют учебные действия, осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи | Наблюдения учителя, выполненные задания |
III. Постановка учебной задачи | Работа по учебнику (с. 54–55) | – Рассмотрите материал учебника на с. 54– 55. – Определите цели сегодняшнего урока | Рассматривают учебный материал. Формулируют цели урока совместно с учителем | Фронтальная, индивидуальная | Устные ответы | |
IV. Работа по теме урока | 1. Прослушивание стихотворений-загадок. | Предлагает послушать загадки и определить, о какой сказке в ней говорится загадке | Слушают загадки, называют сказки | Фронтальная, индивидуальная | Отгадывание сказок | |
2. Работа по серии сюжетных картинок | Демонстрирует серию сюжетных картинок по сказке «Три медведя» (В. Васнецова). – Восстановите последовательность сюжетных картинок по сказке «Три медведя» и расскажите сказку | Выполняют задание | Фронтальная, индивидуальная | Ответы на вопросы викторины | ||
Физкультминутка | См. Приложение | Выполняют движения согласно инструкции | Фронтальная | Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу | Выполнение движений | |
V. Итоги урока. Рефлексия | Обобщение полученных на уроке сведений. Заключительная беседа. Выставление оценок | – Какие виды сказок вы знаете? – С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему? – Какое задание понравилось больше всего? – За что бы вы себя похвалили сегодня? – Как вы оцениваете работу своей группы? | Отвечают на вопросы педагога | Фронтальная, индивидуальная | Познавательные: ориентируются в системе знаний – отличают новое от уже известного. Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке. Личностные: проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению новых знаний | Устные ответы |
Домашнее задание | Инструктаж по выполнению домашнего задания | Рисунок к понравившейся сказке | Задают уточняющие вопросы | Фронтальная, индивидуальная | Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу |
Ресурсный материал
Викторина «Русские народные сказки»
• Что всегда ценится в сказках всех народов мира? Ответ: Ум.
• Что в сказках всегда побеждает зло? Ответ: Добро.
• Какими словами начинаются русские народные сказки? Ответ: «Жили-были...», «В некотором царстве, в некотором государстве...».
• Каким ласковым словом очень часто называют своих отцов герои русских сказок? Ответ: Батюшка.
• Какое самое популярное число в русских народных сказках? Ответ: Три.
• Какое животное имеет кличку Сивка-Бурка? Ответ: Конь.
• Какое самое любимое место Иванушки-дурачка для сна и отдыха? Ответ: Печь.
• Какого героя провели на пирожках? Ответ: Медведя из сказки «Маша и медведь».
• Что в русской народной сказке «Иван-царевич и серый волк» называется «живой» и «мертвой»? Ответ: Вода.
• Что размазала по тарелке лиса и подала как угощение журавлю в русской народной сказке «Лиса и журавль»? Ответ: Кашу.
• Какой продукт питания помог курочке спасти жизнь петушку в русской народной сказке «Петушок и бобовое зернышко»? Ответ: Масло.
• На чем ехал купец в город, а крестьянин – в лес в русской народной сказке «Два Мороза»? Ответ: Сани.
• Как звали царевну, ставшую женой Иванушки-дурачка в русской народной сказке «Сивка-Бурка»? Ответ: Елена.
• Без какого основного продукта солдату не удалось бы сварить кашу в сказке «Каша из топора»? Ответ: Без крупы.
• В чем журавль подал на стол окрошку в русской народной сказке «Лиса и журавль»? Ответ: Кувшин.
