Тема: Побудительные предложения со значением просьбы, совета, требования, пожелания
Цель: Продолжить формировать умение распознавать предложения по цели высказывания и по интонации.
Задачи:
1.составлять пожелания в виде побудительных предложений и их письменному оформлению.
2.Познакомить с написанием новых словарных слов.
3. Развивать речь, мышление учащихся, их творческий потенциал.
4. Воспитывать активную жизненную позицию, доброе, заботливое, внимательное отношение друг к другу. Оборудование :таблица «Любое предложение бывает…», карточки с пословицей «Повинную голову не секут». Ход урока I Оргмомент II Актуализация опорных знаний На доске: Ах, как нам добрые слова нужны! Не раз мы в этом убеждались с вами. А может, не слова – дела важны? Дела – делами, а слова – словами. - Прочитайте строки из стихотворения М. Лисянского. Как вы их понимаете? - Какие предложения по цели высказывания употреблены в этом отрывке? Напоминаю…( Учитель обращается к таблице «Любое предложение бывает…») - А по интонации (эмоциональной окраске)? Какие это предложения? III Сообщение темы урока - Ещё раз обратимся к нашему стихотворению. По цели всегда различай предложенье: В повествовательном – сообщение ; Вопрос – в вопросительном ( дашь ответ?), А в побудительном – просьба, совет. - Какого предложения по цели высказывания нет в нашем стихотворении? ( Побудительного.) - Верно. Сегодня на уроке мы с вами будем учиться правильно строить побудительные предложения, выражая в них наши пожелания друг другу и всему человечеству. IV Словарная работа - Но сначала мы с вами вспомним написание уже знакомых и узнаем, как пишется новое «волшебное» слово. Как вы думаете, какие слова мы называли «волшебными»? (Вежливые.) - Самое главное из них – слово – благодарность, написание которого мы уже знаем. Это…? (Спасибо (один учащийся на доске, остальные в тетрадях) - Вспомните, что я вам говорила о происхождении этого слова? ( На Руси с давних пор фразой «Спаси Бог!» благодарили.) - Вежливый человек, когда его за что-то благодарят в ответ говорит… (Пожалуйста.) - Это слово так же, как и «спасибо» состояло из двух слов когда –то давно : « пожалуй» - согласие с чем – либо, и «ста», т. е. сто раз соглашусь с вами. Давайте запишем это слово на доске. ( Ученик записывает слово, остальные следят за правильностью написания, потом тоже записывают в своих тетрадях.) - Отметим орфограммы. - И ещё об одном «волшебном» слове мы сегодня узнаем. Когда мы с вами просим прощения, извиняемся за свой поступок, даже, если это произошло случайно, ненамеренно, какое слово мы говорим? ( «Извините».) - Этим словом мы признаём свою вину, а чтобы лучше запомнить написание буквы безударного гласного и я хочу познакомить вас с такой пословицей: «Повинную голову и меч не сечёт!» Как вы её понимаете? (Если человек повинился, то его прощают.) - Вот и мы с вами должны не только хорошо знать написание этого «волшебного» слова, но и использовать его как можно чаще. А пока запишем слово «извините» на ту же строку, где и остальные. Физминутка V Работа с учебником - Эти « волшебные» слова нам очень пригодятся, когда мы с вами будем выполнять упражнение № 000 на с.1117 нашего учебника. ( Составляем и записываем предложение « Давайте всегда говорить «спасибо» и отвечать «пожалуйста».) - Надеюсь, вам нравится быть всегда вежливыми друг с другом. Один мудрец составил для всех такое пожелание. Прочитаем его в упражнении № 000 с.118. - Как вы понимаете это пожелание? - А вот самое интересное - это задание к этому упражнению. Прочитаем его. Давайте выполнять. Физминутка
(Упражнения для глаз)
VI Творческая работа
- Мы с вами составляли побудительное предложение – пожелание, записывали изречение мудрого человека. А хотите сами пожелать что - нибудь всем людям? Тогда давайте выполнять упражнение № 000 с. 118.
VII Оценивание работы - Кто хочет прочитать свои пожелания? - Какие по цели высказывания вы составляли предложения? А по интонации? VIII Рефлексия - Упражнение № 000 с. 119 (устно) IX Домашнее задание - Упражнение № 000 с.119 ( оформить) муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 Конспект открытого урока в 1 классе по обучению грамоте на тему: «Опасности письма» на месте парных по глухости-звонкости согласных на конце слова»
(УМК «Гармония») Подготовила учитель Осипова Ирина Анатольевна Смоленск 2013 год
