| Актуализация. 1. Мы закончили изучать тему «Имя существительное»
- Подведём итог. Какие новые знания вы накопили о существительном?
- Какие новые орфограммы выявили у
существительных?
2. Блиц – опрос по теме (словарная работа и чистописание)
(составляется слово из выбранных букв, дающих правильный ответ на вопрос 
(Образец чистописания выбранных отдельных букв показывают по одному ученику с обоснованием выбора)
п р о с т о р
- Образец соединения букв показывает …
(1 ученик у доски)
Работаем над словарным словом «простор»
(ударение, безударная)
(самостоятельное чтение)
- Что узнали?
- Эти сведения могут помочь запомнить
орфограмму? (да)
- Значение слова?
3) Орфографическая разминка. Предложение
(Записано на доске).
Льются песни на просторе.
- Выявим орфограммы (телетайпная лента)
(Ученик на доске выносит только орфограммы, все
делают в тетради)
4. Морфологический разбор.
на просторе – (на чём? где?) – н. ф.простор, сущ, неод., м. р., 2скл.,ед. ч., П, обст. места.
Итог: класс показал хорошее знание пройденной темы.
II. Сообщение темы.
- Сегодня приступаем к изучению новой части речи - прилагательному.
- Это новая для нас тема?
- Цель нашего урока:
Вспомнить, что мы уже знаем об имени прилагательном; Наметить, что необходимо узнать, какие будут новые знания
III. Актуализация по новой теме.
- Дома вы поработали над своей научной речью и подготовили устный рассказ «Что я знаю об имени прилагательном».
|\/ Постановка проблемы.
- На какие вопросы можем записать ответы?
(вопрос прилагательного, что обозначает)
- Какие вопросы требуют уточнения?
(постоянные и непостоянные признаки прилаг)
- Давайте разбираться, какие признаки есть у прилагательного, какие из них постоянные, какие непостоянные.
\/ Поиск решения.
- На что будем опираться, почему?
1) Первый признак?
- Примерим эти понятия к имени прилагательному.
- Наблюдение лучше проводить на конкретных словах. Я выбрала нам в помощь 2 прилагательных:
красивый
зелёный
- Запишите те существительные, которые представили рядом с этими прилагательными.
(Дети сами подбирают и записывают существительные, у них оказываются и одушевлённые и неодушевлённые сущ.:
Красивый дом, человек, пенал;
Зелёный крокодил, мяч, кузнечик)
- Прочитайте свои слова.
- Почему вы записали разные существительные:
и одушевлённые и неодушевлённые?
- Вы готовы сделать вывод?
2) Второй постоянный признак существительного – род.
а) - Посмотрим на наших помощников.
- Что замечаем?
- Почему?
- Можно по окончанию прилагательных определить род?
- Как?
- За местоимением ОНА что стоит?
- За местоимением ОНО?
- А что стоит за местоимением ОНИ?
б) Записать словосочетания сущ. с прилаг.
человек
женщина
МОЛОД… дерево
люди
- Зачитайте словосочетания. Объясните написание окончаний
(учитель карточкой выделяет окончания: ой, ая, ое, ые)
- Какой можно сделать вывод?
(стираю существительные, остаётся прилагательное с набором разных окончаний
МОЛОД…
ой
ая
ое
ые
- А признак числа?
в) Остались 2 признака: склонение и падеж.
- Вспомним, как определяем склонение существительного.
- Какому?
- Это можно обсуждать?
- Подходят ли под это правило прилагательные?
- Сделаем вывод.
г) Падеж.
- Ваше мнение по поводу падежа? Может ли у прилагательного быть падеж?
- Попробуем доказать это.
- В нашем предложении (Льются песни на просторе) явно не хватает прилагательного.
Я предлагаю прилагательное в н. ф. ВОЛЬНЫЙ.
- Найдём ему место.
- Что происходит с прилагательным?
- А это значит…
- Вывод?
\/I. Подведём итог.
(по опоре на доске и на своих листах)
- Почему они непостоянные? От чего зависят?
- В этом случае говорят, что прилагательное согласуется с существительным в роде, числе и падеже.
\/II. Рефлексия.
1) Занесём полученные данные в таблицу частей речи.
2)Применим новые знания.
Морфологический разбор
на вольном (просторе) – (на каком?) - н. ф. вольный прил., м. р., ед. ч., П.
- В чём согласуется прилагательное с существительным?
ДОПОЛНИТЕЛЬНО:
- Составим словосочетание о нашем уроке.
- Проверка (с места)
Вывод?
\/III. Оценка работы.
- Класс хорошо работал над новой темой.
IХ Д/з: Разбор прилагательных из упражнения.
| Пирамида с накопленными знаниями по существительному
(см. приложение)
Сущ. изменяется по падежам; Относится к одному из трёх склонений. - Мягкий знак после шипящих на конце сущ.;
- несклоняемые сущ.;
- безударные окончания сущ.
(модели на доске, см. в приложении)
- родственные слова страна, сторона;
- про – приставка
- Свободное, обширное пространство;
- свобода, раздолье.
У доски с комментированием.
+ (выставляется знак на доске)
нет
У детей опросник – опора (см. приложение)
Что такое прилагательное? Что обозначает прилагательное? На какие вопросы отвечает? С какой частью речи связано? Что образует с существительным? Какое слово главное, какое зависимое? Для чего используется в речи?
У детей таблица изучения частей речи
(см. приложение)
С опорой на таблицу изучения частей речи.
На существительное, т. к. прилагательное связано с существительным.
Одушевлённое, неодушевлённое.
(На доске и у детей опора морфологического разбора существительного, составленная из отдельных заготовок и заготовки для составления опоры морфологического разбора прилагательного)
СУЩ.
Вопрос
Н. ф. (И. п,ед. ч)
Постоянные признаки
Одуш., неодуш. Род Склонение
Непостоянные признаки
Роль в предложении
| ПРИЛАГ.
Н. ф
Постоянные признаки
Непост. признаки
Роль в предложении
|
Вывод: прилагательные не могут быть одуш. или неодуш.. Этот признак относится только к сущ.
(в схеме разбора прилагательного в этом месте ставим - )
красивая красивое красивые
зелёная зелёное зелёные
- У прилагательных разные окончания.
- Они относятся к разному роду.
- Да.
Подставляем местоимения:
- ОНА ОН ОНО ОНИ
Ж. р м. р. ср. р мн. ч.
- Любое сущ. Ж. р.
- Любое сущ. Ср. р.
- Сущ. мн. ч.
- У прилагательных есть признак рода, но он непостоянный, меняется в зависимости от существительного.
(переносим табличку РОД от сущ. к прилаг. в непостоянные признаки)
- признак числа есть, он непостоянный.
(переносим табличку ЧИСЛО ОТ существительного к прилагательному)
- По правилу.
Дети говорят что относим к 1,2,3 склонению.
- Это закон языка для существительного.
- Нет.
- У прилагательных не может быть склонения.
(ставим в таблице-опоре - )
Предлагаются варианты:
- Льются вольные песни на просторе.
- Льются песни на вольном просторе.
(на карточке со сгибами изменяю окончания и добавляю предлог
- Оно меняет своё окончание для связи слов в предложении.
- Прилагательное изменяется по падежам.
- У прилагательного можно определить падеж, это непостоянный признак.
(переносим табличку от существительного кприлагательному в модели-опоре)
- У прилагательных не обнаружено постоянных признаков;
-непостоянные признаки: род, число, падеж.
От существительного.
У детей обобщающие таблицы по наблюдению за частями речи
(См. приложение)
У доски, под разбором существительного.
В парах. Морфологический разбор.
- Прилагательные разные, а признаки одинаковые, так как относятся к одному существительному.
+ (выставляется знак на д
|
