Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral


Математика.  2 класс.

Тема: Закрепление по теме «Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел».

Цель:

Закрепить навыки сложения и вычитания двузначных и однозначных чисел в пределах «сотни». Развивать умение решать простые и составные задачи. Развивать логическое мышление, умение проводить группировку чисел и выражений. Воспитывать чувство ответственности, целеустремленности.

  Ход урока.

Орг. Момент Представление гостей. Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Постановка темы и цели урока.

-Сегодня мы совершим кругосветное путешествие. Кто из вас знает, что такое кругосветное путешествие?

- Что обязательно нужно для путешествия?

Для путешествия нужна «Карта путешествия».( на доске)

-Нужно внимательно посмотреть, изучить карту, узнать куда мы отправляемся.

-Путешествовать будем по океану Математики, побудем на островах. Посетим остров Задачкин, остров Рыбачий, остров Сравнения, остров Логики. Время путешествия 45 минут. В путь!

III. Подготовка к отплытию.

Мы поплывем на корабле. Из каких геометрических фигур он состоит?

Устные упражнения

а) Группировка чисел.

5,10,6,12,305, 4,3,50,90,11,51.

-Какое самое большое число?

-Назовите самое маленькое число.

В каком числе единиц столько же, сколько единиц?

-Какое число имеет 5 десятков и 1 единицу?

Распределите эти числа по группам. Объясните свой выбор.

5

10

12

6

30

25

4

50

11

3

90

51

-Составьте числовые выражения с использованием этих чисел и найдите значения выражений. (работа в парах)

1 в.- называет числовое выражение.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2в. –называет значение выражения.

10 + 5

10 +12

10 – 5

12 -10

30 + 6

30 +25

30 -  6

30 -25

50 + 4

50 + 11

50 – 4

50 -11

90 + 3

90 + 5

90 -  3

90 -51

( за работу получают фишки)

Каллиграфическая минутка.

- Запишем в тетрадях число, когда мы совершаем путешествие.

- Моряки всегда брали талисманы. Что это такое?

- Талисманами были даже числа. Мы возьмем магическое число, еще его называют счастливым числом. Какое?

- Запишите одну цифру 7, пропустив одну клетку 2 цифры 7 и т. д. по увеличению количества цифр.

7  77  777  7777  77777  777777  7777777

-Какое первое число записали?

-Что о нем можете сказать?

-Назовите второе число.

-Что о нем можете сказать?

-Кто сможет прочитать третье число?

Скольки - значное  получилось последнее число?

IV. «Плавание»

Считаем от 30 до 50.

–Поднять якорь.

-Впереди остров Задачкин.

Физминутка.

Дружно встали, потянулись.

Влево, вправо повернулись.

Руки в стороны и вверх.

Каждый сядет тише всех.

- На острове много женщин, у нас на корабле есть магазин. Как вы думаете. Что мы можем им продать?

Откройте учебник стр. 84 № 1

-Для чего ткань?

-У вас даны 2 краткие записи задач. Нам нужны 2 продавца. Они нам составят задачи. ( у доски 2 ученика)

У какого продавца задача простая, у какого составная?

Что характерно для простой задачи? Для составной?

-Простую задачу решаем устно

8 – 6 =2 (м)

- Составную задачу решаем в тетради.

1. 5 + 3 = 8 (м) –было

2. 8 – 6 = 2 (м)- осталось.

№ 2 самостоятельно.

I -17 м

II -  ? На 3 м б 

-Простая задача или составная?

( 1 ученик решает у доски)

Остров «Рыбачий»

-Как вы думаете, что предстоит делать на том острове?

  рыбы с примерами 

64 – 2

78 – 70

47 + 3

27 + 2

60 + 34

56 -4

23 + 70

90 - 24

- Как можно разделить на 2 группы?

( сумма и разность)

1в – суммы чисел

2в – разности чисел

( 2 ученика у доски)

Остров «Сравнения»

-Что значит сравнить?

№ 3

1 столбик – мальчики

52*  56 – 2  90 – 6 * 82

2 столбик – девочки

34 + 2 * 36  56 – 4 * 56

-Сравнить. Если нужно дописать числа и знаки действий.

46 = 50 – 4

28 + 1 = 30

1 + 28 +1 = 30

28 + 1 = 30 

Остров « Логика» Магический квадрат

-Расположите  еще такие же фигуры так, чтобы в строчке или в столбце они не повторялись.

Установите закономерность расположения чисел и продолжить ряд

12, 11, 13, 12, 14, 13, 15,∆, ∆, ∆  , 17

Физминутка

Прибытие в порт. Спуск по трапу ( 2 лесенки - ступеньки)

1в – слева

  2 в – справа

  1в

5 + 5

6 + 6

4 + 9

7 + 8

12 – 7

18 – 9

8 + 3

4 + 7

16 – 9

15 – 9

35 – 30

34 – 4

76 – 6

48 – 8

49 + 1

39 + 1

V. Итог урока.

-Понравилось путешествие?

-Чему научились в путешествии?

-Что оказалось легким? Трудным?

Покажите на «веерах» количество заработанных фишек. Это ваша оценка.

Д/З стр. 84 № 4