Пришкольный экологический лагерь дневного пребывания при Мортовской основной общеобразовательной школе
Согласовано: Утверждаю:
Директор ЦВР Начальник летнего лагеря
. .
Программа
экологического лагеря
дневного пребывания «Ласточка»
при Мортовской основной школе
Автор:
заместитель директора по воспитательной работе
учитель биологии Мортовской основной школы
В нашем детском экологическом лагере главное не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям.
Детский экологический лагерь «Ласточка» перед собой ставит цель:содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей; воспитание у школьников инициативы, интереса к изучению экологического состояния своей местности, формирование экологической культуры.
Задачи:
- освоение основ природоохранной работы; закрепление знаний о природе и формирование навыков бережного отношения к ней; организация разнообразной общественно значимой досуговой деятельности детей и, прежде всего, активного общения с природой; укрепление здоровья, закаливание организма детей; развивать интерес к национальным, духовным корням, к истории родного края; включить детей в экологически ориентированную исследовательскую и практическую творческую деятельность; развитие у детей навыков работы в группе, участия в управлении детским экологическим лагерем. максимальное внимание развитию личности ребенка, раскрытие его способностей на основе удовлетворения интересов и неудовлетворенных в школе потребностей (прежде всего духовных, интеллектуальных и двигательных);
Рецензия
на программу экологического лагеря
дневного пребывания «Ласточка»
По программе экологического лагеря дневного пребывания «Ласточка», разработанной заместителем директора школы по воспитательной работе и учителем биологии , при Мортовской основной школе вот уже много лет работает пришкольный лагерь под девизом « Мой дом – моя забота».
Экологический лагерь «Ласточка» - это детское объединение учащихся сельских школ. Лагерь работает в одну смену. Многие ребята любят отдыхать в нашем лагере. Но они не только отдыхают, но и ведут различного рода вида деятельности: исследовательскую, умственный и физический труд. С утра начинают звенеть их голоса. Каждый день наполнен интересными конкурсами и викторинами, занимательными играми и аттракционами.
Основной период смены характеризуется включением детей в разнообразную эколого-образовательную и воспитательную, природоохранную работу. Здесь особое внимание уделяется знакомству детей с природным окружением лагеря, осуществление широкой исследовательской деятельности детей в природе через экскурсии в природу, по экологической тропе, организацию работы творческих экологических лабораторий, занятия которых помогают ребятам углубить знания по ботанике, привить им бережное отношение к окружающей среде.
Ребята при выполнении различных исследовательских заданий сталкиваются с препятствиями, становятся участниками конкурсов, состязаний, турниров знатоков природы, ролевых игр с экологическим содержанием, в ходе которых каждый участник может проявить свои интеллектуальные, духовные, творческие и физические способности.
Центральное место в экологической деятельности детей в лагере занимает практическая природоохранная деятельность. Среди форм этой деятельности можно назвать трудовые операции «Родничок», «Вперед, спасатели!», работа в лесопитомнике, «Зеленый наряд лагеря» и патриотические экологические акции «Древо памяти» (очистка, уборка и посадка цветов на обелиске и на могилах Ленинградских детей, живших и погибших во время войны в селе Морты), «Цветы на радость людям».
Надолго запомнятся веселые праздники, и в первую очередь, Сабантуй где можно не только узнать национальные игры, но и самим поучаствовать. А сколько выдумки, фантазии вложили дети в свои рисунки изображающие жизнь лагеря и богатство природы!
Во все дни посещаемость лагеря бывает 100%-ной, ребята ходят в лагерь с удовольствием.
Родители выражают благодарность работникам лагеря за хороший уход и воспитание детей в лагере.
Директор школы:
Время и место.
Название лагеря: «Ласточка»
Тип лагеря: пришкольный
Время работы лагеря: июнь.
Адрес – 423620 Республика Татарстан, Елабужский район, село Морты. Окрестности села богаты смешанными лесами, прудом Мамет, родниками ( 20 ), речками.
База: лагерь размещается в здании школы, располагающей помещениями для отдыха, лабораторных занятий (кабинет биологии), живым уголком, теплицей, спортплощадкой, библиотекой, школьной столовой и пришкольным садово - огородным участком в 2 га.
Педагогические кадры:
Начальник лагеря – , учитель татарского языка и татарской литературы
Образование - высшее, ЕГПИ (Елабужский государственный педагогический институт, учитель татарского языка и татарской литературы
)
Воспитатели – –учитель начальных классов, – учитель математики и информатики.
Повар -
Подсобная рабочая столовой - Фазлеева Ильзира Гельмановна
Педагогическое кредо коллектива:
- принцип педагогического профессионализма; принцип уважения личности ребенка; принцип сотрудничество, сотворчества, содружества; принцип поддержки детских инициатив и творчества; принцип самоуправления детского коллектива; принцип сочетания общечеловеческих и национальных культурных ценностей в организации жизнедеятельности детей; принцип индивидуального подхода и коллективного творчества; принцип позитивного решения конфликтных ситуаций.
Описание организации жизнедеятельности лагеря.
Экологический лагерь «Ласточка» - это детское объединение учащихся сельской школы. Оздоровительный лагерь работает в одну смену – 21 день, трудовой лагерь работает 18 дней. В оздоровительном лагере отдыхают 12 детей в возрасте 8-11 лет (1 – 4 классы), в трудовом лагере - 16 подростков. В лагере ученики не только отдыхают, но и ведут различного рода вида деятельности: исследовательскую, умственный и физический труд.
Наш педагогический процесс в лагере осуществляется исходя из принципа : летом школьники идут в лагерь «прежде всего отдохнуть» и участие в организуемой в лагере деятельности воспринимался детьми не как навязанное обучение, а как свободный выбор самого школьника. И поэтому в план работы лагеря были включены много развлекательных игр, конкурсов и викторин.
В лагере группы формируются с учетом личных симпатий –антипатий детей. Это позволяет сократить период адаптации, повысить психологическую защищенность ребенка. Кроме того, дети распределяются по интересам и увлечениям:
Художники – оформители Краеведы Юмористы Защитники природы Экологи – исследователиВ организационный период стремимся возбудить у детей интерес к проблемам окружающей среды, взаимодействия человека и природы, раскрываем перспективы эколого-воспитательной и природоохранной деятельности в лагере, выявляем состояние экологической образованности и воспитанности детей. С этой целью в первый-второй день смены проводим экологическую линейку, игру - знакомство
“ Кто? Где? Когда?”. Выявить интерес к экологическим проблемам, позицию ребенка по отношению к природе помогают деловые разговоры “Твое отношение к природе”, беседы “Что такое экологическая культура?”.
Основной период смены характеризуется включением детей в разнообразную эколого-образовательную и воспитательную, природоохранную работу. Здесь особое внимание уделяется знакомтсву детей с природным окружением лагеря, осуществление широкой исследовательской деятельности детей в природе через экскурсии в природу, по экологической тропе, организацию работы творческих экологических лабораторий, занятия которых помогают ребятам углубить знания по ботанике, привить им бережное отношение к окружающей среде. Темы занятий различны:
- экскурсия в лес с целью изучения лесной растительности (сосновые лесообразующие породы, высота деревьев, диаметр ствола, ярусность леса, светолюбивые и тенелюбивые растения); Разнообразие цветов, их классификация и краткая
характеристика, способы посадки;
- “Значение воды в жизни человека”;
- Смотр видеофильмов о животном и растительном мире Земли;
- Способы распространения семян деревьев, кустарников, трав;
- Знакомство с основными сорняками огорода, сада, вред причиняемый сорняками;
- Трудовые десанты (рыхление почвы на клумбах, прополка и поливка деревьев и кустарников, работа в лесопитомнике);
- Первая медицинская помощь (методика оказания первой доврачебной помощи при несчастных случаях в походах, экскурсиях).
Ребята при выполнении различных исследовательских заданий сталкиваются с препятствиями, становятся участниками конкурсов, состязаний, турниров знатоков природы, ролевых игр, с экологическим содержанием, в ходе которых каждый участник может проявить свои интеллектуальные, духовные, творческие и физические способности.
Центральное место в экологической деятельности детей в лагере занимает практическая природоохранная деятельность. Среди форм этой деятельности можно назвать трудовые операции «Родничок» (очистка родников), “Дизайн-интерьер клуб”, “Вперед, спасатели!”, “Живая вода”, работа в лесопитомнике (прополка, очистка посадок молодняка), “Зеленый наряд лагеря” и патриотические экологические акции «Древо памяти» (очистка, уборка и посадка цветов на обелиске и на могилах Ленинградских детей, живших и погибших во время войны в селе Морты) , «Цветы – на радость людям» .
В течение всего лагерного сезона работает библиотека, содержащая научно - популярную, детскую литературу, не только о природе, но и по экологии человека, способствовавшая формированию экологической культуры школьников.
Уже несколько лет наша школа работает в тесном сотрудничестве с Мортовским лесничеством. Ребята работают в лесопитомнике, ухаживают за молодняками, сажают деревья и создают посадки елей вдоль дорог.
Формированию норм и правил поведения в природе служит проведение комплексной туристко - краеведческой работы в лагере. Больше всего ребята любят, конечно, походы по малой родине, где они учатся преодолевать трудности, где познают навыки туризма, учатся разводить костер, готовить пищу.
Творческие возможности детей развивают творческие экологические конкурсы: инсценированной экологической сказки, поделок и композиции «Природа и фантазия», «Зоопарк», «Времена года», «Дерево лесных тайн» и т. д.
В заключительный период подводятся итоги проведенной экологической работы на большой игре - театрализованном представлении “Берегите Землю!”, где происходит закрепление и усвоение материалов, полученных во время походов, экскурсий, викторин.
Каждый день имеет свою тематику, но общую структуру:
- Совместное планирование Исследовательская работа Работа в пришкольном саду, теплице, живом уголке, кабинете биологии Досуг: конкурсы, игры, вечера Природоохранная деятельность Подведение итогов дня.
Система работы с детьми и подростками.
Эколого - воспитательная работа организуется по следующим блокам:
- Экологическая лаборатория (работа по изучению различных экосистем, освоение подростками методик простейших научных и фенологических наблюдений, определение видов растений и животных Мортовской зоны; выявление редких видов, включенных в Красную книгу РТ и РФ на ее территории, сбор гербария и коллекций для школы и школьного историко - краеведческого музея); Путешествия в природу (натуралистические и туристские пешие походы, экологические операции, уход за лесом в лесничествах, очистка родников, пруда от захламленности, уход за дендросадом); Социальное экология (придумывание предупредительных природоохранных аншлагов, проведение экологической пропаганды, экологические игры и конкурсы); Школа радости ( занятия физической культурой и спортом, спортивные соревнования, сабантуй, освоение простейших туристических навыков, необходимых в условиях на лоне природы (укладка рюкзака, работа с компасом, разжигание костра, приготовление пищи, «скорая помощь», определение времени, ориентирование на местности и т. д.); Путешествие в историю (путешествие по старинному городу Елабуги (посещение исторических мест и музеев (краеведческий; ; кавалерист –девицы Надежды Дуровой; мемориальный комплекс Марины Цветаевой: дом-музей Марины Цветаевой, кафе и библиотека «Серебряный век», бюст М. Цветаевой; Чертово городище, Хлебная площадь, выставка сувениров г. Елабуги (прикладное народное творчество).
Законы лагеря
= 100% - закон 100% участия в делах лагеря.
= Закон правой руки (все молчат один говорит).
= Творчество во всем.
= Закон доброго слова.
= Закон уважения к старшим.
= Закон уважительного отношения друг к другу.
= Закон бережного отношения к природе.
= Закон 0:0 (бережного отношения ко времени).
= Закон чистоты.
= Закон справедливости
Правила общения в лагере
1) Обращайся ко всем по имени.
2) Послушай ответ до конца.
3) Слово должно звучать в тишине.
4) Руководи своим поведением.
5) Не критикуй, а дополняй.
Распорядок дня
Детям как воздух необходим режим дня, разумно составленный, соответствующий их возрастным особенностям. То, что дети привыкают в одно и то же время есть, активно действовать, создает благоприятные предпосылки для их всестороннего развития. Режим дня достаточно гибкий.
8.00 С добрым утром, детвора!
8.00-8.15 Стройся по порядку, быстро на зарядку!
8.15-8.30 На линейку дружно стройся!
8.30-9.00 Все за стол! Узнать пора, что сварили
повара!
9.00-12.00 Дел у нас невпроворот – разбегаемся,
народ!
12.00-12.30 За столом серьезный вид! Приналяжем и
покажем наш здоровый аппетит!
12.30-13.30 Не грусти в семействе нашем, мы
играем!
13.30-14.00 Музыка и танцы! Весело, братцы!
14.00-14.15 А теперь, конечно, нужен в конце дня
хороший ужин!
14.15-14.30 Линейка ( подведение итогов дня)
14.30-15.00 Уборка помещений
лагеря.
15.00. Уход домой детей
План проведённых мероприятий лагеря дневного пребывания «Ласточка» при Мортовской ООШ
Дни | Виды работ | Содержание работ | Место проведения |
Первый день – День знакомств. | 1. Открытие лагеря. Установочная беседа. 2. Практическая работа 3. Игра 4.Экологическая линейка | 1. Организационное мероприятие-собрание “Здравствуй, лагерь”: - беседа “Я и мой лагерь” - цели и задачи экологического лагеря - знакомство с планом и распорядком работ - принятие правил поведения в лагере, законов лагеря - инструктаж по ТО и правилам дорожного движения 2. Составление технического проекта озеленения территории школы 3. Игра - знакомство“ Кто? Где? Когда?” 4. Экологические новости в городе Елабуги и республике | Кабинет биологии Пришкольный участок Кабинет для отдыха Площадка школы |
Второй день – “Мы выбираем, нас выбирают” | 1. Игра 2. Практическая работа 3.Деловой разговор | 1. Сюжетно-ролевая игра “Предвыборная кампания”, итог которой –выборы командиров отрядов 2. Открытие “Дизайн-интерьер клуба” и разработка оформления комнат с последующим воплощением проектов (комнатными растениями, цветами, различными природными материалами) 3.Оформление первых страниц журнала “День за днем” 4. “Твое отношение к природе” | Кабинет отдыха. Кабинет отдыха. Кабинет отдыха. |
Третий день – “Салют, лагерь” | 1. Праздник открытия лагерной смены 2. Практическая работа 3.5 июня - День охраны окружающей среды | 1. “Здравствуй, лето! Здравствуй, лагерь!” 2. Планировка участка (очистка от мусора, выравнивание). Внесение удобрений, вскопка участка под цветники и газоны, устройство клумб. 3.КВН “ Дни природы. Знаешь ли ты природу?” 4.. Играя, познаем! | Кабинет отдыха. Пришкольный участок Кабинет отдыха Территория лагеря |
Четвертый день – “Спортивный день” | 1. Беседа 2. Практическая работа 3. Спортивное соревнование | 1. “Что такое экологическая культура?” 2. Посев семян. Высадка рассады летников и уход за деревьями и кустарниками (прополка, полив, мульчирование, рыхление) 3. “ В поисках сокровищ капитана Флинта” | Кабинет отдыха. Пришкольный участок Территория лагеря |
Пятый день – “День красоты” | 1. Занятие 2.Опытническая работа 3. Игры | 1. На тему: “ Первая медицинская помощь” (методика оказания первой доврачебной помощи при несчастных случаях в походах) Работа с комнатными растениями, пересадка. 2.Конкурс “Мисс –Лето” 3.Игра “Волшебный букет” 4. Дискотека для “ласточек”. | Кабинет отдыха Пришкольный участок Кабинет отдыха. Территория лагеря |
Шестой день - “День воды” | 1.Беседа, консультации. 2. Экскурсия фронтальная | 1.Общий сбор. Беседа о целях и задачах экскурсии, основные правила поведения на природе. Поход на пруд. 2.Праздник “День Нептуна” 3. Конкурс “Танцы на воде” 4.Конкурс градостроителей из песка. 5.Обед на природе. 6. “Водный карнавал” | Пруд Мамет |
Седьмой день - «День леса» | 1. Беседа, консультации 2. Экскурсия, практическая работа 3.Работа | 1День принятия декларации 2. Общий сбор. Беседа о целях и задачах экскурсии в лесопитомник. 3. Составление характеристик на деревья и кустариники, их определение, сбор материалов для гербариев, коллекций. 4. Работа в лесопитомнике (уход за деревьями и кустарниками:прополка, рыхление, очистка посадок молодняка | Кабинет биологии Мортовский лесопитомник Спортивная площадь школы. |
Восьмой день - “Чистота – залог здоровья” | Занятие 2. Экскурсия на родники “Җидегән чишмә” 4. Конкурс | 1. На тему: “ Способы распространения семян деревьев, кустарников, трав” 2. Общий сбор. Беседа о целях и задачах экскурсии, основные правила поведения на природе. Инструктаж по ТБ. 4. “Изучай и береги родную природу” | Кабинет биологии Родники на улице “Зелёная” Кабинет отдыха. |
Девятый день - “Ддвижение - жизнь” | 1. Беседа, консультации “Азбука туризма” 2. Экскурсия в Мортовский лес | 1. Общий сбор. Инструктаж по ТБ. 2.Поход в лес. 3.Прибытие в лес, выбор поляны, обустройство. 4. Работа с компасом на местности. Составление карт. Статистический учет деревьев и кустарников, их определение с помощью справочников, определителей, сбор растений различных семейств., отделов и насекомых . 4.Конкурсы “Завтрак туриста”, “Песни моей души” у костра, игры, обед на природе. 5. Свертывание рюкзаков, уборка территории. 6.Пешеходный переход в лагерь. | Кабинет отдыха. |
Десятый день - “Вершки и корешки” | 1. Обработка материалов учащимися по итогам экскурсии 2. Практическая работа 3.Конкурс рисунков на асфальте 4.Экологические игры | 1. Анализ записей, определение растений, насекомых, составление краткой их характеристики, изготовления гербария и других коллекций. 2. Уход за цветниками, посадками. Рыхление, прополка грядок, полив растений, уход за газоном. 3. “Подводное царство” 4. “Играя, познаем!” | Живой уголок Пришкольный участок Площадка школы Территория школы |
Одиннадцатый день - “ Преданья старины глубокой” | 1.Путешествие в историю 2. Конкурс | 1. Экскурсия в школьный историко-краеведческий музей. 2. Экскурсия по городу Елабуги. Посещение музеев и исторических мест. 3. “Зоопарк” | Школьный музей Город Елабуга Актовый зал |
Двенадцатый день - “День веселых игр и забав” | 1. Выставка 2. Практическая работа 3. Игры 4. Викторина | 1. “Природа и фантазия” (выставка гербариев, коллекции насекомых, горных пород, скелетов) 2. Трудовой десант (прополка, полив растений, пересадка) 3. Час настольных игр. 4. .”Сабантуй”. Проведение татарского национального праздника | Живой уголок Теплица Комната отдыха |
Тринадцатый день – “Родничок” | 1. Занятие 2.Беседа, консультации 3.Экскурсия по родникам (исследование, трудовые операции) 4. Практическая работа с элементами исследования 5. Викторина | 1. На тему: “Значение воды в жизни человека” 2. Беседа о целях и задачах экскурсии 3. Природоохранная акция “Живая вода” 4. Отчет, составление паспортов родников, рисунки родников. 5. Ихтиологическая викторина | Кабинет биологии Родники Кабинет биологии Актовый зал |
Четырнадцатый день “Древо памяти” | 1.Патриотическо-экологическая акция 2. Операция 3. Занятие | 1. “Древо памяти” (очистка, уборка и посадка цветов на обелиске и на могилах Ленинградских детей, живших и погибших во время войны в селе Морты) 2. “Путешествие по книжным полкам”, т. е. посещение библиотеки и получение книг для чтения в последующие часы. 3. Смотр видеофильмов о животном и растительном мире Земли | Обелиск, кладбище Школьная и сельская библиотека Кабинет отдыха |
Пятнадцатый день - – “День сказок” | 1. Конкурс 2. Практическая работа 3. Игра 4. Конкурс рисунков | 1. “Экологических сказок” 2. “Цветы на радость людям” трудовые операции (рыхление почвы на клумбах, прополка, поливка) 3. “Цветочная азбука” 4. “Как прекрасен этот мир” | Кабинет для отдыха Площадка школы Кабинет отдыха. Кабинет отдыха |
Шестнадцатый день - “День рекордов” | 1. Трудовая операция 2. “Весёлые старты” 3. Викторина | 1. “Зеленый наряд лагеря” (чистка территории от мусора, уничтожение сорную растительность) 2. Различные спортивные соревнования, игры на свежем воздухе, эстафеты. 3. “Дерево лесных тайн” | Территория лагеря Спортплощадка Кабинет отдыха |
Семнадцатый день – “День дружбы” | 1. Театральная мастерская 2.Экологические игры 3. Конкурс для мальчиков 4. Обработка материалов исследований учащихся | 1. “Экологический сатирикон” 2. Игры на свежем воздухе. 3. “Рыцарский турнир” 4.Обработка собранных материалов. Составление отчетов. Работа с гербарными материалами и коллекциями насекомых. | Кабинет отдыха Площадка школы Кабинет отдыха Кабинет биологии |
Восемнадцатый день - “Путешествие в страну цветов” | 1. Знакомство со цветами 2. Беседа. 3. Конкурс 4. Викторина | 1.Кто больше всех знает название дикорастущих трав и цветов. 2. Правила сбора полевых цветов 3”.Праздник цветов” | Поляна возле школы |
Девятнадцатый день - День наблюдения за муравьями | 1.Беседа 2. Игра | 1.Польза муравьёв, как они строят муравейники 2. “Экологический поезд” . 1 станция-“Найди пару”. 2 станция “Музыкальная переменка”. 3 станция “ Художник” 4 станция “Экологический плакат” 5 станция “Кто это?”5 станция - “Загадки” 6 станция “ Поэт” | Поляна, школьный сад., комната отдыха. |
Двадцатый день - “ Здоровье – на грядках” | Практическая работа. 2. Игра на свежем воздухе 3. Подготовка к закрытию лагерной смены | 1. Рыхление, прополка грядок, полив растений, уход за газоном. Игра “ Хаттабыч” . Поиск предметов по карте и компасу Репетиция, оформление зала | Пришкольный участок Спротплощадка, территория школы Кабинет отдыха |
Двадцать первый день - “День прощаний” | 1. Итоговая конференция на тему: “Экология и мы” 2. Праздник закрытия лагеря | 1. Выставка работ по итогам работы экологического лагеря. 2.Праздничный обед 3. Праздник закрытия лагеря: - конкурс художественной самодеятельности “Живи Земля!” - Театрализованное представление “Берегите Землю!” -итоговая линейка | Кабинет биологии Актовый зал Столовая Площадка школы |
Творческие экологические конкурсы
Конкурс “Как прекрасен этот мир”
Цель конкурса: вооружать детей знаниями о природе и ее охране; формировать понимание ими многосторонней йенности природы для человека, прежде всего эстетической, познавательной, нравственной, развивать художественное воображение, навыки творческого труда.
Требования к конкурсным работам: 1) рисунки должны отражать увиденные глазами детей картины родной природу, многообразие природы стран и мира, интересные природные объекты и явления, показывать отношение человека к природе.2) рисунки могут быть выполнены акварелью, гуашью, тушью, фломастерами, карандашами. 3) размер рисунка должен быть не меньше альбомного листа 4)конкурсная работа должна иметь авторское название. На обратной стороне рисунка необходимо указать сведения об авторе: фамилию, имя, возраст, отряд.5)автор может представить на конкурс как одну, так и несколько работ.
Конкурс экологических сказок
Цель конкурса: вооружать детей специальными экологическими знаниями, формировать понимание ими эстетической и нравственной, познавательной ценности природы, развивать творческие способности.
Для участия в конкурсе приглашаются все желающие. Каждый участник конкурса может представить как одну, так и несколько своих работ.
Требования к конкурсным работам:
1.Конкурсные работы должны отражать понимание автором проблем взаимодействия человека и природы, пропагандировать экологические знания.
2.Сюжет сказой строится на объяснении особенностей поведения и внешнего вида, условии жизни того или иного животного, растения, показе особенностей различных природных явлений и их толковании.
3.Действующими лицами экологических сказок являются человек, животные, растения, другие компоненты и объекты природы.
Выставка “Природа и фантазия”
Цели и задачи: воспитывать у школьников любовь к природе, глубокое понимание ее красоты, формировать ценностные экологические ориентации, пропагандировать искусство работы с природным материалом как средство эстетического воспитания, развивать фантазию, индивидуальные способности детей.
Викторины.
“Дерево лесных тайн”
Выбирается несколько деревьев с низкими ветками. На них развешиваются заранее заготовленные небольшие, вырезанные из бумаги листья дуба или клена. На обратной стороне их пишутся вопросы викторины. Деревья загораживаются лентами, за которые могут входить только отвечающие на вопросы.
Какие деревья произрастают в нашей местности? Каковы причины лесных пожаров и что могут сделать школьники по их предупреждению?(пожары возникают из-за халатности людей) Лесоводы называют иногда березку доброй няней. Почему? (ели поднимаются только под пологом березового молодняка) Какую роль играет ива для берега реки, пруда, водохранилища? (Корни ивы заменяют бетон, которым облицовывают берег. Ивы предохраняют реку от излишнего испарения) Какие съедобные и ядовитые грибы вы знаете? (съедобные: подосиновик, подберезовик, масленок, опенок, рыжик, белый, сыроежка. Ядовитые: бледная поганка, мухомор, ложный опенок) Какие плоды растений богаты витамином С? (черная смородина, шиповник) Какие ядовитые растения вам известны? (белена, волчье лыко, плоды ландыша, вороний глаз, болиголов, купена) Какова роль насекомых в жизни леса? (полезны муравьи, шмели, паучки-ткачи, пауки-крестовики. Многие насекомые, особенно в стадии личинок, приносят огромный вред, поедая корни) Следует ли оберегать стрекоз? (да, они уничтожают мошек, комаров, мух. Личинки стрекоз уничтожают личинки комаров) Кто является самым опасным врагом тли? (божья коровка, ее личинки за сутки съедают 200-250 штук тли.) Почему муравьев называют санитарами леса? (по защите леса от вредителей они не имеют себе равных. Рыжего лесного муравья следует строго охранять) Справедливо ли отрицательное отношение людей к земноводным и пресмыкающимся? (нет, они истребляют вредителей леса) Почему птиц счтиают друзбями леса? (насекомоядные птицы уничтожают насекомых-вредителей, хищные –грызунов) Какое дерево на зиму сбрасывает не только листья, но и часть своих веток? (осина) Какое хвойное дерево на зиму сбрасывает свою хвою? (лиственница) У кокого хвойного дерева в шишках орехи? (у кедровой сосны) Из какого хвойного дерева сделана посуда, в которой долго не прокисает молоко? (из кедровой сосны) Из какого дерева сделан шкаф, в котором не заводится моль? (из кедровой сосны) Какие хвойные породы растут в нашей стране? (ель, сосна, пихта, лиственница) Какие породы лиственных деревьев встречаются у нас в республике? (осина, береза, рябина, ива, черемуха, ольха, калина, тополь, бузина, крушина, шиповник и др.) Древесина каого дерева используется в кораблестроении? (сосны) Листья каких деревьев краснеют осенью? (осина, рябина, клен) Почему листья некоторых деревьев осенью изменяют зеленую окраску на желтую и красную? (осенью в листьях прекращается образование хлорофилла, лист теряет зеленую окраску, а другие пигменты заметнее расцвечивают осенние листья в разные цвета) У каких деревьев можно наблюдать весной движение сока? (у березы, клена, грецкого ореха) Почему хвоя на нижних ветвях у сосны отмирает, а у ели – нет? (сосна светолюбивое растение и затемненные нижние листья отмирают, ель – тенелюбивое растение) Какое дерево в наших условиях цветет последним? (липа) Меняется ли хвоя у сосны и ели? (да, у сосны через два-три года, у ели через пять-десять лет) Почему на коре деревьев с течением времени образуются трещины? (потому что древесина нарастает в толщину быстрее, чем кора)“Зеленая аптека”
Ихтиологическая викторина.
Коллективные творческие дела.
Времена года – это коллективное празднование дней рождения детей и подростков. Все ребята делятся на четыре группы – кто родился летом, весной, осенью, зимой. Каждая группа защищает свое время года, оформляет соответствующим образом стол, дает маленький концерт, показывает инсценировку на свою тему и т. д. – идет соревнование визобретательности творчестве.
“Зеленый патруль” – создается с целью охраны растений и животных, ухода за зелеными насаждениями и полезными животными на территории лагеря и в его окрестностях.
Зоопарк. Играют несколько команд. Конкурсы следующие:
Рисунок. По одному участнику из команд рисуют животных, а соперники угадывают нарисованных животных. Если угадали –одно очко тому, кто рисовал, а если не угадали –одно очко.
Зоологическая пантомима. Каждая команда решает, каких животных будут изображать два выбранных участника (не произнося характернхдля животных звуков).Соперники отгадывают, если отгадали – два очка, если нет –одно очко.
Перестрелка. В этом конкурсе участвуют все команды целиком, начиная с первой, они называют по одному домашнему животному (каждое животное – один балл).
Загадки. За каждый правильный ответ пять баллов.
Оживи стишок. Подбираются стихи о животных, лесе, природе. Ведущий читает, дети оживляют содержание.
Сказка –эстафета. Прослушать начало сказки и продолжить ее (по своему усмотрению).
Лучший рассказчик. Подбирается сюжетная картинка о животных. Кто придумает интересный рассказ.
Танец-пантомима. Как танцует львы, кошки, барашки, поросята, обезьянки?
Угадай-ка. Кто что ест. С одной стороны на табло названия животных, с другой стороны то, что они едят, необходимо найти соответствия.
1 отрядның исеме: “КОЯШКАЙ”
Девизы: “Кояшта күпме нурлар,
Шулкадәр бездә дуслар”
Җыр: “Кояшлы ил”
Кояшлы ил, безнең ил
Күге аның гел аяз.
Кыш китерсә кыш бабай
Чәчәк алып килә яз.
Һавасы да, җире дә,
Салават күпере дә,
Яңгыры да, кары да –
Безгә якын бары да.
Сандугачлы урманы
Ашлык тулы кырлары.
Бөтен җиргә янгырый
Безнең бәхет җырлары.
2 отрядның исеме: “ДУСЛЫК”
Девизы: “Бердәмлектә - көч”
Җыр: “Дуслык турында җыр”
Дуслар белән күңелле
Яшәве рәхәт
Дустым булганың өчен
Сиңа зур рәхмәт.
Син минем якын дустым
Мин синең дустың
Яхшы һәрвакыт янда
Булганы дусның.
Безнең дуслык нык булсын
Мәңгелек булсын.
Көннәребез гел шулай
Шатлыкта узсын.
